Questão 1 - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), transformou-se em uma das propostas da sétima meta do Plano

Nacional de Educação, aprovado em 2014. Com a finalidade de aumentar a qualidade do Ensino no Brasil. A versão final do
documento para a Educação Infantil e Ensino Fundamental foi aprovada em 2017 apresentando orientações para o trabalho
pedagógico nas escolas.

Portanto, complete as lacunas da sentença a seguir:

No que diz respeito a Educação Infantil a BNCC, estabelece ____________campos de experiências, responsáveis por determinar
quais os tipos de experiência fundamentais para ao aprendizado da criança. Esta categoria destina-se as crianças de
___________que se encontram no ambiente escolar.

Assinale a alternativa CORRETA:

Sua resposta
Cinco - 0 a 5 anos.

Comentário

No que diz respeito a Educação Infantil, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, responsáveis por determinar quais os
tipos de experiência fundamentais para ao aprendizado da criança. Esta categoria destina-se as crianças de 0 a 5 anos que se
encontram no ambiente escolar

Questão 2 - A educação no Brasil sofreu algumas transformações ao longo dos anos, desta forma o Ensino de História e
Geografia voltado a Educação Infantil e aos anos Iniciais do Ensino Fundamental também se modificou com o passar do tempo.
Os acontecimentos ocorridos durante os anos mostram que a prática docente está em constante movimento e atualização.

Associe os anos apresentados na primeira coluna, com os acontecimentos históricos referentes a Educação Infantil e aos anos
iniciais do Ensino Fundamental no Brasil, apresentados na segunda coluna.

I. Ano de 1988
II. A partir de 1990
III. Ano de 1995
IV. Ano de 1996

1. Foi criada a Constituição Federal Republicana, que apresentava a necessidade e determinação de conteúdos mínimos para o
Ensino Fundamental e que fosse capaz de garantir a formação básica do indivíduo.

2. Foi consolidada a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que em 1998 tornaram-se as principais diretrizes
educacionais brasileiras, orientando que o currículo fosse composto de uma base comum e outra diversificada.

3. Firmou-se no Brasil o compromisso internacional com o desenvolvimento de um currículo comum para todo o território,
capaz de suprir as necessidades básicas de aprendizagem, após a Conferência Mundial sobre Educação para Todos.

4. Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determinando que a educação deveria ter como finalidade o
desenvolvimento pleno do aluno, preparando-o para a prática cidadã.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação.

Solução esperada

I – 1; II – 3; III – 2; IV – 4

Comentário

A associação correta entre as datas e os acontecimentos, é: Em 1988 foi criada a Constituição Federal Republicana; A partir de
1990 firmou-se no Brasil o compromisso internacional com o desenvolvimento de um currículo comum para todo o território;
No ano de 1995 foi consolidada a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais; Em 1996, a promulgação da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Questão 3 - Segundo Menezes (2001), “a partir da elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, foram
definidos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que, por sua vez, orientam para a aplicação da transversalidade. No âmbito
dos PCNs, a transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender
conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real e de sua transformação
(aprender na realidade e da realidade)”.

Considerando o contexto apresentado, analise as asserções e a relação proposta entre elas:

A transversalidade é uma proposta para a educação que busca estabelecer uma relação entre o aprendizado de conhecimentos
sistematizados teoricamente e as questões cotidianas.

PORQUE

A transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários campos do conhecimento, podendo ser aplicados para a
transformação da realidade do aluno.

A respeito dessas asserções assinale a opção CORRETA:

Solução esperada

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Comentário

A alternativa correta é (As asserções I e II são corretas, e a II é uma justificativa da I). Pois, a transversalidade é uma proposta
para a educação que busca estabelecer uma relação entre o aprendizado de conhecimentos sistematizados teoricamente e as
questões cotidianas, assim a transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários campos do conhecimento, podendo
ser aplicados para a transformação da realidade do aluno.

Questão 4 - Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), buscam mediar informações entre as diferentes áreas de ensino
promovendo uma consciência crítica a nível de humanização. No que diz respeito ao componente curricular de Geografia
apresenta-se como “instrumentos essenciais para compreensão e intervenção na realidade social” e a História apresenta
“princípios, conceitos e orientações para atividades que possibilitem aos alunos a realização de leituras críticas dos espaços, das
culturas e das histórias do seu cotidiano”.

Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise as afirmações que seguem:

I. Os PCNS orientam que os currículos sejam compostos por uma base comum e diversificada, dando origem a três etapas: a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
II. Os PCNs sugerem tantos os conteúdos como as metodologias gerais de ensino, propondo objetivos comuns para cada
disciplina com o intuito de permitir a unificação da educação pública brasileira.
III. Os PCNs evitavam dialogar com as características regionais, sendo pouco flexíveis para as diferentes realidades brasileira,
trazendo propostas sobre o ensino e aprendizagem, assim como avaliação e orientações didáticas.
IV. Os PCNs voltados para os anos iniciais tiveram como grande reformulação a transformação da disciplina de Estudos Sociais,
para as disciplinas de História e Geografia.

Assinale a alternativa CORRETA:

Solução esperada

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

Comentário

Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é correto afirmar que: os PCNS orientam que os
currículos sejam compostos por uma base comum e diversificada, dando origem a três etapas: a Educação Infantil, o Ensino
Fundamental e o Ensino Médio; os PCNs sugerem tantos os conteúdos como as metodologias gerais de ensino, propondo
objetivos comuns para cada disciplina com o intuito de permitir a unificação da educação pública brasileira; os PCNs dão ênfase
a importância de considerar as diferenças e especificidades regionais da realidade brasileira nas propostas para o ensino e
aprendizagem, assim como avaliação e orientações didáticas; os PCNs voltados para os anos iniciais tiveram como grande
reformulação a transformação da disciplina de Estudos Sociais, para as disciplinas de História e Geografia.

Questão 5 - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda novas possibilidades para a educação básica brasileira. Para a
Educação Infantil foram colocados direitos a aprendizagem, com o objetivo de destacar o desenvolvimento da criança de forma
completa para além da aprendizagem escolar, dentre os quais estão os direitos éticos, estéticos e políticos. Desta forma os
professores devem considerar esses direitos para preparar seu planejamento escolar.

Sobre os direitos de aprendizagem enfatizados pela BNCC para a Educação infantil, associe os direitos apresentados na primeira
coluna, com suas respectivas abordagens apresentadas na segunda coluna.

I. Direitos étnicos.
II. Direitos estéticos.
III. Direitos políticos.

1. Autoconhecimento e a participação: as crianças devem construir sua identidade pessoal, social e cultural, onde toda a criança
tem o direito de participar com adultos e outras crianças, na realização de atividades familiares e escolares.

2. Auto expressão e expressão do mundo: as crianças devem explorar todos os movimentos, desde gestos, sons, formas, cores,
palavras, entre outros, ampliando assim os seus saberes sobre a cultura, possibilitando a todas as crianças o direito de
expressarem as suas emoções e necessidades em qualquer patamar.

3. Brincar e conviver: as crianças têm o direito de conviver com outros indivíduos, usando diferentes linguagens e aumentando o
conhecimento. Elas têm o direito de brincar diariamente, em diferentes formas e espaços, ampliando as produções culturais.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação.

Correta
I – 3; II – 2; III – 1

Comentário

Alternativa correta (I – 3; II – 2; III – 1). Direitos éticos: Brincar e convivência: as crianças têm o direito de conviver com outros
indivíduos, usando diferentes linguagens e aumentando o conhecimento. Elas têm o direito de brincar diariamente, em
diferentes formas e espaços, ampliando as produções culturais. Direitos estéticos: Auto expressão e da expressão do mundo: as
crianças devem explorar todos os movimentos, desde gestos, sons, formas cores, palavras, entre outros, ampliando assim os
seus saberes sobre a cultura, assim todas as crianças têm o direito de expressarem as suas emoções e necessidades em qualquer
patamar. Diretos políticos: Autoconhecimento e a participação: as crianças devem construir sua identidade pessoal, social e
cultural, onde toda a criança tem o direito de participar com adultos e outras crianças, na realização de atividades familiares e
escolares.