ESTADO DE SANTA CATARINA DA 24ª SDR/GERED

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NILO PEÇANHA

CÓD. MEC 42090628
PLANO DE AULA DATA: 15.02 a 01.03
PROFESSORA: Ana Cristina de Oliveira Camargo COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, Matemática,
SÉRIE / ANO: 4º ano 02 Ciências, História e Geografia.
CARGA HORÁRIA: 48 Horas
Unidade Temática Objetos de conhecimento Habilidades Temas/ Conteúdos

Língua Portuguesa:
- Oralidade Constituição da identidade (EF04LP01) Participar das interações Gêneros textuais: elementos,
- Escrita psicossocial, em sala de aula por meio orais em sala de aula, com liberdade, estrutura, suporte e função
- Leitura da oralidade desenvoltura e respeito aos social;
Regras de convivência em sala de aula interlocutores, para resolver conflitos Relação oral/escrita;
Característica da conversação e criar soluções. Regras de Leitura, informações implícitas e
espontânea convivência em sala de aula explícitas.
Fluência em leitura oral (EF04LP02) Argumentar sobre Anúncio publicitário
conhecimentos de interesse social, Produção de texto
Estruturas silábicas
com base em conhecimentos sobre
Gêneros textuais do discurso oral Encontro vocálico: ditongo,
fatos divulgados em TV, rádio, mídia
impressa e digital, com cordialidade hiato e tritongo.
e respeito, a pontos de vista
diferentes.
(EF04LP08) Localizar e comparar
informações explícitas em textos.
(EF04LP23) Grafar palavras
utilizando regras de
correspondências fonema-grafema
regulares e contextuais.
(EF04LP25) Ler e escrever
corretamente palavras com sílabas
vv e cvv e casos nos quais a

Matemática Sistema de numeração decimal: Leitura,
escrita, comparação e ordenação de
números naturais de até cinco ordens
Composição e decomposição de um
número natural de até cinco ordens, por
meio de adições e multiplicações por
potência de 10
Propriedades das operações para
o desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculos com números
naturais
combinação vv ditongo é reduzida
na língua oral (ai, ei, ou).
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar
números naturais de até a ordem de Para que servem os números?
dezenas de milhar. Sistema de numeração decimal
Números maiores que 1.000
(EF04MA02) Mostrar por
A dezena de milhar
decomposição e composição, que
Adição e subtração com
todo número natural pode ser escrito
números naturais
por meio de adição e multiplicação
por potências de dez, para
compreender o sistema de
numeração decimal e desenvolver
estratégias de cálculo.
(EF04MA03) Resolver e elaborar
problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental, e algoritmos,
além de fazer estimativas do
resultado.
(EF04MA04) Utilizar as relações
entre adição e subtração, bem
como entre multiplicação e divisão,
para ampliar as estratégias de
cálculo
Ciências: Vida e Cadeias alimentares simples
evolução Microrganismos
História e geografia O passado e o presente: a noção de
permanência e as lentas transformações
sociais e culturais.
A circulação de pessoas e as
transformações no meio natural
Conservação e degradação da natureza
(EF04CI04)Analisar e construir Os seres vivos se alimentam
cadeias alimentares simples, Carnívoros
reconhecendo a posição ocupada Herbívoros
pelos seres vivos nessas cadeias e Onívoros
o papel do Sol como fonte primária
de energia na produção de
alimentos.
(EF04CI05)Descrever e destacar
semelhanças e diferenças entre o
ciclo da matéria e o fluxo de energia
entre os componentes vivos e não
vivos de um ecossistema.
(EF04CI06) Relacionar a
participação de fungos e bactérias
no processo de decomposição,
reconhecendo a importância
ambiental deste processo.
(EF04HI01) Reconhecer a história O ser humano e as paisagens
como resultado da ação do ser
A história e a vida das pessoas
humano no tempo e no espaço, com
base na identificação de mudanças e O termo história
permanências ao longo do tempo.
Sujeitos históricos
(EF04HI03) Identificar as
transformações ocorridas na cidade Linha do tempo
ao longo do tempo e discutir suas
interferências nos modos de vida de
seus habitantes, tomando como
ponto de partida o presente.
(EF04HI05) Relacionar os processos
 de ocupação do campo a
intervenções na natureza, avaliando
os resultados dessas intervenções.

(EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo,
cobertura vegetal, rios, etc) no
ambiente em que vive, bem como a
ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.

Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua, durante a participação no desenvolvimento das atividades em sala de aula bem como
nas atividades enviadas para casa.
Referências:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
CURRÍCULO BASE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL DO TERRITÓRIO CATARINENSE. Disponível em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense