DE 36 A 72 MESES

IDADI
INVENTÁRI0 DIMENSIONAL DE AVALIAÇÃO
DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Mônia Aparecida da Silva, Euclides José de Mendonça
Filho&Denise Ruschel Bandeira
Parte integrante do Livro de aplicação (vol.3) da Coleção 1DADI

Nome: ldade (meses)

Data da Aplicação:
Sexo:()M)F Aplicador(a): -

010421 ESTE LIVRO DE APLICAÇÃO POSSUI NUMERAÇÃO SEQUENCIAL, IMPRESSA EM PRETO

0005595
EDITORA PSIco-PEDOGOGICA LTDA.

VETOOR
EDITORA
a Cubatão 48-CEP 04013-000-SP
Tel: (11) 3146-0555
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m be
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etoreditora
VOL. 3
 INSTRUÇOES
Neste caderno, você encontrará frases que descrevem comportamentos e habilidades esperados do desenvolvimento infantil.
Veja que serão perguntas sobre vários dominios do desenvolvimento: cognitivo, socioemocional, comunicação e linguagem, motor
e comportamento adaptativo. Responda pensando no desenvolvimento dola) seu(sua) filho(a) de acordo com a idade atual delela).
Observe que não existe uma resposta coreta, esim aque mais se aproxima da realidade vivida pela crança.A ocorêndia de variações
é normal, e o tempo de cada criança deve ser respeitado, evitando comparações. 0 cuidador deve responder com sinceridade para
que se tenha uma análise do real desenvolvimento da criança.
Para responder, procure a seta à esquerda que indica a idade atual dele(a) em meses. Inicie ali e finalize na afirmação marcada
com o símbolo de PARE (à direita) correspondente à idade atual dele(a). Lembre-se de responder a todos os domínios do desenvol-
vimento. Abaixo, há um exemplo de onde se deve iniciar e finalizar o questionário, se o(a) seu(sua) filho(a) tiver 36 meses.

Início Término

PARE 36-41
36-47

Classifique cada afirmação, considerando as seguintes respostas:

está escrito sem dificuldade, ou se jáfez (mesmo que não faça mais).
Sim:para indicar que seu(sua) filhofa) já faz o que
está escrito, mas ainda apresenta dificuldades.
As vezes: para indicar que seu(sua) filho(a) faz às vezes que
o

Ainda não: para indicar que seu(sua) filho(a) ainda

não faz o que está escrito.

atento para pensarsomente em um(a) deles(as), do início até ofim

do questionário. Se
Se você tiver mais de um(a) filho(a), fique comentários. Se
difñculdade em escolher uma das opções de resposta, por favor anote nos
você tiver dúvidas com qualquer palavra ou não marque nenhuma
ou habilidade porque você nunca viu seu(sua) filho(a) tentando,
não foi possivel observar o comportamento
escreva nos comentários"não observado'.
resposta e
 Dominio-Cognitivo

Procure a idade em meses dola) seu(sua) filhoa

em correspondente às questöes serem eocodigo
respondidas,
Avalia as habilidades das crianças ldadeemmeses

interpretar e responder ao
seu meio 36-41 meses Cblpo do tam
ambiente.
42-47 meses
35a0
48-53 meses (35a04
54-59 meses CADaC
60-65 meses
estar
As habilidades cognitivas avaliadas peloinstrumento devem 66-72 meses Sla6G
relacionadas com aformação de conceitos, simbolizagão, abstraço
informagão,
percepgão, atenção, velocidade de processamentoda memória.
processamento visuoespacial, solução
de problemase

As
Simvezes Ainda
não Comentários
Cod. Domínio-Cognitivo
Item controle remoto
como telefone, |
usa um
Faz de conta que um objeto é outra coisa (ex.:
36-47 uma caixa como carrinho).
de rosca).
Tira a tampa de uma garrafa (não precisa
ser
36

mais).
C37 Empilha muitos blocos ou brinquedos(dez ou
te entrega apenas um objeto quando você pede
3&ompreende o que"um'quer dizer (ex.:
"um
C39 Brinca de ler livros (ex.: finge estar lendo).
C40 Brinca de faz de conta com bonecos com um adulto.
48-53

é pedido.
54-59
C41 Aponta ou diz o "maior"entre dois objetos quando
é lida para ele.
C42 Presta atenção em uma história curta que
C43 Canta uma canção simples (não precisa ser completa).

C44 Repete dois números na ordem correta (ex.: 0 adulto diz:"7-3"e a criança repete:"7-3").|O

cozinhando). o o
C45 Brincae faz de conta sem brinquedos (ex.: finge que está dirigindo, comendo,
o o
C46 Conta corretamente três ou mais objetos.

C47 Diz corretamente o nome de trës cores.

C48 Sabe que moedas e notas (ou cédulas) säo dinheiro.

C49 Faz de conta que é outra pessoa ou outra coisa. O

rEaUsa objetos imaginários rna brincadeira (ex: põe a mão próxima do rosto e finge estar
falando aotelefone;cantacom amãopertodaboca,comoseela fosse um microfone). o
C51 Segue as regras de jogos simples (ex: baralho, dominó, memória).
60-72

52 Compara duas coisas em relação ao tamanho (ex.: diz:"Esteé maior","Mais grande", "Mais
alto")
C53 Compara duas coisas em relação ao peso (ex.: diz: "Este é mais pesado', "Mais
gordo").
 o oo o oo o°
O
o
o O
+
Cód. Dominio-Cognitivo
Sim
Comentarios
Item
vocè mostra a letra ), ele
diz"Tota"). |O
LGReconheceedánomeatodasas letrasdoalfabeto(ex.:
se
4853
81 |Lealgumas palavras simples em um livro (sem auxilio de figuras).

C82 |Le em vozalta quatro ou mais palavras.

(83 Escrevecorretamente nome esobrenome

C84 Tenta ler as palavras separando-as em partes (ex. sa-pa-to).

C85 Conta de trás para frente de 10 até 1.

C86 Diz corretamente o nome de todos os dias da semana

o o
C87 |Sabe o que é direita e esquerda.

C88 Diz corretamente qual dia da semana e hoje

C89 Diz o dia e o mês do próprio aniversario quando pergquntam

C90 Conta de trás para frente de 20 até 1.

 Domínio-Socioemocional
Avalia a capacidade da criança em Procure a idade em meses do(a) seu(sua) filhola) e o código
correspondente às questöes a serem respondidas.
entender sentimentos e emoções, ldadeemmeses Código do Item
36-47 meses SE28 a SE74
tanto próprios quanto dos outros. 48-59 meses
SE42 a SE74

60-72 meses SE43 aSE74

Inclui habilidades de regulação do próprio comportaménto ere

gulação emocional, empatia, apegoe.capacidadede estabelecer e
manter relações sociais (com pessoas familiares e não familiares de
oRA diferentes idades).

Cod. As Ainda
Dominio -Socioemocional Sim vezes nãoComentários
Item
SE28 Brinca com outrascrianças quando convidado.
36-47

SE29 Normalmente obedecea um aduto. oo

o
SE30 Imita ações de adultos (ex.: faz de conta que está varrendo, dirigindo).

você se for incentivado.

SE31 Quando está em um lugar novo, se afasta um pouco de

SE32 Chama você para olhar quando ele está fazendo algo.

necessário.
SE33 Pedeajuda aos outros quando
cumprimentá-los.
SE34 Corre em direção aos familiares e amigos próximos para

SE35 Deixa outrascrianças brincarem

com os brinquedosdele. oo
o o o
SE36 Aceita esperar por pouco tempo.

com outras crianças de sua idade.

SE37 Procurafazer amizade
o
brincar.
SE38 Convida outrascrianças para
bola?").
Faz perguntas buscando
comunicar o que querfazer (ex.:"Mamãe, sair?, "Jogar
SE39
quando està fazendo atividades em um grupo de| o
um adulto
instruções de
CCA Segue as

*Criand:
a outras crianças.
SE41 Usa palavras para fazer pedidos
conta com adultos.
SE42 Brinca de faz de
48-59
tristes ou chateados (ex.: fica perto ou consola). | oo o

os outros esto
SE43 Demonstraentenderque
blocos,
60-7
craColabora com as outras crianças para
construirem coisasjuntas (ex.: torre
com
o o
SE44 casinha na areld: compartilha coisas,
em atividades de grupo(ex.:
espera suavez,ajuda,
Comporta-se bem
SEAS OUve
 As Ainda
yezes nao entários
Cod. Dominio-Socioemocional

tem (ex. diz:"or"ouo

a outras pessoas
da maneira esperada quando é apresentado
SE46 Kesponde
"Olá").
SE47 Brinca de faz de conta com outras crianças.
"El"'ou'"0la").
SE48 Cumprimenta outras crianças por
iniciativa própria (ex.: diz:"O,

fazer corretamente).
SE49 Tenta ajudarcom as tarefas de casa (não precisa

SESO Tem um amigo preferido para brincar.

India direções para outras crianças (ex.: aponta

e diz:"Poralir).
SEST estä

sentimentos das outraspessoas

(ex:. diz:"Papai está brabo, "Mamãe
SES2 tala sobre os
alegre").
"Eu sou grande" "Eu sou legal").
Fala positivamentesobre ele mesmo (ex.:
|SES3
está irritado ou chateado.
SES4| EVita empurrar ou baterem outra criança quando
o

SES5 Pede desculpas quando percebe que fez algo errado.

pessoas (ex.: diz que
um coleguinha e legal ouo ol o
comentáriossobre outrascrianças
ou
SES6 Faz
CEC
chato).
sobre o porquê de algo (ex.. se
vocë pergunta porqueololo
Consegue respondera perguntas
SES7 estou com fome").
ele quer comer, ele responde: "Porque
outras pessoassobre um
mesmo assunto porolol o
Conversa (respondee faz perguntas) com
SES8 alguns minutos.
O o

SE59 Oferece ajuda aos outros.

amarelinha com as outrascrianças.OOO
SE60 | Brinca dejogos comregras,comoesconde-esconde ou
O
SE61 Aceita (não perde o controle) quando você o corrige por mal comportamento.

SE62 Diz como se sente (ex.: fala se está feliz, triste, com medo
ou com raiva).

Agradece espontaneamente quando ganha um presente

ou recebe um elogio (ex. diz:
SE63 "Obrigado!")
Fala sobre como est para explicar os próprios comportamentos (ex.:
se sentindo a mãe
SESA
pergunta:"Por que você está chorando?", ele responde: "Porque estou triste").
CE& Demonstra preocupação (ex.: pergunta se est tudo bem quando percebe que alguém| O
SE65 está triste).

SE66 Brinca de faz de conta com amigos montando uma história que faz sentido. o o
CrET Dá justificativas por não ter feito algo (ex.: "Não guardei os brinquedos porque estava|
o
cansado").
SE68 Pede ajuda, informaçoes ou explicações para outras crianças.

SE69 Protege ou tenta protegeras crianças mais novas.

SE70 Tenta líder com crianças mais novas (ex.: orienta e ajuda).
ser o
oo o
SE71 Sai do caminho de outra pessoa se percebe que está atrapalhando.
 Cód.
Dominio-Socioemocional Sm As Aindunda Comentários
yezes
Item
E77 Entende (não se irita ou não briga) quando um amigo prefere brincar com uma outra
criança.
lcE73 Consegue abrir mão das próprias vontades em beneficio do grupo (ex.: aceita avontadeoo o
D da maioria na escolha de um jogo ou brincadeira).

SE74 Evita dizer algo que pode envergonhar ou magoar os outros. PARE
36-72
Dominio-Comunicação e Linguagem Receptiva
seu(sua) fnlhola) e
Procure a idade em meses dola) serem
o código
Avalia as habilidades dá criança em correspondente às questöes
a respondidas,

compreender alíngua faladaincluindo ldadeemmeses Código do Item

CLR13 aCLR41
36-47 meses

palavras,frases eexpressöesverbais. 48-59 meses CLR18a CLR41

60-72 meses CLR28 aCLR41

Odominio comunicaçãoelinguagem receptiva também se relaciona

à compreensâodediferentes tons te voz, reconhecimento de gestos
eformas de comunicação não verbal.

Sim
As Ainda ComentárioS
Cód. Dominio-Comunicação e Linguagem Receptiva Vezes na0

Item

CLR13 Sabe o que significa"ligar"'e'desligar"

36-47

o O
a bola").
Segue duas instruções relacionadas (ex.:."Vá para o seu quarto traga
e
LR14

comendo).
CLRT5 Entende palavras que descrevem ações (ex.: trabalhando, dormindo,
oito partes do corpo (ex.: cabeça,
CLR16 QUando perguntado, mostra corretamente pelo menos
olhos, nariz, orelha, boca, barriga,mãos, braços, pernas, pés).
CIB17 Demonstra compreenderhistórias lidas para elede livros com figuras (ex.: aponta as oo
figuras da parte que é lida).

CLR18 Compreende frases no tempo passado (ex.: "0 desenho da TV terminou").

48-59

CLR19 Entende o significado de"paracima"'e"para baixo'. o o o

CLR20 Sabe o que apalavra"mais"'signifñica (ex.: diz onde tem mais brinquedos).

|CLR21 Segue duas instruções não relacionadas(ex.:"Guarde o brinquedo e venhaalmoçar")

CLR22 Entende osignificado de palavras queindicamlocalização, como "em, em cima'

"embaixo" "ao lado" (ex.:"Coloque o controle da TV ao lado do vaso"). o
CLR23 Entende corretamente as palavras "meu"'e "'seu'" ou "teu'"

CLD3 Identifica categorias de objetos (ex.: sabe que banana, laranja e uva são frutas; que|
cavalo, cachorro e elefante são animais).

CLR25 Responde corretamente quantos anos tem (diz ou mostra nos dedos).
Responde corretamente a perguntas sobre para que servem os objetos (ex.:"Para
CLR26 serve que|
uma colher? Um carrinho?").
oo
CLR27 Sabe o que a palavra
"menos'significa (ex. diz quem tem menos comida). o

CLD20 Segue ordens na forma "se/então" (ex.: "Se acabou de brincar, então
60-72 quedo") guarde o brin-
CLR29 Entende uma história contada por você por pelo menos cinco minutos
detalhes da história ou conta (ex.: pergunta|
para outra pessoa)
o
 Cód.
Domínio
Item Comunicação e Linguagem Receptiva SIm
As
vezes
Ainda
nao
Comentários

CLR30 Entende a diferença entre eu, você/tu, ele, nós, eles.

CLR31 Demonstra compreender histórias contadas para ele (ex.: faz perguntas sobre
dahistória). detalheso o o

CLR32 Sabe o que osignifica'o

menor" (diz corretamente qual é o menor entre dois objetos).O
CLR33 Entende corretamente expressões como"o maior", "o mais forte", "o mais bonito".
CLR34 Entende corretamente as palavras "deles/delas" e"nossos".

CLR35 Entende corretamente as palavras"igual"'e"diferente'. O

CLR36 Entende corretamente as palavras "fácil" e"dificil"

CLR37 Entende corretamente quando as pessoas dizem "antes'ou "depois".

CLR38Degu
Segue três instruções não relacionadas (ex.: "Guarde o brinquedo, desligue a TVe vá
o
escovar os dentes").

CLR39 abe o que'amaioria"signifñca (ex: "A maioria dos brinquedos é carinho").

CLR40 Entende o significado daspalavras"hoje',"ontem'e"amanhä"

PARE
CLR41 Conversa com as pessoas respeitando a vez de falar e ouvir. oo 36-72
Dominio-Comunicação e Lingquagem Expressiva
Procure a idade em meses dola) seu{sua) filhola) e o código
Avalia as habilidades da criança em
correspondente às questöes a serem respondidas.
úsar a lingua falada para se expressar Idadeem meses CódigodoItem
CLE11 a CLES50
36-47 meses
verbalmente, transmitir informações 48-59 meses
60-72 meses
CLE20 a CLE50
CLE39aCLESO
einstruçães necessárias àînteração
social.
0 dominio comunicação e linguagem expressiva também incdui o
uso de
gesto e expressões não verbais com fins comunicativos

Cód. Sim As Ainda

vezes
não Comentãrios
ltem Dominio-Comunicação e Linguagem Expressiva

36-47
CLE11 Dizo nome das pessoas (ex.: da mãe, do pai, de familiares e amigos próximos).

CLET2 Diz corretamente o nome de alguns objetos ou figuras quando olha livros ou revistas.O|

O o
CLE13 Diz a palavra "não" de forma correta em frases (ex.: "Não quero").

UE14 Usa palavrasacompanhadasde gestos (ex: diz:"Quero ir no carro, enquanto apontao Oo o

Ocarro).

CLE15 Faz perguntas para pedir o que quer (ex:"Mame, sair?" "Jogar bola?).

CLE16 Diz"'meu"ou "minha" para falar das próprias coisas. o oo

cLE17 Dizo nome de pelo menoscincopartesdocorpo quando pedido (ex.: olhos, nariz, boca,ooo
mãos ou pés).

CLE18 Diz o nome de objetos de forma clara (qualquer pessoa entende). o o

CLE19 Canta uma canço simples (qualquer pessoa entende).

CLE20 Dizo que prefere quando precisa fazer uma escolha entre duas ou mais opções.
48-59

CLE21 Usa"um,"uma, "o,"a" para acompanhar outras palavras (ex.: "Uma bola", "0 papai"). o o Oo

CIE27 Responde corretamente a questões sobre "'onde"e"o que" (ex.: "Onde você foi?", "0 que
CLE22
voce está fazendo?").
CLE23 Diz o que está acontecendo em imagens ou fotos.

CLE24 Faz perguntas que começam com'o

que" ou "onde'.
CLE25 Diz"por favor'e "obrigado'.
CuCa Fala sobre coisas que estão acontecendo naquele momento
Ihando", "Eu estou brincando"). (ex.: "Mamãe está traba-
CLE27 Diz pelo
menostrs das seguintes palavras'eu, "voce, "tu, "ele,"ela', "nós","eles",
"elas'.| ooo
CLE28 Faz comentários sobre situações, objetos ou pessoas
(ex.:"Que bonito!","Que legal!". oo
 Cód
tem Dominio-Comunicação e
Linguagem Expressiva As
SIm yezes Ainda
nao Comentários
CLE29 Diz a palavra "vocë" (ocë, cê) ou "tu"em frases.

CLE30 Descreve objetos ou brinquedos (ex.: "0 carrinho tem rodinhas, "A boneca é bonita").
aFala com as palavras na ordem correta na frase (ex.: "Eu joguei
CLE31
trabalho"). bola'","Papai foi para o o

CLE32 Fala tantas palavras que é dificil contar.

CLE33 Usa as palavras"eu, "mim" e"meu" corretamente.

CLE34 Fala sobre coisas que jå aconteceram (ex.:"Eu fui", "Eu comi").
CLE35 Fala sobre um mesmo assunto por mais de três minutos.
o oO
CLE36 Fala de forma clara e compreensível (todas as pessoas entendem o que ele fala). O

CLE37 Fala frases de seis palavras ou mais.

CLE38 Conta sobre as atividades preferidas dele.

60-72
CLE39 Conta uma história que ouviu. o

CLE40 Faz perguntas com várias palavras (ex.:"Mamäe, você pode comprarum brinquedo
para mim?"). bringuedo o o
CLEAT Da explicações para as colsas usando a palavra "porque. .ex.:"0gato comeu porque
está com fome").

CLE42 Sabe falar palavras no plural incluindo a letra "s" (ex.: pés, roupas, brinquedos). o

CLE43 Inicia conversações em um grupo de pessoas ("puxa assunto). o

CLE44 Diz o próprio nome e sobrenome quando perguntam.

não sabe alguma coisa (ex.:"0 que
CLE45 Pergunta o que as palavras querem dizer quando
é girafa?").

C FA6 Fala sobre coisas que poderão

acontecer (ex.:"Se eu no guardar o brinquedo mamäe o

vai ficar braba").

Junta duas frases palavras "e, "ou'"ou "mas" (ex.:"Eu gosto
com as
de maç, mas não|
CUFA7 tomar banho").
gosto de banana"', "Eu vou brincar depois
e

coisas queaconteceram em um dia (ex.: sobre um passeio

(F4R COnta com detalhes várias
de domingo ou um dia na escolinha).

"eles, "elas" em frases.

LE49 | Usa corretamente as palavras "nós,
uma frase (ex.."A janela fica atrás da mesa" "A PARE
corretamente "atrás" ou "entre"em
CLESO Diz
bola está entre o sofä ea mesa"). 36-72
 Domínio-Motricidade Ampla
Procure aidade em meses dola) seu(sua) filhofa) e o 1go
Avalia as habilidades da criança correspondente às questöes
a serem respondidas,

Codigo do Item
para coordenar atividades fisicas Jdadeem meses
36-47 mesess
MA34 aMA60
MA38 aMAG1
envolvendo os grandes músculos do 48-59 meses
MA47 aMA61
60-72 meses
corpo.

e
ESsas habilidadesincluem andar, sentar, correr, ficar em pe
equilibrar-se.

As Ainda
Sim vezesnau Comentrios
Cód. Dominio-MotricidadeAmpla
Item

MA34 Corre bem sem cair.

o o
36-47
oo
MA35 Chuta uma bolasemtropeçar.
dois pés em cada degrau, com apoio (ex.:segurando o lolo
MA36 Desce escadas colocando os
Corrimão).
do alcance.
que estão longe
MA37 Usa uma cadeira, banco ou caixa para pegar objetos
MA38 Anda para trás (pelo menos dois passos).
48-59
o
necessário.
MA39 Corre bem, fazendo curvas e parando quando
Sobe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex.: segurando o

MA40 o corrimão).
arremessa acima do
Lança uma bolinha para frente peloalto (com a mão, a criança
MA41
MaAT
nivel doombro).
o
MA42 Sabe andar na ponta dos pés.

uma bola.
MA43 Consegueir correndo e chutar
O
MA44 Pula levantando os dois pés do chão ao mesmo tempo.

O
MA45 Pula de cima de um móvel ou banco.

MA46 Pula sobre objetos ou obstáculos no chão.

AMAA7
VA4
Desce escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex: segurando
60-72 OCorrimão)

MA48 Desce escadas colocando um pé em cada degrau, sem apoio. |o

MA49 Sobe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, sem apoio.

MASO Pedala um triciclo (motoca, velotrol ou velocipede).

MA51 Equilibra-se em um pésósem apoio.

 Cód.
tem
Domínio-Motricidade Ampla Sim
vezes
Ainda Comentarie
nao

MAS2 Pula om um pé so pelo menosduas vezes, sem apoio.

MAS3 Se balança sozinho no balanço. o

MAS4 Sabe darcambalhotas o

MAS5 Sabe andar de bicicleta com apoio de rodinhas.

MAS6 Quica (ou rebate) uma bola nochãováriasvezes. o

MAS7 Joga uma bola para cima e a pega antes de cair.

MAS8 Consegue pegar uma bola que foi lançada no ar.

Sabe pular como na amarelinha (pula com um pé só e depois com os dois pés, trocando o
MAS9
várias vezes).

MA60 Sabe descerescadas correndo. OARE

36-47

MA61 Sabepularcorda. PARE

48-72
 Domínio- Motricidade Fina

seu(sua) filhofa)
Procure a idade em meses do(a) serem
e o código
questöes a respondidas,
Avalia as habilidades Correspondente às

ldadeemmeses
Codigodo ltem
da criança para alcançar, agarrar e 36-41 meses
MF22 a MF38
MF22 a MF40
manipular objetos. 42-47 meses
48-53 meses
MF22 a MF41
MF24 a MF41
54-59 meses
MF28 aMF41
Essas habilidades incluema coordenação precisa de pequenos 60-7/2 meses
musculos do corpo, como os músculos dos pés, mãos, dedos, pulsos,
lábios, olhos e lingua.

As Ainda Comentärios
Sim vezes não
Cód. Dominio-Motricidade Fina
Item
O

MF22 Abre porta usando a maçaneta.

36-53

MF23 Ao olhar um livro, consegue virar uma página por vez,

sem ajuda.

MF24 Abre e fecha a tampa de enroscar de um pote.

54-59

MF25 Encaixa peças de um quebra-cabeça simples.

MF26 Copia um circulo (não precisa ser perfeito). o

MF27 Dobra um papel em pelo menos duas partes.

como um adulto).
lápis na posição de pinça (usando o polegar indicador,
e
MF28 Usa o
60-72

MF29 Corta com uma tesoura.

o
MF30 Desabotoa um ou mais botões.

MF31 Desenha linhas retas em um pedaço de papel. o

MC27 Enfia um barbante em pequenos objetos que tenham um furo no meio (ex.: bolinhas
o o
ME 32 com furo ou canudos).

MF33 Desenha figuras que podem ser reconhecidas por outra pessoa (a criança não diz o que é).

MF34 Colore dentro daslinhas de um desenho.

MF35 Copia corretamente um sinal de mais "+"

MF36 Apaga com uma borracha sem rasgar o papel.

MF37 Abotoa um ou mais botões.

PARE
MF38 Usa uma tesoura para cortar em linha reta. o
36-41

MF39 Usa uma tesoura para cortar formas curvas. o

MF40 Copia um quadrado com quatro cantos bem desenhados. o

PARE
42-47

MF41 Recorta corretamente figuras com uma tesoura (sem cortar a figura). PARE
48-72
 Dominio- Comportamento Adaptativo
Avalia as habilidades da ariança no Procure a idade emmesesdola) seulsua) filhola) e o código
correspondente às questöes a serem respondidas,
desempenho de tarefas cotidianas Codigo do ltem
Idade emmeses
36-47 meses CA14a CA56
necessárias para a autonomia pessoal e 48-53 meses CA19 a CA75
CA19 a CA78
54-59 meses
socdal. 60-72 meses CA23 aCA78

inclui cuidados pessoais,

gdominio comportamento adaptativo
sensorial, estabelecimento emanutenção de
percepção
de necessidades sentimentos.
relacionamentos e comunicaço e

Cod. Domínio Comportamento Adaptativo SIm

As
vezes
Ainda
nao
Comentários
tem

CA14 Sobe em uma cadeira, banco ou caixa para pegar algo que está longe do alcance.
47

CA15 Quando está em um lugar novo, se afasta um pouco de você sefor incentivado. |o
CA16 Joga o lixo na lixeira dentro de casa.

CA17 Usa um recipiente, como um balde, para carregar coisas de um lugar para outro.

|CA18 Comesozinho com uma colher, sujando-se pouco.

48-59 CA19 Faz favores simples quando solicitado (ex.: pegar uma toalha).
egue regras simples dadas pelos adultos (ex.: para não ba r em outra criança; nao o o
CA20 mexer em coisas de outras pessoas).

lanchonete). o o o
A21 Pede paraira lugares dos quais gosta (ex.: parque,
brincar (pode estar acompanhado de um adulto).
ALZVal à casa de outras pessoas para

64-72 A23 Usa guardanapo ou pano para limparaboca.

CA24| Ajuda a guardar brinquedos, jogos ou outros
itens. |o o

LAZS Limpa coisas derramadas usando um pano ou esponJa.

incentivo.
HZb Come ou bebe sozinho sem precisar de muito

O
AZConvida outras crianças para brincar junto.
solicitado (ex.. se vestir, fechar uma porta).
4O
Fazo que é pedido logo depois de ser

CA29 Come com um qarfo sem ajuda.

Loloca os calçados (mesmo que

nos pés errados).

CA31 ESpera por sua vez em jogos ou brincadeiras.

 Sim As Alnda
Cód. Sim yezes não Comentários
Item Dominio-ComportamentoAdaptativo
CA32 Consegue tirar um casaco ou camisa desabotoados sem auxillo. o o
o
CA33 Na hora de dormir, vai para a cama sem reclamar ou reclamando pouco.
em alguma
erece ajuda para você ou outras pessoas (ex.: para carregar as compras,
CA34
tarefa da casa).

CA3S Lava e seca as próprias mãos.

o
um adulto.
Escova os próprios dentes fazendo pouca bagunça quando supervisionado por
|LA36 |
o

CA37 Senta-se no vaso sanitário sem ser segurado.

CA38 Avisa para os cuidadores quando precisa ir ao banheiro.

CA39 Tenta defender pessoas ou animaisem perigo.

CA40 Consegue passar o dia sem fazer xixi nas calças.

CA41 Consegue dormir sem fazer xixi na cama.

CA42 Veste sozinho roupas largas ou com elástico.

auxílio (não precisa amarrar cadarço ou prender fvela).

| CA43 Põe os calçados nos pés certos sem
coisa.
| CA44 Se preocupa quando derrama alguma
produto de uma loja antes de levar para
casa.
Entende que tem que pagar por um
CA45
brincar lá fora?").
CA46 Pede permissão ao adulto quando necessário (ex.: "Posso

o
CA47 Bate na porta ou aperta a campainha
antes de entrar na casa de outra pessoa.
brinquedo ou objeto fora do alcance usando um outro objeto (como
CA48
Tenta pegar um
mostrado como fazer.
oo
lápis, vareta) depois de você ter
O
geladeira.
Pega o próprio lanche no armário
ou na
CA49

Avisa sobre situações de perigo (ex.:

avisa que um càrro està se aproximando e
pode|
CASO um buraco na rua).
atropelar, para ter cuidado
com

o
conhecidos presença do cuidador principal.
Fica algumas horas na casa de
sem a
CA51

facilmente (ex.: guardar muitos brinquedos).

CAS2 Faz tarefas dificeis sem desistir

às vezes, de ajuda. o
CA53 Lava-se sozinho durante o banho, precisando,
tomadas de forma segura (ex.:TV,carregadordo celular).
CA54 Sabe ligar aparelhos
e

(ex.:banheiro, saída).
CAS5 Reconhece placas esimbolos
comuns

PARE
botões e zíperes ou fechos).
próprias roupas sem ajuda (inclui roupas
com
Veste e tira as 36-47
CAS6

CA57 Respeita o património público(ex.: joga

o lixo na lixeira; não estraga as propriedades).| oo
 Dominio-Comportamento Adaptativo Sim As Ainda
vezes
nao
Comentários
Cod

em

om lápis ou giz de cera por iniciativa própria.

com

AS8
Riscaumpapel

Riscaum papel
com lápis ou giz de cera depois de ver você riscar.
CAS9

loja/supermercado sem permissão.

Fvita pegar produtos de
uma

Escolhe a roupa de acordo com o clima (ex. escolhe um casaco quando está frio).

sem auxílio.
CA62 Ass0a nariz
o

oo o
banho no chuveiro sem ajuda.
CA63 Toma
(ex.: 0lha para os lados antes de atravessar ou dá a mão
Atravessa a rua com cuidado

CA64 ao adulto).
combina a de cada criança
Propõe maneiras de resolver confilitos com os outros (ex.:
vez

CA65 em um jog0).

mesa para uma refeição (ex.: coloca os talheres, copos e pratos).

CA66 Consegue arrumar a

Vai ao banheiro sem ajuda (se limpa, dá descarga e lava as mãos).

CA67
a casa de vizinhos (quando tem permissão).
CA68 Consegueirsozinho para
tira comida da
Serve a comida tirando de um recipiente para outro com talheres (ex.:
CA69 coloca no prato).
panela com colher e
O
espátula para passarmanteiga
ou geleia no pão.
CA70 Usafaca de mesa ou

CA71 Evita falar alto em lugares públicos.

escovar os dentes antes de dormir).
LA/2 Segue uma rotina sem precisarser lembrado (ex.:
O

CA73 Lavao próprio cabelo sem ajuda.

tempo (ex.: colher

e garfo; faca e garfoj.
A74 Usa dois talheres ao mesmo

PARE
arranhões ou pequenos cortes). 48-53
|LA/S Cuida dos próprios ferimentos leves (ex.:
de emergência (ex.:sabechamar um O

CA76 abe pedir ajuda, se necessário, em situações

telefonar familiares ou amigos).
VIZinho; para pela
dã o dinheiro e espera o
sozinho algo para
comer (fazo pedido,
CA77 Lonseguecomprar
Comida e pelo troco). PARE
(podenecessitarde ajuda). 54-72
cama quando é pedido
CA78 Arruma a própria
 INVENTARIO DIMENSIONAL DE AVALIAÇÃO
Do
72 MESES
DADI DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE36A
Flho Denise Ruschel Bandeira
Mönia Aparecida da Silva | Euclides José de Mendonça
1DADI
Parte integrante do Livro de aplicação (vol. 3) da Coleção

hábitos das crianças brasileiras, além de diferenças regionais e de

OInventário Dimensional deAvaliação do Desevolvimento
Infantil (1DADI) avalia crianças de 4 a 72 meses por meio do
relato dos pais ou de cuidadores com quem elas tenham contato
frequente. Incdlui sete domínios de desenvolvimento: Cognitivo,
Socioemocional, Comunicação elLinguagem Receptiva, Comuni-
cação e Linguagem Expressiva, Motricidade Ampla, Motricidade
Finae Comportamento Adaptativo. Aavaliação é feita de acordo
coma idade da criança, em uma das
17faixas etárias abrangidas
pelo instrumento. Cada faixa etária indlui itens que possibilitam
uma identificação abrangente das habilidades esperadas para a
criança avaliada. 0 1DADI foi construído no contexto brasileiro,
incluindo a participação de vários professores, pesquisadores
e clínicos de diferentes áreas do
conhecimento, agregando
Conhecimento tedrico e prático ao instrumento. Além diso, a
construção dos itens do IDADI considerou as especifcidades e
todas as regiðes do Brasil
linguagem ao incluir participantes de
Em relagão às qualidades psicométricas, diferentes evidências
foram investigadas e confirmadas, contando com o apoio técnico
do Nebraska Centerfor Research on Children, Youth, Familesand
Schools (CYFS), da Universidade de Nebraska-Lincoln (UNL),
colaboradora internacional do instrumento. 0 IDADI é um
instrumento que pode ser utilizado por vários profissionais da
saúde e da educação que objetivam avaliar o desenvolvimento
infantil. Dentre as principais aplicações do instrumento desta-
cam-se a avaliação de suspeita de atrasos ou de transtornos
do neurodesenvolvimento, o monitoramento longitudinal do
desenvolvimento infantil, o acompanhamento da efetividade
ou eficáca de intervenções na primeira infancia, a avaliaçäo
clinica psicológica, neuropsicológica, pediátrica, dentreoutras

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Camara Brasileira do Livro, SP, Brasil}

Silva, Monia Aparecida da

1DADI:inventario dirnensional de avaliaçaa do
desenvolvimento infantil: de 36a72 meses volume
I0/Monia Aparecida da Sitve, Euclides José de
Mendonça Filho, Denise Ruschel Bandeira.-1. ed
São Paulo:Vetor Editora, 2020.--
Coleção 1DADI,3)
Bibliograta
1.
Aprendizagem 2. Educação infantil 3. Letramento
(Educaçao infantil) I. Filho, Euclides José de
Mendonça. Ii1. Bandeira, Denise Ruschel. ll. Titulo
V.Serie.
20-47563 CDD-372

Indices para catálogo sistemático:

1. Educação infantil:Aprendizado3/2
Aline Graziele Benitez -Bibliotecáia-CRB-1/3129
Projeto gráfico: Luísa da Rocha Fonseca

ISBN: 978-65-86163-45-2
(ODra completa

ISBN: 978-65-86163-42-1

2020 Vetor Editora

Psico-Pedagógica Ltda. É proibida
parcial desta publicação, por a
reproduço total ou
qualquer meio existente e para qualquer
autorização por escrito dos editores. hnaliadde

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