DOCUMENTOS OFICIAIS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

UPE – Universidade de Pernambuco (Campus Mata Norte)

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – Licenciatura em História (4º Período)
Prof. Josaniel Vieira da Silva
14/11/2023
FREITAS, Maria Poliana Paula Pereira de. Graduanda no curso de licenciatura em
História (4° período) pela Universidade de Pernambuco – UPE (Campus Mata Norte)
SANTOS, Maria Camila. Granduanda no curso de lincenciatura em História (4° período)
pela Universidade de Pernambuco - UPE ( campus Mata Norte)
ELABORAÇÃO DO TEXTO A PARTIR DOS DOCUMENTOS
TRABALHADOS:

Em primeiro plano, a construção do processo de aprendizagem acontece não apenas na

docência obrigatória exigida pelo currículo profissional, mas sobretudo nos estudos das
diversidades e em como trazer para sala de aula essa temática. O direito a acessibilidade
é constitucional, no entanto, é necessário certa cautela quando se entra nessa perspectiva,
pois muitas vezes essa acessibilidade está maquiada de segregação e ignorância. No
estudo dessa disciplina, obrigatória nos cursos de licenciatura, mas com carga horária
reduzida para tratar de uma temática tão importante, estamos tendo acesso às legislações
que tratam sobre a questão e aprendendo como trabalhar isso em sala de aula, sem ferir
com as garantias de cada indivíduo. No documento, Declaração Mundial sobre Educação
para Todos: Satisfação das Necessidade Básicas de Aprendizagem, os parâmetros da
educação mundial são definidos no âmbito da inclusão e do preparo dos países,
profissionais da educação e até mesmo os alunos, assegurando garantias e deveres dos
mesmos e como transformar o ambiente da sala de aula em um espaço que acolhe ao
invés de oprimir. Outra alternativa que está vinculada em tal documento, é a atuação do
Estado de satisfazer a eventual situação de aprendizagem, na medida da disponibilidade
de recursos financeiros que tenha uma única finalidade, ou seja, garantir e incluir todos
os indivíduos da sociedade; como: grupos excluídos , refugiados, indígenas, portadores
de deficiências intelectuais e físicas, e grupos submetidos a qualquer regime de ocupação.
Com tudo, é deve desse órgão suprir e resolver os problemas existentes na corporação,
dando a oportunidade de todos alcançar e manter o padrão mínimo de qualidade da
aprendizagem; evitando cortes públicos, dívidas interna e externa e ainda reforçando a
permanência dos alunos nos ambientes escolares, contratando uma equipe de
profissionais especializados nas áreas da educação, saúde, direitos legais, e ainda
disponibilizando meios de comunicação e transmissão para que tal aprendizagem seja
facilitada e complementada. Dessa forma, a educação seria mais justa e humana ,
incluindo todas as divergências da sociedade.
 REFERÊNCIAS

https://www.unicef.org/brazil/declaracao-mundial-sobre-educacao-para-todos-
conferencia-de-jomtien-1990 acessado em 09/11/2023