E. E.

DEPUTADO ILACIR PEREIRA LIMA – 493

RUA CONDE SANTA MARINHA, 707 – BAIRRO CACHOEIRINHA – BH/MG – CEP 31130-080 – SRE METROPOLITANA A / (31) 3421-2016 / escola.493@educacao.mg.gov.br

PLANO DE CURSO – 2024

ÁREA DE CONHECIMENTO: ANO DE ESCOLARIDADE MODALIDADE ANO LETIVO PERÍODO
COMPONENTE CURRICULAR: [ ] REGULAR [ ] 1º SEMESTRE
[ ] 1º ANO / [ ] 2º ANO / [ ] 3º ANO
[ ] EJA
2024 [ ] 2º SEMESTRE
PROFESSOR(A): [ ] ANUAL

1º BIMESTRE
UNIDADE DESCRITORES
COMPETÊNCIA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO / SAEB
TEMÁTICA/ ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ESPECÍFICA (CONFORME BNCC) CONTEÚDOS LECIONADOS (QUANDO SE TRATAR DE
TÓPICO POR/MAT DO 3º ANO)

Números e Competência 5: (EM13MAT507) Identificar e Sequências e progressão aritmética Apresentar exemplos de

Álgebra Investigar e associar progressões sequências numéricas.
estabelecer aritméticas (PA) a funções Identificar em uma sequência
conjecturas a respeito afins de domínios discretos, numérica que os termos
de diferentes para análise de propriedades, sequentes aumentam ou
conceitos e dedução de algumas fórmulas diminuem de um valor
propriedades e resolução de problemas. constante. Associar os termos
matemáticas, de uma progressão aritmética
empregando aos valores de uma função
estratégias e afim que tenha o mesmo
recursos, como domínio que a progressão.
observação de
padrões,
experimentações e
diferentes
tecnologias,
identificando a
necessidade, ou não,
de uma
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 demonstração cada
vez mais formal na
validação das
referidas conjecturas.

Números e Competência 5: (EM13MAT508) Identificar e Progressão geométrica Apresentar exemplos de

Álgebra Investigar e associar progressões sequências numéricas em que,
estabelecer geométricas (PG) a funções a partir do segundo termo esse
conjecturas a respeito exponenciais de domínios é obtido pela multiplicação do
de diferentes discretos, para análise de termo anterior por um fator
conceitos e propriedades, dedução de constante. Corresponder os
propriedades algumas fórmulas e resolução termos de uma progressão
matemáticas, de problemas geométrica com a expressão
empregando de uma função exponencial.
estratégias e
recursos, como
observação de
padrões,
experimentações e
diferentes
tecnologias,
identificando a
necessidade, ou não,
de uma
demonstração cada
vez mais formal na
validação das
referidas conjecturas.

Números e Competência 3: (EM13MAT301) Resolver e Matrizes e determinantes Apresentar a definição de

Álgebra Utilizar estratégias, elaborar problemas do matrizes e determinantes
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 con- ceitos, cotidiano, da Matemática e utilizando inicialmente a
definições e de outras áreas do associação de dados que estão
procedimentos conhecimento, que envolvem dispostos em tabelas. É
matemáticos para equações lineares possível utilizar recursos
interpretar, construir simultâneas, usando técnicas tecnológicos para a
modelos e resolver algébricas e gráficas, com ou visualização da variação de
problemas em sem apoio de tecnologias grandezas.
diversos contextos, digitais.
analisando a
plausibilidade dos
resultados e a
adequação das
soluções propostas,
de modo a construir
argumentação
consistente.

ASSINATURA DO PROFESSOR: DATA: ____/____/2024

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 E. E. DEPUTADO ILACIR PEREIRA LIMA – 493
RUA CONDE SANTA MARINHA, 707 – BAIRRO CACHOEIRINHA – BH/MG – CEP 31130-080 – SRE METROPOLITANA A / (31) 3421-2016 / escola.493@educacao.mg.gov.br

PLANO DE CURSO – 2024

ÁREA DE CONHECIMENTO: ANO DE ESCOLARIDADE MODALIDADE ANO LETIVO PERÍODO
COMPONENTE CURRICULAR: [ ] REGULAR
[ ] 1º SEMESTRE
[ ] 1º ANO / [ ] 2º ANO / [ ] 3º ANO [ ] EJA 2024 [ ] 2º SEMESTRE
PROFESSOR(A): [ ] ANUAL

2º BIMESTRE
UNIDADE DESCRITORES
COMPETÊNCIA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO SAEB
TEMÁTICA/ ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
ESPECÍFICA (CONFORME BNCC) / CONTEÚDOS LECIONADOS (QUANDO SE TRATAR DE
TÓPICO POR/MAT DO 3º ANO)

Probabilidade e Competência 3: (EM13MAT310) Resolver e Noções de análise Revisar e aprofundar os conceitos

Utilizar estratégias, elaborar problemas de combinatória de análise combinatória
Estatística
con- ceitos, definições contagem envolvendo apresentando os princípios
e procedimentos agrupamentos ordenáveis ou multiplicativo e aditivo. Resolver
matemáticos para não de elementos, por meio problemas de fatorial. Identificar a
interpretar, construir dos princípios multiplicativo e permutação como um arranjo em
modelos e resolver aditivo, recorrendo a que o número de elementos é igual
problemas em estratégias diversas, como o ao tamanho do conjunto a ser
diversos contextos, diagrama de árvore. formado. Resolver situações
analisando a envolvendo contagem, como
plausibilidade dos aquelas relacionadas a senhas ou
resultados e a jogos, apresentadas por textos
adequação das verbais, tabelas ou gráficos.

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 soluções propostas,
de modo a construir
argumentação
consistente.

Competência 3: (EM13MAT307A) Empregar Áreas de figuras geométricas Apresentar um mapa de de uma

Utilizar estratégias, diferentes métodos para a cidade, dando preferência a região
con- ceitos, definições obtenção da medida da área na qual os estudantes estão
e procedimentos de uma superfície inseridos, para identificar
matemáticos para (reconfigurações, polígonos, setores circulares que os
interpretar, construir aproximação por cortes etc.). constituem. Mostrar que cada
modelos e resolver umas das regiões apresentadas no
problemas em mapa podem ser decompostas em
diversos contextos, polígonos ou setores circulares.
analisando a Realizar a medição de áreas das
plausibilidade dos regiões apresentadas assim como a
resultados e a distância entre pontos importantes
adequação das nos mapas. Destacar a diferença
soluções propostas, entre a distância linear
de modo a construir (desconsiderando as ruas e
argumentação avenidas) e a distância real
consistente. percorrida entre esses dois pontos.

Polígonos regulares (perímetro Mostrar, fazendo o uso de gráficos,

e área) a variação de área e perímetro de
um polígono regular quando são
modificados os seus lados. Fazer o
uso de softwares para cálculo de
área e de perímetro.

ASSINATURA DO PROFESSOR: DATA: ____/____/2024

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