PLANO

DE CURSO
1º Ano - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

2024
GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO ESTADO
ESCOLA DE FORMAÇÃO
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EFICIENTE
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
EDUCAÇÃO
FÍSICA
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano - Ensino Fundamental 2024

1º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

Vivenciar diferentes brincadeiras e jogos presentes no

contexto cultural da escola e comunidade, valorizando os
(EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da
elementos e espaços empregados na sua prática e
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando
Brincadeiras e jogos popu- observando oportunidades e meios da inclusão e
os saberes e vivências produzidos, reproduzidos e perpetuados nos
lares: na família, comuni- participação de todos.
contextos familiares e comunitários.
dade e região. Resgatar brincadeiras e jogos pertencentes ao contexto
Brincadeiras e jogos da familiar e cultural dos estudantes.
Brincadeiras e Jogos popu-
cultura popular presen-
Brincadeiras e Jogos lares: elementos constituin-
tes no contexto comu-
tes.
nitário e regional.
Brincadeiras e Jogos
populares: tempos, espaços Identificar e registrar, por meio de múltiplas linguagens
(EF12EF02P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal,
e inclusão. (corporais, conversas, desenhos, escrita, preferencial-
visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto
mente coletiva e colaborativa, tendo o professor como
comunitário e regional, reconhecendo os elementos constituintes
escriba etc.) as brincadeiras e jogos realizados nas aulas
(materiais, regras, contextos de vivências e fruição, etc.) de cada uma
do conteúdo, reconhecendo os espaços, os elementos
destas práticas corporais.
característicos, as regras, e os materiais utilizados.

Esportes de marca e preci-

são: ludicidade, trabalho
Esportes de marca (tais Vivenciar um ou mais esportes de marca e precisão
coletivo e cooperativo.
como atletismo, ciclismo, através de atividades lúdicas, promovendo o trabalho
Esportes de marca e
natação, entre outros). coletivo e cooperativo e observando e/ou alterando as
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo precisão: seus elementos
Esportes Esportes de precisão regras de acordo com necessidades e características dos
trabalho coletivo e cooperativo, esportes de marca e de precisão. comuns (correr, saltar,
(tais como tiro com arco, estudantes.
lançar e arremessar).
golfe, bocha, entre Valorizar a vivência das atividades e as habilidades gerais
Esportes de marca e preci-
outros). da prática, como correr, saltar, lançar e arremessar.
são: regras, combinados,
ação individual e coletiva.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano - Ensino Fundamental 2024

2º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF12EF07P1) Experimentar, e fruir diferentes elementos básicos da Experimentar e vivenciar os elementos básicos da ginástica
ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem geral (equilíbrio, saltos, giros, rotações, acrobacias) por meio de
materiais) e da ginástica geral participando de atividades lúdicas, brincadeiras e outras atividades lúdicas que despertem a
fomentadas por contextos simbólicos e imaginativos. imaginação e o interesse dos estudantes.

Ginástica geral: elementos

básicos (equilíbrio, saltos,
Ginásticas Ginástica geral. giros, rotações, acroba-
cias), ludicidade, repertório
de movimentos.

Experimentar e vivenciar os elementos básicos da ginástica

(EF12EF08P1) Experimentar diversas estratégias para a execução de geral (equilíbrio, saltos, giros, rotações, acrobacias),
diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a possibilitando o desenvolvimento de alternativas e estratégias
ampliação do repertório de movimentos individuais. que permitam a execução dos movimentos de acordo com as
individualidades de cada estudante.

Danças populares locais e

(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças no contexto Dança no contexto regionais: gestos, espaço, Vivenciar e experimentar diferentes danças no contexto
Danças comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras ritmicas e comunitário e regio- ritmo e vestimentas. comunitário e regional, resgatando as manifestações culturais
expressivas). nal. Cantigas de roda e suas inerentes à essas práticas.
representações.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano - Ensino Fundamental 2024

3º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

Identificar as características das brincadeiras e jogos do

(EF12EF03P1) Experimentar e utilizar estratégias para resolver desafios de contexto comunitário e regional, como número de participantes,
brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, materiais, regras, espaços, entre outros, experimentando e
mobilizando vivências e conhecimentos em prol de soluções solidárias e Brincadeiras e jogos criando estratégias para adaptá-las quando necessário, para
criativas. populares: estratégias e que as brincadeiras e jogos se tornem mais inclusivos,
Brincadeiras e jogos desafios. desafiadores e divertidos.
Brincadeiras e da cultura popular Brincadeiras e jogos
Jogos presentes no con- populares: solidariedade e
texto comunitário e criatividade.
regional. Brincadeiras e jogos popu-
lares: tempos, espaços e
(EF12EF04P1) Colaborar na proposição de alternativas para a prática de inclusão. Vivenciar brincadeiras e jogos, utilizando suas regras e
brincadeiras e jogos, em diversos tempos e espaços, garantindo a inclusão modificando ou adaptando-as de maneira a tornar mais flexíveis
e participação de todos. em relação ao tempo, espaço, inclusão e interesses dos
estudantes.

Esportes de marca Esportes de marca e

(tais como atletis- precisão: regras, combina- Vivenciar um ou mais esportes de marca e precisão através de
(EF12EF06P1) Reconhecer a importância da observação das normas e das
mo, ciclismo, nata- dos, ação individual e ações individuais e coletivas observando, reconhecendo e
regras dos esportes de marca e de precisão, compreender que os contextos
ção, entre outros). coletiva. colocando em prática as regras básicas e desenvolvendo
Esportes e experienciais de acordos e combinados coletivos são espaços legítimos de
Esportes de preci- Esportes de marca e combinados no decorrer das atividades.
construção delas.
são (tais como tiro precisão: seus elementos Experimentar e fruir os elementos e movimentos básicos e
com arco, golfe, bo- comuns (correr, saltar, comuns aos esportes de marca e precisão vivenciados.
cha, entre outros). lançar e arremessar).
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano - Ensino Fundamental 2024

4º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

Ginástica elementos bási-

cos (equilíbrio, saltos, Vivenciar os movimentos dos elementos básicos da ginástica
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades giros, rotações, acroba- geral experimentando e explorando coreografias, individuais
e os limites do próprio corpo e respeitando as diferenças individuais. cias). e/ou em grupo, que possibilitem o desenvolvimento da
Coreografias individuais e percepção corporal e o respeito das individualidades.
em grupo.
Ginásticas
Ginástica geral.

Ginástica geral: elementos

básicos (equilíbrio, saltos, Identificar e registrar através de atividades corporais, conversas,
(EF12EF10P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
giros, rotações, acroba- desenhos, escrita, preferencialmente coletiva e colaborativa,
escrita e audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica
cias). tendo o professor como escriba, áudio e/ou vídeo, os elementos
geral e suas características.
Registros da ginástica básicos da ginástica geral vivenciados nas aulas.
geral: múltiplas linguagens.

Danças populares locais e

(EF12EF12P1) Vivenciar danças do contexto comunitário e regional Vivenciar e valorizar as diferentes manifestações das danças do
Danças do contexto regionais: gestos, espaço,
identificando os seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos, contexto comunitário e regional, como as danças de roda,
Dança comunitário e regio- ritmo e vestimentas.
vestimentas, etc.) danças folclóricas, entre outras presentes nas comunidades,
nal. Cantigas de roda e suas
reconhecendo e explorando seus elementos constitutivos.
representações.