QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 01 – MÚSICA

 Ao longo da história de violação de direitos, sempre houve resistência e enfrentamento. Um exemplo de

movimento organizado e desenvolvido pela resistência negra foi:

Resposta Marcada :

a experiência bem-sucedida do Quilombo de Palmares.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Na Primeira República, Vinagre e Pereira (2008) destacam que os primeiros avanços em termos de direitos
ocorreram após:

Resposta Marcada :

a entrada do Brasil na Organização Internacional do Trabalho (OIT), em 1919.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Em termos mundiais, os direitos humanos têm como marco a _________________, momento em que essa
questão atinge níveis internacionais.

Resposta Marcada :

Segunda Guerra Mundial.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A terceira geração de direitos surgiu na década de:

Resposta Marcada :

1960.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Costa (2017) aponta que a mídia:

Resposta Marcada :

atua com um discurso diferente a cada momento histórico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 02 – MÚSICA

 É necessário entender o momento histórico no qual foi cunhado um dos mais importantes documentos de
proteção à humanidade, a _______, que inaugurou uma nova era de direitos e proteção.

Resposta Marcada :

DUDH.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O sistema normativo positivo global de proteção dos direitos humanos, é composto por:

Resposta Marcada :

instrumentos de abrangência internacional específicos e gerais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A DUDH foi aprovada em:

Resposta Marcada :

10 de dezembro de 1948.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Preâmbulo é:

Resposta Marcada :

a introdução, a declaração inicial dos termos de um dispositivo legal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os arts. 1° e 2° da DUDH proclamam o direito à:

Resposta Marcada :

liberdade e à igualdade de todos os seres humanos, consagrando assim os princípios da igualdade material e da
liberdade, sem qualquer discriminação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 03 – MÚSICA

 O absolutismo monárquico era o modelo vigente na França até o século______.

Resposta Marcada :

XVIII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Com o agravamento da crise, em 1788, Luís XVI convocou os Estados Gerais, primeira vez em 200 anos,
para deliberar sobre a situação política da França, momento em que o conflito de interesse entre os três
Estados se acirrou. Assim, em 5 de maio de 1789, o rei estabeleceu:

Resposta Marcada :

a Assembleia dos Estados Gerais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O objetivo dos jacobinos era:

Resposta Marcada :

aumentar a pressão contra os nobres e o clero, instituindo uma república revolucionária, eliminando qualquer
resquício de monarquia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Composta por 17 artigos, a inspiração da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão veio da
Declaração da Independência dos Estados Unidos, ocorrida em:

Resposta Marcada :

4 de julho de 1776.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os direitos de primeira dimensão foram:

Resposta Marcada :

os primeiros a ser reconhecidos e protegidos, originários do século XVIII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 04 – MÚSICA

 Do ponto de vista histórico, a desigualdade está intimamente relacionada ao:

Resposta Marcada :

desenvolvimento da humanidade e às relações de poder.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Scalon (2011) também diz que, no caso do Brasil, chama a atenção o fato:

Resposta Marcada :

de a desigualdade resistir ao tempo e o processo de modernização da sociedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O Brasil possui um aparato legal que busca:

Resposta Marcada :

assegurar os direitos de todos os indivíduos residentes no território nacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Nessa perspectiva, a Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, estabelece:

Resposta Marcada :

a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afrodescendente na educação básica.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Situação semelhante à vivenciada pela população negra é a da população:

Resposta Marcada :

indígena.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 05 – MÚSICA

 Falar sobre diversidade é falar sobre:

Resposta Marcada :

diversas coisas, contextos e condições que interagem ou não entre si.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Globalização refere- se:

Resposta Marcada :

ao momento em que as fronteiras do mundo estão mais flexíveis, em que capitais, ideias e mercadorias rodam os
países de forma mais rápida e mais direta, ou seja, é uma rede de conexões que envolve política, economia e
cultura.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Destaca-se também, aqui, a ___________ como uma produção atrelada à cultura, retomando a perspectiva
atrelada às relações sociais.

Resposta Marcada :

diversidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Quando pensamos no contexto da diversidade, uma das instituições de maior importância, mas também de
maiores disputas discursivas, é:

Resposta Marcada :

a escola.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É só em _____, contudo, que o Plano Nacional de Educação implanta uma letra de lei mais eficaz e inclusiva,
que aborda as deficiências como parte da educação escolar, colocando “[…] a garantia de vagas no ensino
regular para os diversos graus e tipos de deficiência […]”.

Resposta Marcada :

2001.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 06 – MÚSICA

 A melhor forma de preparar as gerações futuras é:

Resposta Marcada :

por meio da educação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Além da discrepância entre o campo e os centros urbanos no que diz respeito ao acesso à educação, é
preciso:

Resposta Marcada :

equilibrar o tempo de permanência dos alunos camponeses na escola.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 De acordo com os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (IBGE 2010), a escolaridade
média de um jovem de 25 anos de idade gira em torno de:

Resposta Marcada :

6,1 anos de estudo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Como consequência, as instâncias governamentais de ensino, especialmente o Conselho Nacional de

Educação, adotaram medidas para:

Resposta Marcada :

assegurar o cumprimento das determinações constitucionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os objetivos dessa norma consistem em __________ um cidadão crítico, reflexivo e atuante local, mas como
visão global em matéria ambiental.

Resposta Marcada :

formar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 07 – MÚSICA

 Na atualidade, é bastante rotineiro, principalmente se partimos de um senso comum, haver certa _________
com relação aos significados de direitos humanos e direitos fundamentais, gerando incertezas sobre esses
termos.

Resposta Marcada :

confusão.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Nesse sentido temos um dos mais importantes documentos positivados de proteção à humanidade, sobre a
inspiração da Carta das Nações Unidas, a Declaração Universal de Direitos Humanos (DUDH), de ____, que,
a partir das atrocidades cometidas contra seres humanos na Segunda Guerra Mundial, inseriu a
compreensão do que conhecemos hoje como direitos humanos.

Resposta Marcada :

1948.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os direitos humanos stricto sensu são direitos ______ a posteriori, positivados no plano internacional.

Resposta Marcada :

reconhecidos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os direitos fundamentais de segunda dimensão têm como pretensão a proteção da percepção doutrinária de
bem-estar social, tendo como estrutura inspiradora a Revolução Industrial europeia, a partir do século
_____, em decorrência das péssimas condições de trabalho e da busca por melhores co0ndições, seguida do
fim da Primeira Guerra Mundial, que clamou pela fixação desses direitos sociais.

Resposta Marcada :

XIX.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os direitos de terceira dimensão, também conhecidos como direitos de fraternidade, direitos

transindividuais ou direitos de ___________.

Resposta Marcada :

solidariedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – AULA 08 – MÚSICA

  A diversidade cultural tem sido considerada uma:

Resposta Marcada :

marca da sociedade brasileira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Destaca-se, portanto, o fato de que não apenas os portugueses, como também os ___________ e outros povos
deixaram suas marcas no país, fornecendo elementos constituintes da cultura brasileira.

Resposta Marcada :

holandeses.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 ________ (2010) aponta que o crescimento dos mercados trouxe a ampla sensação de que o mundo estaria
vivendo um processo de homogeneização cultural.

Resposta Marcada :

Alves.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A ________ ocupa lugar de destaque na atualidade, embora não se possa deixar de considerar também sua
relevância em outros momentos históricos.

Resposta Marcada :

cultura.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Silva, Guimarães e Moretti (2017) apontam que as desigualdades geradas pela diversidade muitas vezes
resultam em atitudes discriminatórias, no geral aparecendo de forma sutil e velada, tendo como pano de
fundo o discurso sobre:

Resposta Marcada :

tratamento igualitário.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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ENADE – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – MÚSICA – 2° PERÍODO

 HABILIDADE: I – FAZER ESCOLHAS ÉTICAS, RESPONSABILIZANDO-SE POR SUAS CONSEQUÊNCIAS

ÉTICA DEMOCRACIA E CIDADANIA ÉTICA DEMOCRACIA E CIDADANIA

LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.

TEXTO I

O ESTADO BRASILEIRO AO LONGO DO TEMPO TEM FIRMADO TRATADOS E PACTOS INTERNACIONAIS E ASSUMIDO
COMPROMISSOS COM OUTRAS NAÇÕES QUE LEVAM EM CONSIDERAÇÃO DIVERSOS TEMAS DE DIREITOS HUMANOS.
DENTRE ESTES TEMAS ESTÃO OS DIREITOS HUMANOS E A PREVENÇÃO DE DESPEJOS E DESLOCAMENTO DE PESSOAS,
DOS QUAIS JÁ EXISTE O COMPROMETIMENTO DO BRASIL EM VER RESPEITADOS OS DIREITOS FUNDAMENTAIS
INDIVIDUAIS E SOCIAIS DE PESSOAS E DE COLETIVOS NA DEFESA DO DIREITO À MORADIA E NA PREVENÇÃO DE
DESPEJOS.

FONTE: MEGAEVENTOS E VIOLAÇÕES DOS DIREITOS HUMANOS NO RIO DE JANEIRO – DOSSIÊ DO COMITÊ POPULAR
DA COPA E OLIMPÍADAS DO RIO DE JANEIRO. DISPONÍVEL EM:
<HTTP://WWW.APUBLICA.ORG/WP-CONTENT/UPLOADS/2012/09/DOSSIC3AA-MEGAEVENTOS-E-VIOLAC3A7C3B5ES-
DOS-DIREITOS-HUMANOS-NO-RIO-DE-JANEIRO.PDF>. ACESSO EM: 23 MAR. 2017.

TEXTO II

A CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA (CR/88) DETERMINA O SEGUINTE:

“ART. 5° – TODOS SÃO IGUAIS PERANTE A LEI, SEM DISTINÇÃO DE QUALQUER NATUREZA, GARANTINDO-SE AOS
BRASILEIROS E AOS ESTRANGEIROS RESIDENTES NO PAÍS A INVIOLABILIDADE DO DIREITO À VIDA, À LIBERDADE, À
IGUALDADE, À SEGURANÇA E À PROPRIEDADE […].”

FONTE: BRASIL, CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL (CR/88), 1988. DISPONÍVEL EM:
<HTTP://WWW.PLANALTO.GOV.BR/CCIVIL_03/CONSTITUICAO/CONSTITUICAO.HTM>. ACESSO EM: 23 MAR. 2017.

TEXTO III

OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR.

DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS NOS TEXTOS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

O direito a uma vida digna, com acesso à habitação é garantido por tratados internacionais firmados pelo país e pela
Constituição da República (CR/88). No entanto, são colocados em segundo plano em detrimento dos interesses da
classe empresarial.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 HABILIDADE: VIII – BUSCAR SOLUÇÕES VIÁVEIS E INOVADORAS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-

PROBLEMA TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

ASSIM, A EDUCAÇÃO, NO ESCOPO DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA, TEM UM LUGAR DE DESTAQUE NAS

TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE E NA FORMAÇÃO DOS SUJEITOS QUE ATUAM NELA. A ADESÃO A ESSAS
TECNOLOGIAS NÃO DEVE ACONTECER DE FORMA INCONDICIONAL COMO SE FOSSEM SOLUCIONAR TODOS OS
PROBLEMAS EDUCACIONAIS. PRECISAMOS EXPLORAR AS POTENCIALIDADES DOS RECURSOS COMPUTACIONAIS NAS
SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM E EVITAR O DESLUMBRAMENTO QUE TENDE A LEVAR AO USO MAIS OU
MENOS INDISCRIMINADO DA TECNOLOGIA POR SI E EM SI, OU SEJA, MAIS POR SUAS VIRTUALIDADES TÉCNICAS DO
QUE POR SUAS VIRTUDES PEDAGÓGICAS.

FONTE: BELLONI, M. L. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, 2003. IN: FELDEN, ELIANE DE LOURDES; KLIDZIO, REGIANE. AS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: NOVOS CONTEXTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM. VIVÊNCIAS:
REVISTA ELETRÔNICA DE EXTENSÃO DA URI, SANTA MARIA, VOL.7, N.13, OUT. 2011. DISPONÍVEL EM:
<HTTP://WWW.REITORIA.URI.BR/~VIVENCIAS/NUMERO_013/ARTIGOS/ARTIGOS_VIVENCIAS_13/
N13_05.PDF>ACESSO EM: 20 JUL. 2017

COM BASE NAS IDEIAS APRESENTADAS E SABENDO QUE APESAR DA MAIORIA DAS ESCOLAS AINDA NÃO TER ACESSO
À INTERNET, COMO A EDUCAÇÃO TEM CONTRIBUÍDO PARA O EMPREGO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO JUNTO À SOCIEDADE BRASILEIRA?

Resposta Marcada :

Com a articulação da tecnologia para a construção do conhecimento na educação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 HABILIDADE: I – FAZER ESCOLHAS ÉTICAS, RESPONSABILIZANDO-SE POR SUAS CONSEQUÊNCIAS ÉTICA

DEMOCRACIA E CIDADANIA ÉTICA DEMOCRACIA E CIDADANIA

BRASIL FOI PAÍS QUE MAIS MATOU MINORIAS EM 2017, DIZ AI

O BRASIL FOI O PAÍS COM O MAIOR NÚMERO DE ASSASSINATOS DE JOVENS NEGROS, PESSOAS LGBTI, MEMBROS DE
GRUPOS DE DEFESA DA TERRA E DE POLICIAIS DO MUNDO, EM 2017, APONTOU A ANISTIA INTERNACIONAL EM
RELATÓRIO DIVULGADO NA QUARTA-FEIRA. O AGRAVAMENTO DA VIOLÊNCIA LETAL NO PAÍS PODE, SEGUNDO O
LEVANTAMENTO “O ESTADO DOS DIREITOS HUMANOS NO MUNDO”, PODE SER ASSOCIADO À POLÍTICA DE
SEGURANÇA PÚBLICA BRASILEIRA, BASEADA EM INTERVENÇÕES POLICIAIS ALTAMENTE MILITARIZADAS.

FONTE: REVISTA EXAME. BRASIL FOI PAÍS QUE MAIS MATOU MINORIAS EM 2017, DIZ AI. 2018. DISPONÍVEL EM:
<HTTPS://EXAME.ABRIL.COM.BR/BRASIL/BRASIL-E-PAIS-QUE-MAIS-MATOU-MINORIAS-EM-2017-DIZ-AI/>. ACESSO
EM: 06 MAR. 2018.

A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO, O QUE É POSSÍVEL AFIRMAR?

Resposta Marcada :

As mortes das minorias são uma forma de silenciamento de vozes dissidentes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 NO DIA 28 DE AGOSTO DE 2001, UM NAVIO CARGUEIRO, DENOMINADO TAMPA, DE BANDEIRA

NORUEGUESA RESGATOU 438 PESSOAS QUE ESTAVAM NUM BARCO INDONÉSIO À DERIVA EM ALTO-MAR. A
MAIORIA DESSAS PESSOAS VINHA DO AFEGANISTÃO, MAS TAMBÉM HAVIA PASSAGEIROS DO SRI LANKA E DO
PAQUISTÃO, TODOS TENTANDO CHEGAR À AUSTRÁLIA. A IMPRENSA DIVIDIU-SE ENTRE FALAR DE UM NAVIO
“CHEIO DE REFUGIADOS” OU DE UM NAVIO “CHEIO DE IMIGRANTES ILEGAIS”. A AUSTRÁLIA RECUSOU-SE A
RECEBÊ-LO, E AFIRMOU QUE “A CARGA” DO TAMPA ERA RESPONSABILIDADE DA INDONÉSIA OU DA
NORUEGA. A INDONÉSIA AMEAÇOU MANDAR O EXÉRCITO AO PORTO PARA IMPEDIR OS REFUGIADOS DE
DESEMBARCAREM, MAS DEPOIS VOLTOU ATRÁS, ACEITANDO RECEBÊ-LOS. OS PASSAGEIROS, POR SUA VEZ,
RECUSARAM-SE A VOLTAR E RESOLVERAM FAZER GREVE DE FOME. DURANTE UMA SEMANA, O NAVIO
TAMPA PERMANECEU NO MAR, VIGIADO PELA MARINHA AUSTRALIANA E IMPEDIDO DE ATRACAR EM
QUALQUER LUGAR DO MUNDO. A SITUAÇÃO DESSE NAVIO SERVE COMO UMA METÁFORA DA QUESTÃO DA
IMIGRAÇÃO ATUALMENTE, REFLETINDO, NA FIGURA DE UM NAVIO IMPEDIDO DE ATRACAR, A SITUAÇÃO DE
MILHÕES DE PESSOAS AO REDOR DO MUNDO.

FONTE: REIS, ROSSANA ROCHA. SOBERANIA, DIREITOS HUMANOS E MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS. REV. BRAS. CI.
SOC., SÃO PAULO , V. 19, N. 55, P. 149-163, JUN. 2004.

CONSIDERANDO O TEXTO ACIMA, É CORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

A característica fundamental que distingue as migrações internacionais de outros tipos de migração internas é que
elas implicam uma mudança do indivíduo entre dois sistemas políticos diferentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

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