Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Unidade de Naviraí
Engenharia de Alimentos

MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO (MUV)

Discentes:
Docente:

Naviraí

Outubro/2020

Física Experimental
Engenharia de Alimentos
 Movimento Uniformemente Variado (MUV)

RESUMO
No presente estudo a descrição e entendimento da disciplina proposta refere-se ao estudo dos
movimentos. Através do presente trabalho, pôde ser observado de os resultados apresentados de
um experimento por meio de uma sequência de passos, utilizando filmagens e análises do
conteúdo simultâneo dos movimentos uniformemente variado com relação ao objeto escolhido.
Foi utilizado um trator em miniatura para percorrer um espaço demarcado e gravado em vídeo
para captura das posições e seu devido tempo. A partir dessas informações foi plotado o gráfico
de posição versos o tempo, e gerado uma equação onde a mesma foi derivada, e permitindo
encontrar valores para a velocidade, assim aplicando gráfico de tempo versos velocidade, então a
equação da velocidade foi derivada e foi obtido os valores de aceleração que foram constantes.
Levando em conta diversos imprevistos na aplicação do experimento o objetivo proposto foi
alcançado, onde foi realizado o percurso e filmagem do trator, e assim foi possível a
compreensão e entendimento do experimento do movimento uniformemente variado.
Qual o valor da aceleração? E o comportamento? Qual tipo de movimento foi descrito?

O relatório deve ser em texto corrido. Não é necessário separar por páginas cada tópico dele.

1. INTRODUÇÃO
Ficou muito boa a introdução de vocês. A contextualização e exemplos que esse tipo de
movimento é presente no cotidiano são importantes. As citações também estão corretas.

A busca pelo entendimento com relação ao movimento vem dos primórdios da

antiguidade. Os babilônicos, chineses e gregos eram pesquisadores interessados pelos
movimentos celestes. O filósofo e cientista grego Aristóteles escreveu a fundo o comportamento
dos objetos em movimento, porém nossa compreensão começa, até que Galileu (1564-1642)
formulasse os conceitos do movimento em termos matemáticos. Em seguida Newton (1642 -
1727), apresentou a invenção do cálculo para estabelecer conceitos do movimento sobre uma
base firme e mais concreta (KNIGHTK, 2000).
Se tratando da física, a teoria abrange vários campos de introdução a este estudo, um
deles é o MUV movimento uniformemente variado, onde a velocidade escalar varia
uniformemente no decorrer do tempo, ou seja, a aceleração comporta-se de maneira constante
(OLIVEIRA, 2018). Esse tipo de movimento pode ser identificado por tabelas, gráfico,
diagramas ou ainda por suas funções horárias (PAIVA, 2017).

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 Num (MUV) fica definido pelo sentido da velocidade. Para diferenciar um movimento
acelerado de um movimento retardado é necessário ter em conta os sinais (positivo ou negativo)
da velocidade e da aceleração (SILVESTRE, 2014).
O objetivo do trabalho foi executar um experimento, utilizando um carrinho de
brinquedo, onde pudesse observar, o comportamento com relação ao movimento, num
determinado percurso. Foram realizadas filmagens relativas ao movimento retilíneo do objeto,
obtidas a partir de câmeras situadas em uma única posição. Desse modo, foi possível discutir as
principais características do movimento uniformemente variado, caracterizado pelo experimento.
Por fim, os resultados dos foram descritos de forma a ser representados e discutidos no decorrer
do presente trabalho, propondo um entendimento melhor sobre a cinemática da física e conceitos
de movimentos. (isso vai no seção de baixo).

2. DESCRIÇÃO DO PROBLEMA E DA SOLUÇÃO PROPOSTA

O objetivo foi desenvolver um experimento sobre movimento uniforme variado, com intuito
de compreender o movimento no qual a mudança de velocidade, chamada de aceleração, ocorre a
uma taxa constante. A escolha do carrinho para os testes inicia os desafios, para que pudesse
decidir o melhor equipamento para o devido experimento, foram feitos testes com uma tartaruga
que contém rodas, e um trator em miniatura, foi escolhido o trator, porém o mesmo não possui
corda nem controle então foi necessário que o mesmo recebesse uma força que o deslocasse,
para que percorresse o devido espaço que foi demarcado, com essa força aplicada ao trator ele
não seguiu sempre em linha reta, o que foi preciso várias tentativas para que acertasse o caminho
a ser percorrido, assim o trator ficou melhor posicionado ao vídeo para captura da posição e
tempo.

3. MATERIAIS UTILIZADOS E PROCEDIMENTOS

 Carrinho de brinquedo comum;

 Câmera fotográfica;
 Régua;
 Editor de vídeo Windows MovieMaker.
PASSOS:
1. Para o estudo do MRUV à escala do experimento era de 10 cm em 10 cm onde marcas
foram grafadas na fita no total se obtinha 90 cm em uma linha reta.

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2. Na função captura de vídeo a câmera utilizada foi do IPHONE, modelo 8 3840x2160 pixels,
para obter a posição em função do tempo, x(t);
3. Foi feito um quadro com a X (Posição em metros) e o t (tempo em segundos) e foi utilizado
Windows Movie Makereditor de vídeo para obter os valores da tabela posição e tempo.
4. Foi feito o gráfico Posição x tempo deste movimento com os pontos experimentais;
5. Foi Encontrada a curva de ajuste, equação de ajuste do movimento com o menor erro (R)
possível (R próximo a 1);
6. Foi derivada a equação da posição e foi feito o gráfico da velocidade;
7. Foi derivada a equação da velocidade e foi feito o gráfico da aceleração;

4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Figura, tabela, gráfico, equação e quadros começam com letra maiúscula quando citados no
texto.

A Tabela 1 mostra resultados obtidos:

Posição (m) Tempo (s)
0,1 1,46
0,2 1,55
0,3 1,65
0,4 1,77
0,5 1,88
0,6 2,03
0,7 2,19
0,8 2,39
0,9 2,65

Tabela 1: Posições do carrinho nos respectivos instantes de tempo(t) do movimento. A legenda é posicionada
na parte de cima.

(esse pedacinho veio de um arquivo on-line

http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0105-1.pdf) Com os dados do quadro é
possível associar os pares ordenados medidos e posteriormente ajustar o gráfico que permite a
análise do movimento em regiões intermediárias dos dados. Foi Interpretado o gráfico com o uso
do Microsoft Excel onde O primeiro “m” definiu os valores do eixo horizontal, o segundo deles
“s” definiu os valores do eixo vertical. (A legenda dos eixos deve constar no próprio gráfico. Nos
próximos sempre coloque o tempo no eixo x, pois é a grandeza independente)

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 O resultado é a Figura 1.

GRÁFICO s X t
3

2.5

2 TEMPO (s)
Polynomial (TEMPO (s))
1.5

0.5

0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

Figura 1: Gráfico com pares ordenados de posição e tempo.

Notou-se que a rapidez do movimento não é a mesma ao longo do movimento e a

velocidade está aumentando ao longo do tempo a partir da velocidade inicial 0,1 cm/s.
Através dos pares ordenados do gráfico acima, foi determinado os módulos das
velocidades médias para cada intervalo de tempo. Foi possível notar que lidávamos (não utilizar
narrativa pessoal no relatório: lidávamos, concluímos, fizemos. Use foi observado, lida-se,
conclui-se, é possível concluir... etc) com uma função de 2 grau no lugar de uma reta, pois ao
filmar a precisão do programa e os frames do celular não obteve as sequencias necessárias para
observar um fato do movimento. Mas mesmo assim foi possível obter a linha de tendência.
Ao encontrarmos a curva de ajuste, equação de ajuste do movimento com o (R) = 0,998 ,
foi utilizado a equação da posição Ax+B = 2,7891x+0,55545 A sua figura apresenta uma
curva de polinômio e você colocou a função de uma reta. Não está correto. Se o seu gráfico
fosse uma reta, a velocidade seria constante e não haveria aceleração. Os seus próximos
dados dizem exatamente o contrário. e foi feito o gráfico da velocidade (Figura 2).

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 Gráfico V/t
7

5
Velocidade (cm/s) 4

0
1.4 1.9 2.4
Tempo (s)

Esse gráfico está muito bem feito, com as legendas nos lugares.
Figura 2: Gráfico do módulo da velocidade em função do tempo.

No MRU o módulo da velocidade é progressivo (Não é verdade. Em um movimento

uniforme o módulo da velocidade é constante, pois não há aceleração atuando). O gráfico do
módulo da velocidade em função do tempo é uma parábola ao eixo dos tempos. Foi Derivado a
equação da velocidade e foi feito o gráfico da aceleração (Figura 3).

AxT
2.5

1.5 ACELERAÇÃO

0.5

0
1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6

Figura 3: Gráfico da aceleração.

A formação desse gráfico deveria estar como na Figura 2.

A figura 3 representa o comportamento do objeto, com relação a sua aceleração. Para esta
situação foi encontrada a fórmula que representasse o valor referente a aceleração, através da
derivação da equação da velocidade. Onde o mesmo corresponde a 2,1078 m/s^2 (O word
oferece o surporte para formação, não custa nada colocar o número em sobrescrito ou no modo

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 matemático m/s2). Como a aceleração é constante, seus valores foram iguais para qualquer
intervalo proposto. Sua representação gráfica trata-se de uma reta constante acima do eixo dos
tempos caracterizada como, movimento progressivo a favor da trajetória.

4. CONCLUSÃO

Em suma, a proposta do trabalho busca desenvolver um experimento sobre movimento

uniforme variado (MUV) esse tipo de movimento pode ser identificado por tabelas, gráficos,
diagramas ou ainda por suas funções horárias, com intuito de compreender o movimento no qual
a mudança de velocidade, chamada de aceleração, ocorre a uma taxa constante. Porém ao colocar
em prática diante dos meios que utilizamos houve desvios, sendo eles: Frames da câmera do
celular e editor de vídeo Windows MovieMaker que não captou os momentos exatos, acabou não
gerando uma reta e sim uma parábola. Foi escolhido um trator, porém o mesmo não possui corda
nem controle então foi necessário que o mesmo recebesse uma força que o deslocasse, para que
percorresse o devido espaço que foi demarcado, com essa força aplicada ao trator ele não seguiu
sempre em linha reta, o que foi preciso várias tentativas para que acertasse o caminho a ser
percorrido, assim o trator ficou melhor posicionado ao vídeo para captura da posição e tempo.
Diante disso é possível observar que ao desenvolver esse experimento à necessidade de utilizar
equipamentos corretos e precisos.
Mediante a vários problemas que surgiram ao decorrer do experimento, foi possível a
compreensão do que foi proposto no mesmo, entender o experimento tanto na prática quanto na
teoria.
Faltou colocar o tipo de movimento, comportamento da velocidade e valor da aceleração.
Que, de modo geral, foi o que vocês concluíram de fato.

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5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

KNIGHT, Randall D. Física-V1: Uma Abordagem Estratégica-Mecânica Newtoniana,

Gravitação, Oscilações e Ondas. Bookman, 2000.

OLIVEIRA, Francisco Evanildo de. Uso do aplicativo FÍSICA_APP para auxiliar no ensino
do movimento uniforme e uniformemente variado. 2018.

PAIVA, Anderson Dias Figueiredo et al. Aplicativo física básica como ferramenta pedagógica
para ensino de física. 2017.

SILVESTRE, António Jorge; TEIXEIRA, Paulo Ivo Cortez. Mecânica–Uma Introdução. a a,

v. 12, p. 21. 2014.

Faltou citar o artigo:

Inserção de novas tecnologias em conjunto com aulas experimentais de cinemática – MRU e
MRUV, Gláucio Carlos Libardoni, Ricardo Andreas Sauerwein, Josemar Alves. Tem vários
pedaços desse arquivo, inclusive na íntegra.

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