PLANO

DE CURSO - EJA
2º Período - Ensino Médio

2024
GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO
ESTADO ESCOLA DE FORMAÇÃO
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
EFICIENTE DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
 Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto

Secretário de Estado de Educação

Igor de Alvarenga Oliveira Icassatti Rojas

Secretária Adjunta
Geniana Guimarães Faria

Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica

Kellen Silva Senra

Superintendente da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Weynner Lopes Rodrigues

Diretora da Coordenadoria de Ensino da EFP

Janeth Cilene Betônico da Silva

Produção de Conteúdo
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Revisão
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
Coordenação da Educação de Jovens e Adultos: Juliano Alves Andrade - Silene Gelmini Araújo Veloso

Rodovia Papa João Paulo II, 3777 - Serra Verde, Belo Horizonte, MG - CEP 31630-903
Secretaria do Estado de Educação
PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO

2º Período
Matemática e
suas Tecnologias
MATEMÁTICA
 PLANO DE CURSO - EJA
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 2º Período - Ensino Médio 2024

1º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO/
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
TEMÁTICA CONTEÚDOS
RELACIONADOS

Apresentar exemplos de sequências

Competência 5: Investigar e estabelecer
conjecturas a respeito de diferentes
conceitos e propriedades matemáticas,
empregando estratégias e recursos, como
observação de padrões, experimentações
e diferentes tecnologias, identificando a
necessidade, ou não, de uma
demonstração cada vez mais formal na
validação das referidas conjecturas.
Números e Álgebra
numéricas. Identificar em uma sequência
numérica que os termos sequentes
(EM13MAT507) Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções Sequências numéricas.
aumentam ou diminuem de um valor
afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de Progressões aritméticas
constante. Associar os termos de uma
algumas fórmulas e resolução de problemas. (P.A.).
progressão aritmética aos valores de uma
função afim que tenha o mesmo domínio
que a progressão.
Apresentar exemplos de sequências
numéricas em que, a partir do segundo
(EM13MAT508) Identificar e associar progressões geométricas (PG) a termo esse é obtido pela multiplicação do
Progressões geométri-
funções exponenciais de domínios discretos, para análise de propriedades, termo anterior por um fator constante.
cas (P.G.).
dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas Corresponder os termos de uma progressão
geométrica com a expressão de uma função
exponencial.

Competência 3: Utilizar estratégias, con-

ceitos, definições e procedimentos Matriz e Determinantes. Apresentar a definição de matrizes e
matemáticos para interpretar, construir (EM13MAT301) Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática Sistemas de equações determinantes utilizando inicialmente a
modelos e resolver problemas em diversos e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares lineares. associação de dados que estão dispostos
contextos, analisando a plausibilidade dos simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de Gráficos de funções em tabelas. É possível utilizar recursos
resultados e a adequação das soluções tecnologias digitais. lineares com uma ou tecnológicos para a visualização da variação
propostas, de modo a construir duas variáveis. de grandezas.
argumentação consistente.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 2º Período - Ensino Médio 2024

2º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO/
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
TEMÁTICA CONTEÚDOS
RELACIONADOS

Princípio multiplicativo e
princípio aditivo. Revisar e aprofundar os conceitos de
Fatorial. análise combinatória apresentando os
Noções de combinatória: princípios multiplicativo e aditivo. Resolver
agrupamentos ordená- problemas de fatorial. Identificar a
(EM13MAT310) Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo
Probabilidade e veis (arranjos) e não permutação como um arranjo em que o
agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios
Estatística ordenáveis (combina- número de elementos é igual ao tamanho do
multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama
ções). conjunto a ser formado. Resolver situações
de árvore.
Permutação. envolvendo contagem, como aquelas
Modelos para contagem relacionadas a senhas ou jogos,
de dados: diagrama de apresentadas por textos verbais, tabelas ou
árvore, listas, esquemas, gráficos.
Competência 3: Utilizar estratégias, con-
desenhos etc.
ceitos, definições e procedimentos
matemáticos para interpretar, construir
modelos e resolver problemas em diversos Áreas de figuras geomé-
contextos, analisando a plausibilidade dos tricas (cálculo por
Apresentar um mapa de de uma cidade,
resultados e a adequação das soluções decomposição, composi-
dando preferência a região na qual os
propostas, de modo a construir ção ou aproximação).
estudantes estão inseridos, para identificar
argumentação consistente. Polígonos regulares e
polígonos, setores circulares que os
suas características: ân-
constituem. Mostrar que cada umas das
gulos internos, ângulos
regiões apresentadas no mapa podem ser
externos etc.
(EM13MAT307A) Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida decompostas em polígonos ou setores
Geometria e Medidas Polígonos regulares
da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.). circulares. Realizar a medição de áreas das
(perímetro e área).
regiões apresentadas assim como a
Pavimentações (ladri-
distância entre pontos importantes nos
lhamento) no plano
mapas. Destacar a diferença entre a
(usando o mesmo tipo
distância linear (desconsiderando as ruas e
de polígono ou não).
avenidas) e a distância real percorrida entre
Linguagem algébrica:
esses dois pontos.
fórmulas e habilidade de
generalização.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 2º Período - Ensino Médio 2024

2º BIMESTRE

OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO/
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
TEMÁTICA CONTEÚDOS
RELACIONADOS

Áreas de figuras geomé-

tricas (cálculo por
decomposição, composi-
ção ou aproximação).
Polígonos regulares e
suas características: ân-
gulos internos, ângulos Identificar polígonos regulares. Propor
(EM13MAT505) Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou
externos, etc. fórmulas para o cálculo da área de
sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito
Competência 5: Investigar e estabelecer Polígonos regulares polígonos obtidos por ladrilhamento.
dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em
conjecturas a respeito de diferentes (perímetro e área). Resolver situações-problema que envolvam
ladrilhamento, generalizando padrões observados.
conceitos e propriedades matemáticas, Pavimentações (ladrilha- o ladrilhamento de região do plano.
empregando estratégias e recursos, como mento) no plano (usando
Geometria e Medidas observação de padrões, experimentações o mesmo tipo de
e diferentes tecnologias, identificando a polígono ou não).
necessidade, ou não, de uma Linguagem algébrica:
demonstração cada vez mais formal na fórmulas e habilidade de
validação das referidas conjecturas. generalização.

Mostrar, fazendo o uso de gráficos, a

Polígonos regulares (pe-
(EM13MAT506) Representar graficamente a variação da área e do perímetro variação de área e perímetro de um
rímetro e área)
de um polígono regular quando os comprimentos de seus lados variam, polígono regular quando são modificados os
Funções linear e
analisando e classificando as funções envolvidas. seus lados. Fazer o uso de softwares para
quadrática.
cálculo de área e de perímetro.
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DIFERENTE
EDUCAÇÃO
ESTADO ESCOLA DE FORMAÇÃO
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
EFICIENTE DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS