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Universidade Federal do Amazonas

Faculdade de Educação
Departamento de Métodos e Técnicas

Disciplina: A criança e as Artes. Professor: Marcio J. V. Bernardo.

4º período de Pedagogia. Turma: 4. Data: 23 de janeiro de 2024.

Orientações para a elaboração do Diário

(Primeira Avaliação)

Prezada/o estudante,

A Unidade I - O que é Arte? apresentou algumas explicações que

definem a arte como conhecimento intuitivo, representação e expressão. A
partir das leituras, anotações, questionamentos e insights sobre esse tema,
solicito elaborar um texto que apresente uma reflexão a partir dos conceitos
estudados na unidade. O texto será redigido na forma de um Diário no qual
será registrada a sua compreensão sobre o teu processo de aprendizagem
nesse primeiro momento da disciplina “A Criança e as Artes”. Esse exercício
de escrita reflexiva pode invocar as lembranças da presença da Arte na sua
infância. Por fim, a vista ao Museu pode ser explorada como uma experiência
estética: quais foram os problemas levantados, as novidades e os
desdobramentos para a compreensão sobre a arte?
O Diário objetiva potencializar uma escrita própria cuja finalidade é a
expressão do pensamento de maneira diferente dos ditames acadêmicos que
estamos habituados. Ao escrever como se realizou o seu processo de
aprendizagem, espera-se que o estudante possa expressar-se ao seu modo,
que talvez, ele mesmo desconheça. Por isso, proponho uma experiência que
envolva leitura, percepção, intuições, memória e afetividade. Por conta da
cultura racionalista, isso seria estranho e inadequado em gêneros
acadêmicos/científicos tradicionais. No entanto, neste trabalho será permitida
a expressão e para isso a/o estudante pode se utilizar das memórias afetivas,
das questões sem respostas, das impressões, das dúvidas, de algumas
certezas, de imagens, de desenhos, de colagens etc. O texto pode ser uma
textura ou uma “costura” de outras maneiras de se expressar. Ou seja, uma
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pequena demonstração de sua singularidade enquanto ser humano criativo.

Como sugestão, recomendo a consulta aos seguintes materiais:
⚫ As lembranças da infância e os primeiros contatos com a Arte;
⚫ Como a Arte foi apresentada a você nos anos escolares?;
⚫ Qual é ou quais são as linguagens artísticas que você mais aprecia?
Você tem alguma dificuldade com a Arte?
⚫ Existe alguma obra (pintura, filme, música, teatro, dança, fotografia etc)
que você possa citar, descrever ou analisar e que tenha influenciado
em sua compreensão sobre a Arte?;
⚫ Ocorreu alguma mudança na sua percepção sobre a Arte? Como você
compreendia no passado e como interpreta a Arte atualmente? Ou,
permanece o mesmo significado?
⚫ As anotações sobre as aulas da disciplina “A Criança e as Artes”
propuseram problemas ou revisões de algumas ideias?
⚫ A visita ao Museu trouxe qual movimento em sua experiência com a
Arte?
⚫ As imagens registradas no Museu podem ser tratadas como objetos de
reflexão. Ocorreu algum estranhamento diante desses objetos que
levaram as questões, dúvidas ou esclarecimentos?
⚫ As leituras dos textos podem ajudar a desenvolver o diálogo e ampliar
a sua compreensão. Você pode verificar as ideias importantes e
pertinentes nos seguintes textos:

a) Origem da Arte. In: Elementos de Estética (LOUREIRO, 2002, p.9-

14);
b) Arte como forma de pensamento. In: (ARANHA; ARRUDA, 1993,
p.345-349);
c) O prazer do belo. In: Questões de Arte (COSTA, 2004, p.20-27);
d) A diferença entre o belo e o bonito. In: Questões de Arte (COSTA,
2004, p.28-33);
e) Arte e expressão. In: Filosofia da Arte (CARROLL, 2010, p.75-82).
⚫ Para quem desejar acessar um modelo de Diário sugiro consultar a Tese
“Cartografia do Olhar e produção de subjetividades infantis na Amazônia”.
Em especial a página 36; página 46 e página 72. A tese encontra-se no
repositório digital da Biblioteca da Ufam sob o link:
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9042/statistics
Todos esses materiais podem usados como objetos de reflexão no
Diário. Podem ser entendidas como linhas de raciocínio sobre a Arte que
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você pode seguir e desenvolver.

Durante a produção textual recomendo uma escrita sem censura, sem

preocupações com as regras gramaticais ou com as normas da ABNT. Evite
juízos como “eu não gostei de ter escrito isso”. Esses julgamentos travam a
dinâmica de uma escrita livre e fluida. Nesse momento, recomendo que
simplesmente escreva, deixando fluir o pensamento norteado pela questão
“O que é Arte?”.
Depois do texto escrito, leia o próprio diário e revise-o de acordo as
regras da ABNT. Faça os ajustes necessários em conformidade com a norma
culta da Língua Portuguesa. Portanto, não será avaliada a direção que você
conduzirá a reflexão, porém, algumas regras básicas de comunicação textual
serão consideradas como critérios para a avaliação do Diário, tais como:
1. Respeito as regras gramaticais (2.0 pontos)
2. Formatação conforme a ABNT: fonte Arial ou Times, tamanho 12,
numeração das laudas, espaço entre linhas 1,5, entrada do parágrafo,
margens alinhadas, uso de citações curtas entre aspas (até três linhas),
uso de citações longas, sem aspas, a partir de quatro linhas com recuo
de 4cm da margem esquerda (tamanho da fonte 10 e espaço entre
linhas simples), Lista das referências em ordem alfabética; (2.0 pontos)
3. Uso mínimo de três citações curtas ou longas como demonstração de
diálogo com os textos disponibilizados na Unidade I ou com outros textos
que favoreçam a sua reflexão; (2.0 pontos)
4. Expressão: capacidade em comunicar o próprio pensamento tendo a
experiência com a Arte como tema central do Diário (4.0 pontos)
O texto deve ter no mínimo uma lauda e meia; abaixo disso, irá
comprometer a nota de todos os critérios avaliativos. Trata-se de um trabalho
individual que pode ser manuscrito ou digitado.

Data da entrega:
➢ 31 de janeiro de 2024 (quarta-feira).
➢ Pontuação: 0 a 10 pontos.

Desejo uma boa experiência com a escrita!

Professor Marcio J. V. Bernardo