Questão 1 - A luminescência bruta dos trópicos partiu os sentidos de Debret; o arado luminoso propagou o rigor dos

cânones neoclássicos nos quais havia sido doutrinado. Esta luz é o principal elemento desagregador que o francês
encontrou no Rio de Janeiro ao retratar o quotidiano de seu exílio, entre a negrura da escravaria e a brandura da cal.

No século XIX, a Missão Francesa passou a imprimir no Brasil rumos artísticos jamais vistos.

A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I.Considerado o primeiro pintor da história brasileira e também o documentarista da corte, a contribuição artística
de Debret foi imensa, tendo registrado com o seu pincel momentos memoráveis, como o desembarque de D.
Leopoldina em terras brasileiras.
II. Outro importante pintor francês foi Nicolas Antoine Taunay, o qual, mais do que um especialista em paisagens,
ganhou fama por fazer parte do círculo de artistas que atendia a Napoleão, criando para este telas de grandes
proporções.
III. A Missão Francesa trouxe ao Brasil o Barroco que foi adotado na arquitetura e escultura, iniciando suas
manifestações em Minas Gerais e prosseguindo ao Rio de Janeiro, onde estão os maiores prédios Barrocos do Brasil.
IV. Debret foi o organizador da primeira exposição de pinturas no Brasil, considerado o maior pintor clássico
brasileiro, com obras voltadas para a religiosidade, demonstrando o Brasil de acordo com a visão europeia.

Agora, assinale a alternativa correta.

Correta
Somente as afirmativasI e II estão corretas.

Questão 2 - As formas de tratamento também não ficam imunes a essas mudanças: expressões tradicionais,
portuguesas ou resultados da influência africana, como dona, sinhá ou iaiá dão lugar a denominações afrancesadas,
como mademoiselle ou, mais popularmente, madame.

Sobre a formação das matizes culturais brasileiras, associe as matrizes, apresentadas na Coluna I, com suas
respectivas características, representadas na Coluna II.

COLUNA I COLUNA II

I.Matiz A - Influencia com adornos, produção de máscaras com significado místico, iconografia baseada
africana na arte étnica.
II. Matiz B - Influencia no trabalho artesanal com plumas e elementos da natureza, como sementes e
europeia fibras naturais.
III. Matiz C - Influência na arquitetura por meio da exuberância das talhas enriquecidas por detalhes
indígena feitos em ouro e, principalmente no uso de beiras e sobrados.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

Solução esperada

I - A; III - B; II - C.

Questão 3 - Aafirmação da identidade cultural por cada povo, seja ele politicamente soberano ou não, seja uma
grande potência ou não, que disponha plenamente de recursos e técnicas ou que esteja ainda em desenvolvimento,
é o fundamento do pluralismo cultural. O reconhecimento e o respeito por tal pluralismo, à igualdade de direitos e à
dignidade, aparecem hoje como um fator de paz e de compreensão entre as nações.
Sobre a relação entre o Ensino de Artes e a formação cultural do Brasil, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.

I. A Arte se dá pelos sentidos, buscando o prazer sensual e as emoções causadas pela percepção destes, em forma de
representação a partir de experiências do fazer, do representar e do apreciar, contribui para uma constante reflexão,
transformando as pessoas em pesquisadoras de si mesmas, do outro e das manifestações culturais expostas em todo
o mundo.

PORQUE

II. Cabe aos educadores possibilitarem aos educandos essa transformação, lembrando que os professores tem que
ser antes transformados, buscando a aquisição dos conhecimentos linguísticos da arte, através dos códigos artísticos
(música, dança, teatro e artes visuais) passando a ter um novo olhar, não só para o nosso aprendiz, mais para o
mundo.

Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Correta
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a I é uma justificativa da II.

Questão 4 - Segundo Darcy Ribeiro (1945), o povo brasileiro é originado de negro e índios, um povo mestiço de
sangue e espírito, ressaltando que essa mestiçagem nunca foi considerada um crime ou pecado. Através dessa
mestiçagem fomos formados e ainda continuamos nos fazendo.

RIBEIRO, Darcy, O Povo Brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Sobre a pluralidade cultural brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. A cultura das regiões Sul e Sudeste receberam influências indígena, europeia, africana, asiática e outras.
II. As regiões do Norte e centro-oeste do Brasil apresentam uma rica diversidade cultural, com influências europeias,
africanas, paraguaias e principalmente, marcada pela cultura indígena.
III. O Nordeste é uma região com festas como dos guerreiros alagoanos, o quilombo, o maracatu de Pernambuco, os
caboclinhos, o afoxé, na Bahia, além da marujada, o bumba-meu-boi e outros folguedos e tradições.

Agora, assinale a alternativa correta.

Correta
As afirmativas I, II e III estão corretas.

Questão 5

Entre os guaranis, cuja e educação repressiva é quase inexistente, não se desenvolve forte senso de disciplina e
autoridade. À medida que lhe permite o desenvolvimento físico e a experiência mental, vai a criança guarani
participando da vida, das atividades e dos problemas de adultos. E por haver estabilidade cultural no tempo e fixidez
de padrões, o conflito entre as gerações é praticamente nulo.

Embora os registros e estudos bibliográficos relacionados a história educacional do Brasil iniciem a partir da
colonização, não podemos negar a existência de uma cultura anterior. Sobre essa cultura pode-se afirmar que:

Correta
os indígenas dominavam várias técnicas, dentre elas as artesanais onde as mulheres faziam cestos, redes e utensílios
para uso doméstico.