Componente curricular – Educação Física

Ciclo I (1º e 2º Ano)

 Pedro Alves de Oliveira

Prefeito

Adriano Nascimento de Araújo

Vice-prefeito

Daniel Ribeiro Torres

Secretário Municipal de Educação

Josicléia Paiva de Sá Félix

Diretora Pedagógica

Jorge Amário Evangelista Leitão

Diretor de Gestão de Rede

José Espedito Félix

Diretor de Planejamento

Eustáquio dos Santos Neto e Silva, Jascira França Santos Araujo

Maridória Lopes da Silva, Sandra Regina Pires Araújo Fenner, Tércia Dantas Félix Santos

Coordenadores Pedagógicos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

 PLANO DE ENSINO - ANOS INICIAIS
Componente Curricular: Educação Física
Ciclo I (1º e 2º Ano)
Unidade Aprendizagens Unidade Objetos de Modalidade Indicadores
Didática Esperadas temática Conhecimento Organizativa de Avaliação

Conhecer e experimentar Brincadeiras Brincadeiras e jogos Sequência Conhece jogos e

I diferentes brincadeiras e e jogos populares do contexto Didática brincadeiras da cultura
jogos da cultura popular regional e comunitário popular presentes no
presentes no contexto contexto comunitário local e
comunitário local e regional e sua importância e
regional e reconhecer identifica semelhanças com
sua importância. outros vividos em seu
cotidiano?
Reconhecer e respeitar
as diferenças individuais Identifica a importância
e coletivas e as desses jogos e brincadeiras
semelhanças com o para suas culturas de
cotidiano valorizando a origem?
manifestação do lúdico e
a confecção de Reconhece nos jogos e nas
brinquedos com brincadeiras semelhanças
materiais alternativos. com outros vividos em seu
cotidiano?

Respeita as regras e as
diferenças individuais e
 coletivas ao realizar jogos e
brincadeiras?

Reconhece as
possibilidades de vivenciar
o lúdico com base na
construção de brinquedos
com materiais alternativos?

Conhecer e verbalizar Esportes Precisão Atividade Explana sobre a

normas, valores e regras Permanente cooperação, o respeito, os
dos jogos esportivos de valores, as regras e
precisão e da segurança acolhimento às diferenças?
individual e coletiva
Conhece e valoriza a
competição saudável e o
espírito esportivo?

Identificar e utilizar a Ginástica Desenvolvimento motor Interage com os colegas e

percepção corporal como se diverte ao realizar as
forma de conhecer e Noção espacial e corporal atividades da ginástica geral
interagir consigo mesmo e do movimento humano e o
e com os outros. reconhecimento do corpo?

Utiliza elementos
constituintes da ginástica,
da ginástica geral e do
movimento humano?
 PLANO DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS
Componente Curricular: Educação Física
Ciclo I (1º e 2º ano)
Unidade Aprendizagens Unidade Objetos de Modalidade Indicadores
Didática Esperadas temática Conhecimento Organizativa de Avaliação

Conhecer e experimentar Dança Brincadeiras cantadas Sequência Identifica e valoriza as

diferentes brincadeiras e cantigas de roda Didática manifestações culturais das
II cantadas, cantigas de cantigas de roda, das
roda, brincadeiras brincadeiras cantadas,
rítmicas e expressivas e rítmicas e expressivas
respeitá-las. locais e regionais?

Identificar os elementos Vivencia coletivamente as

constitutivos (ritmo, atividades que envolvem
espaço, gestos) das danças locais, regionais e
brincadeiras cantadas, de outras culturas?
cantigas de roda,
brincadeiras rítmicas e Constrói a própria marca
expressivas, valorizando gestual durante a realização
e respeitando as de danças e outras
manifestações de atividades rítmicas?
diferentes culturas.
Participa das atividades
coletivas que envolvem
danças locais, regionais e
de outras culturas?
Conhecer e experimentar Brincadeiras e Brincadeiras e jogos Sequência Experimenta, por meio da
diferentes brincadeiras e Jogos populares do contexto Didática linguagem corporal, as
jogos da cultura popular regional e comunitário. brincadeiras e os jogos
presentes no contexto populares do contexto
comunitário local e comunitário local e
regional e reconhecer regional?
sua importância.

Identificar e utilizar a Ginástica Ginástica geral e o Atividade Interage com os colegas e

percepção corporal como reconhecimento do Independente se diverte ao realizar as
forma de conhecer e corpo atividades da ginástica geral
interagir consigo mesmo e do movimento humano e o
e com os outros. reconhecimento do corpo?

Verbalizar e valorizar a Esporte Jogos esportivos de Atividade Vivencia a competição

importância das normas marca Permanente saudável e o espírito
e das regras dos jogos esportivo, explanando
esportivos de marca, novas estratégias e regras
vivenciando seu espírito que valorizam o trabalho
esportivo para segurança coletivo?
individual e coletiva e
respeito às diferenças.
 PLANO DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS
Componente Curricular: Educação Física
Ciclo I (1º E 2º Ano)
Unidade Aprendizagens Unidade Objetos de Modalidade Indicadores
Didática Esperadas temática Conhecimento Organizativa de Avaliação

III Identificar os elementos Esporte Jogos esportivos de Sequência Identifica os elementos e

comuns aos jogos precisão Didática valores transmitidos pelas
esportivos de precisão, vivências dos jogos
por meio da interação esportivos de precisão?
coletiva, e refletir sobre
seus aspectos culturais e
sociais.

Compreender e vivenciar, Ginástica Ginástica geral e o Atividade Compreende como o corpo

por meio da linguagem reconhecimento do Independente se movimenta e se relaciona
corporal, as corpo com os elementos básicos
características dos da ginástica, da ginástica
elementos básicos da geral e do movimento
ginástica geral e do humano?
movimento humano.

Identificar, interagir e
utilizar a percepção e
dominância corporal para
conhecer a si mesmo e o
outro e as relações com
seu cotidiano
Conhecer e verbalizar Esporte Jogos esportivos de Atividade Explana sobre a
normas, valores e regras precisão Permanente cooperação, o respeito, os
dos jogos esportivos de valores, as regras e
precisão e da segurança acolhimento às diferenças?
individual e coletiva

Experimentar e Brincadeiras e Brincadeiras e jogos Atividade Identifica, planeja e utiliza

compreender as diversas Jogos da cultura popular Permanente estratégias para resolver
manifestações corporais presentes no contexto desafios de brincadeiras e
presentes nas comunitário local e jogos populares do contexto
brincadeiras e jogos da regional. comunitário local e
cultura popular, regional?
enfatizando a percepção
e consciência corporal,
categorias do movimento,
fatores psicomotores,
necessários para o seu
desenvolvimento.
 PLANO DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS
Componente Curricular: Educação Física
CICLO I (1º e 2º ano)
Unidade Aprendizagens Unidade Objetos de Modalidade Indicadores
Didática Esperadas temática Conhecimento Organizativa de Avaliação

IV Conhecer e verbalizar Esporte Jogos esportivos de Atividade Explana sobre a

normas, valores e regras precisão Permanente cooperação, o respeito, os
dos jogos esportivos de valores, as regras e
precisão e da segurança acolhimento às diferenças?
individual e coletiva.

Identificar explicar, por Brincadeiras e Brincadeiras e jogos Sequência Identifica situações-

meio de múltiplas Jogos da cultura popular Didática problema e cria estratégias
linguagens (corporal, presentes no contexto individuais e coletivas para
visual, oral e escrita), as comunitário local e solucioná-las?
brincadeiras e os jogos regional.
populares, do contexto Demonstra por meio de
comunitário local e registos (representações
regional, reconhecendo e gráficas e ou textos)
valorizando a importância os conhecimentos
desses jogos e aprendidos sobre a
brincadeiras para suas cultura do brincar?
culturas de origem.