QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 01 – MÚSICA

 As práticas educacionais que se associam à valorização cultural por meio da educação patrimonial auxiliam
na proteção de identidades. Por que isso acontece? Assinale a alternativa correta.

Resposta Marcada :

Porque valorizam os espaços sociais iniciais dos sujeitos e sua visão de mundo fundamentada em saberes, vivências
e práticas ancestrais, independente de o indivíduo ainda fazer parte da comunidade de origem ou estar conectado
com outras culturas, considerando o panorama de globalização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os conceitos de cultura e de educação, bem como a importância conferida a esses elementos nas estruturas
sociais, são definidos historicamente a partir dos contextos em que a sociedade e as instituições necessitam de
suas práticas ou se dispõem a fomentá-las. Que cenário humanístico, político e cientifico permite a
valorização desses dois conceitos nas sociedades modernas?

Resposta Marcada :

O contexto da interação entre sociopolítica e leituras antropológicas que valorizam as expressões de grupos sociais
locais sobre as práticas, saberes e formas de relacionamento constituídas num determinado espaço e período no
tempo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A salvaguarda dos patrimônios culturais e históricos é definida de forma local, a partir das políticas públicas
e da legislação vigente em cada país. Assim, toda sociedade que procura preservar seu patrimônio pode
redigir leis, tratados e status que direcionem e regularizem as ações necessárias para a salvaguarda do
patrimônio. No Brasil, qual é o documento mais importante que assegura práticas de proteção e promoção
do patrimônio cultural?

Resposta Marcada :

Constituição de 1988, especialmente a partir dos artigos 214 e 215, dos quais se derivam projetos, instituições e
práticas para salvaguarda do patrimônio cultural nacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Patrimônios culturais e históricos podem ser divididos em categorias segundo a sua materialidade, ou seja, a
maneira como se constroem e são apresentados aos indivíduos, e ainda terem status de patrimônios nacionais
ou até internacionais. Nesse sentido, como podem ser definidos os patrimônios imateriais da humanidade?

Resposta Marcada :

Conjunto de expressões culturais intangíveis de importância para o contexto civilizatório global.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Assinale a alternativa que melhor traduza a relação entre escola, educação e patrimônios.

Resposta Marcada :

A escola é uma ferramenta civilizatória que ajuda a moldar as identidades sociais, e os patrimônios culturais, por
sua vez, devem ser utilizados para o fortalecimento dessas identidades e o fomento de práticas de inclusão,
aceitação da diversidade e participação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 02 – MÚSICA

 Racismo é um crime que fere a dignidade humana. De acordo com um dos mais influentes sociólogos
brasileiros, Florestan Fernandes, para que pessoas de diferentes etnias possam ter oportunidades de vida
semelhantes, já que, num Estado democrático, não há diferenças entre os cidadãos perante a lei, é necessário
que as instituições:

Resposta Marcada :

ofereçam políticas públicas para a promoção da igualdade social, uma vez que o racismo, no Brasil, tem recorte de
classe.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O racismo se estabelece numa sociedade:

Resposta Marcada :

quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações segregadoras e
discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A escola pode promover a igualdade racial:

Resposta Marcada :

trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos
sociais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Práticas pedagógicas são ferramentas essenciais para a educação voltada à igualdade racial. Escolha a
alternativa que, dentre as opções apresentadas, oferece a ferramenta/prática mais adequada à promoção
desse conceito.

Resposta Marcada :

A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais presentes na
comunidade, além dos nacionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a valorização da cultura
afro-brasileira na escola.

Resposta Marcada :

A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da história e da cultura afro-
brasileiras nas matrizes curriculares da educação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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 QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 03 – MÚSICA

 No contexto urbano e na configuração das cidades como espaço social igualitário, as práticas educativas e a escola
são elementos importantes?

Resposta Marcada :

Sim, porque as escolas fomentam e reproduzem práticas de sociabilidade e, por isso, seu direcionamento tem impacto nas
leituras e práticas estabelecidas pelos sujeitos sociais quando fora da escola, em outros espaços da cidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 No Brasil, as estratégias e os planos educacionais a partir dos anos 2000 estiveram fortemente atrelados às cidades e
aos contextos urbanos. Considerando que existem escolas em ambientes rurais, comunidades quilombolas e
ribeirinhas, por que há preocupação com os diálogos entre a cidade e as escolas nas reflexões sobre o exercício
pedagógico?

Resposta Marcada :

Grande parte da população brasileira se concentra em áreas urbanas, situação que tende a se intensificar nos próximos anos,
fomentando a preocupação das instituições com as práticas educacionais nesses espaços.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Entre os itens abaixo, escolha aquele que, de acordo com as leituras da sociologia da educação, é um dos responsáveis
pelo baixo rendimento escolar de grupos sociais específicos nas cidades.

Resposta Marcada :

A segregação socioespacial, que mantém e reproduz desigualdades sociais e econômicas nas comunidades periféricas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Como a temática do direito à cidade pode ser incorporada nas pautas e dinâmicas dos movimentos estudantis?

Resposta Marcada :

Por meio da incorporação de temáticas que incidam sobre a vida social urbana e, por consequência, também nas relações
entre as escolas e as cidades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os conceitos de “espaço urbano” e de diálogo entre “as escolas e as cidades” indicam que:

Resposta Marcada :

há multiplicidade cultural, social e econômica nesses contextos, cenário que oferece situações, dificuldades e possibilidades
diversas, e é essa diversidade que deve ser levada em conta na elaboração das práticas educativas nas cidades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 04 – MÚSICA

 A contemporaneidade vive os efeitos do declínio do homem público, e um dos legados desse processo é:
 Resposta Marcada :

o isolamento social e a baixa identificação dos cidadãos com as perspectivas coletivas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Uma das críticas ao processo de modernização à brasileira é:

Resposta Marcada :

a ideia de “transplantar” modelos educacionais bem-sucedidos em outras nações, sem analisar as especificidades sociais,
históricas, econômicas e geográficas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O princípio modernizador das sociedades ocidentais a partir do século XIX tinha o objetivo de moldar suas
comunidades, a fim de que se construísse:

Resposta Marcada :

a identidade nacional e o sentimento de pertencimento, fomentadores dos Estados Nacionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Rui Barbosa acreditava na centralização da responsabilidade educacional como forma de padronizar a qualidade do
ensino, com vistas a:

Resposta Marcada :

constituir a escola como princípio civilizador de uma sociedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O espaço público, no sentido apresentado como formatador do homem público dos séculos XIX e XX, pode ser
definido como:

Resposta Marcada :

um espaço que promova a circulação, o contato social e o movimento, de forma que os indivíduos se conectem uns aos
outros de forma impermanente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 05 – MÚSICA

 Em linhas gerais, o que é sociologia?

Resposta Marcada :

É o estudo sistemático do comportamento social e dos grupos humanos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Observe a seguinte afirmação: “a imaginação sociológica nos permite ir além das experiências e observações pessoais
para compreender temas públicos de maior amplitude”. Pode-se dizer que tal afirmação é correta?

Resposta Marcada :

Sim, pois a imaginação sociológica nos proporciona uma experiência significativa diante da vivência e observação dos fatos
e acontecimentos sociais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Como podemos definir teoria sociológica?

Resposta Marcada :

Conjunto de afirmações que buscam explicar as relações, os problemas, as ações e os comportamentos das pessoas inseridas
em sociedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O que defende a abordagem funcionalista?

Resposta Marcada :

Defende que, se um determinado aspecto da vida social não contribuir para a estabilidade da sobrevivência na sociedade, ele
não será passado através das gerações.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É CORRETO definir instituição social como:

Resposta Marcada :

Os padrões sociais que constituem importante base de continuidade da sociedade, como a família, por exemplo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 06 – MÚSICA

 Com relação à desigualdade social, convém afirmar que:

Resposta Marcada :

Refere-se, principalmente, às diferenças sistemáticas em riqueza, renda e condições de trabalho.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Para Bourdieu, a escola é:

Resposta Marcada :

Espaço de reprodução de estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 As instituições sociais são fundamentos importantes na composição das sociedades. A esse respeito, é CORRETO
afirmar que:

Resposta Marcada :

A “função” das instituições é manter a ordem e a estabilidade sociais, segundo os funcionalistas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Observe a seguinte definição: “Todo poder que acaba por impor significações como legítimas, dissimula as relações
de força que as subjazem.” A qual conceito fundamental podemos atribuí-la?

Resposta Marcada :

Poder de violência simbólica.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Em 2012, o Supremo Tribunal Federal tornou direito constitucional a reserva de vagas no ensino superior público
como forma de redução da desigualdade social para:

Resposta Marcada :

Negros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 07 – MÚSICA

 A Sociologia da Educação é uma área que se ocupa em empreender diferentes análises sobre os contextos que
balizam a educação no mundo. Desse modo, ela carrega o potencial de desvelar o que está por trás das mudanças que
ocorrem na sociedade e no campo educacional, propondo visões alternativas sobre o mundo. Nesse sentido, qual é o
papel da Sociologia da Educação frente às transformações tecnológicas e o uso da Internet no ambiente educacional?

Resposta Marcada :

Oferecer uma visão mais reflexiva e crítica acerca da presença das novas tecnologias e da Internet no âmbito educacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Aprendizagem é um termo que designa a capacidade do ser humano em interiorizar algo e torná-lo útil para a vida
prática. Desse modo, é possível compreender que a Internet é um importante meio de aprendizagem, pois:

Resposta Marcada :

O aluno pode pesquisar informações e conhecimentos, além daqueles apreendidos em sala de aula, contribuindo, assim, para
a sua formação intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 No contexto das discussões acerca da Sociologia da Educação, na Era Digital, é possível afirmar que essa área tem
preocupações com as desigualdades de acesso à informação?

Resposta Marcada :
 Sim, pois a questão da desigualdade no acesso não permite que os indivíduos tenham acesso a diferentes aspectos da cultura
de outros povos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Com o advento da Internet e de novas tecnologias, passou-se a difundir a ideia de que o professor deve estar atento a
essas mudanças e, sempre que possível, incorporar tais tecnologias no contexto de suas aulas. Nesse sentido, propõe-
se que:

Resposta Marcada :

O professor elabore, no contexto de suas aulas, situações que estimulem os alunos a realizarem pesquisas, vídeos, blogs,
textos para a Internet, de modo que isso fique acessível a todos e passível de ser compartilhado na rede.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Uma das grandes contribuições fornecidas pela sociologia da educação é enriquecer o debate em torno dos usos das
tecnologias na educação. A sociologia analisa as relações que se desenvolvem na educação, mediante o uso da
Internet, redes sociais e aparelhos eletrônicos. Mas um dos pontos de questionamento levantados diz respeito ao
acesso e à conectividade, isto porque:

Resposta Marcada :

a distribuição do acesso e a conectividade não são iguais para todos, pois eles podem ser limitados e os sujeitos podem não
ter aptidão para fazer uso das redes em benefício próprio.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AULA 08 – MÚSICA

 Pensando na aprendizagem como interação social, marque a alternativa que NÃO apresenta uma atividade que
promova troca de conhecimento:

Resposta Marcada :

Palestra.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Podemos afirmar, de acordo com a teoria de aprendizagem segundo Vygotsky, EXCETO:

Resposta Marcada :

É uma mescla entre a teoria de Piaget e o método tradicional de alfabetização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 As teorias que embasam a sociologia construtivista enfocam que o desenvolvimento do sujeito e a sua aprendizagem
acontecem em vários momentos e domínios institucionais que não somente a escola, assim como podem acontecer
por meio da interação entre o sujeito e o meio, sem participação social. Marque a alternativa que apresenta uma
situação de aprendizagem sem interação social:

Resposta Marcada :
 Leitura de um livro.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 As teorias construtivistas têm contribuído para que a sociologia se volte com mais atenção ao papel da criança na
sociedade, que se torna um sujeito mais ativo no seu desenvolvimento e na sua participação no mundo adulto.
Marque a alternativa que NÃO condiz com a visão sociológica construída a partir das propostas de Piaget e
Vygotsky.

Resposta Marcada :

É importante que as crianças participem somente de domínios institucionais como a família e a escola, deixando as demais
para os adultos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Podemos afirmar sobre a teoria de aprendizagem de Piaget, EXCETO:

Resposta Marcada :

O papel do aluno é assimilar os conteúdos passados pelo professor, que detém o conhecimento. O professor “ensina”, e o
aluno “aprende”.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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ENADE – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – MÚSICA – 2° PERÍODO

 HABILIDADES: HABILIDADE: V – PLANEJAR, DESENVOLVER E AVALIAR SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM,

DE MODO A ELABORAR OBJETIVOS, DEFINIR CONTEÚDOS E DESENVOLVER METODOLOGIAS ESPECÍFICAS
PARA AS DIFERENTES ÁREAS, CONSIDERANDO AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA

HABILIDADES SECUNDÁRIAS: VI – PLANEJAR, IMPLEMENTAR E AVALIAR PROJETOS EDUCATIVOS CONTEMPLANDO E

ARTICULANDO A DIVERSIDADE E AS MÚLTIPLAS RELAÇÕES DAS ESFERAS DO SOCIAL: CULTURAL, ÉTICA, ESTÉTICA,
CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, VIII – ARTICULAR AS TEORIAS PEDAGÓGICAS ÀS DE CURRÍCULO NA ELABORAÇÃO E
AVALIAÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS E NA ORGANIZAÇÃO E NA GESTÃO DO TRABALHO EDUCATIVO ESCOLAR E
NÃO-ESCOLAR

O CONCEITO DE LETRAMENTO É MUITO DIFÍCIL DE SER ESPECIFICADO, PORQUE REMETE TANTO A UM ESTADO A QUE
ACEDE UM SUJEITO QUANTO ÀS HABILIDADES DESTE MESMO SUJEITO DE MOVIMENTAR-SE NUM MUNDO POVOADO
DE TEXTOS, TANTO COMO LEITOR QUANTO COMO AUTOR DE NOVOS TEXTOS A ENRIQUECER O PATRIMÔNIO DE
ENUNCIADOS CONCRETOS DISPONÍVEL EM DIFERENTES ESFERAS DA COMUNICAÇÃO SOCIAL DE UMA DADA
SOCIEDADE. AINDA QUE O CONCEITO TEÓRICO NÃO SE LIMITE AOS PROCESSOS DE INICIAÇÃO AO MUNDO DA
ESCRITA, É PARTICULARMENTE ESTES PROCESSOS DE INICIAÇÃO QUE TÊM SIDO APLICADOS POR NÓS, COMO SE
”LETRAMENTO” FOSSE O NOME A SE DAR À INICIAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS NUM MUNDO A QUE, POR ESTE
PROCESSO, PASSARIA A TER ACESSO. UMA ESCOLA, QUALQUER QUE SEJA A ESCOLA, NÃO PODERIA ADOTAR NÍVEIS
DE LETRAMENTO DISTINTOS PARA SUJEITOS SOCIAIS DISTINTOS, TRABALHANDO PARA QUE ALGUNS APENAS
CHEGUEM A ”RESPOSTAS ADEQUADAS” AO SEU CONTEXTO E LEVANDO OUTROS A UM LETRAMENTO QUE LHES
PERMITA COMPREENDER AS RELAÇÕES SOCIAIS, APROFUNDÁ-IAS OU TRABALHAR PARA MODIFICÁ-IAS DE FORMA
CRÍTICA. UMA ESCOLA JAMAIS PODERÁ PÔR COMO SEUS OBJETIVOS ”RESPOSTAS ADEQUADAS”, MAS, SIM,
RESPOSTAS CRÍTICAS E, PARA CHEGAR AO NÍVEL DA CRÍTICA, É PRECISO DEFINIR-SE COMO LUGAR DE ENSINO-
APRENDIZAGEM NÃO DA TOTALIDADE DOS CAMPOS DAS ATIVIDADES HUMANAS (E, PORTANTO, INTRODUTORA DOS
SUJEITOS SOCIAIS A TODOS OS GÊNEROS DE DISCURSO), MAS DE ÁREAS SOCIALMENTE PRIVILEGIADAS QUE LEVEM À
CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS SOCIAIS CRÍTICOS E ETICAMENTE RESPONSÁVEIS, NO SENTIDO DE RESPONSABILIDADE
TAL COMO CUNHADO POR BAKHTIN (2010): NÃO UMA RESPONSABILIDADE MORAL PARA CONSIGO MESMO, MAS
UMA RESPONSABILIDADE ÉTICA FUNDANTE DA RELAÇÃO COM A ALTERIDADE.

GERALDI, J. W. A PRODUÇÃO DOS DIFERENTES LETRAMENTOS. BAKHTINIANA, SÃO PAULO, V. 9, N. 2, P. 25—34, 2014
(ADAPTADO).

COM BASE NO TEXTO ACIMA, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.

I – O letramento remete a um estado em que o sujeito é produtor de enunciados nas diferentes esferas da
comunicação e das relações sociais de uma sociedade.

II – Os processos de iniciação ao mundo da escrita caracterizam o letramento, sendo fundamental o ensino de

todos os gêneros discursivos e textuais na escola.

III – O AUTOR DO TEXTO COMPREENDE O PROCESSO DE LETRAMENTO NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DE SUJEITOS

SOCIAIS CRÍTICOS E ETICAMENTE RESPONSÁVEIS, NÃO APENAS COM SUA INDIVIDUALIDADE, MAS COM A
RESPONSABILIDADE ÉTICA FUNDANTE DA RELAÇÃO DO EU COM O OUTRO.

IV – No âmbito escolar, os processos de letramento devem ser direcionados para que os estudantes alcancem as
respostas adequadas ao seu contexto e, posteriormente, compreendam, de forma crítica, as relações sociais.

É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:

Resposta Marcada :

I e III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 HABILIDADES:I – FAZER ESCOLHAS ÉTICAS, RESPONSABILIZANDO-SE POR SUAS CONSEQUÊNCIAS

UM ESTUDO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ), EM PARCERIA COM O GREENPEACE, REVELOU
QUE, ALÉM DO RIO DOCE, AS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DA REGIÃO ESTÃO CONTAMINADAS COM ALTOS NÍVEIS DE
METAIS PESADOS […]

AS ÁGUAS DO RIO DOCE FORAM CONTAMINADAS PELO ROMPIMENTO DA BARRAGEM DE FUNDÃO, PERTENCENTE À
MINERADORA SAMARCO, NO MUNICÍPIO MINEIRO DE MARIANA, EM 5 DE NOVEMBRO DE 2015. O INCIDENTE
DEVASTOU A VEGETAÇÃO NATIVA E POLUIU TODA A BACIA DO RIO DOCE, ATINGINDO OUTROS MUNICÍPIOS DE
MINAS GERAIS E DO ESPÍRITO SANTO. DEZENOVE PESSOAS MORRERAM E DIVERSAS COMUNIDADES FORAM
DESTRUÍDAS. O EPISÓDIO É CONSIDERADO A MAIOR TRAGÉDIA AMBIENTAL DO PAÍS.

FONTE: R7 NOTÍCIAS. ALÉM DO RIO DOCE, ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DA BACIA TAMBÉM ESTÃO CONTAMINADAS.
CIDADES, 25 JUL. 2017. DISPONÍVEL EM: <HTTPS://NOTICIAS.R7.COM/CIDADES/ALEM-DO-RIO-DOCE-AGUAS-
SUBTERRANEAS-DA-BACIA-TAMBEM-ESTAO-CONTAMINADAS-25072017>. ACESSO EM: 23 JUN. 2018.

A PARTIR DO TEXTO APRESENTADO, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.

I – Uma forma de minimizar os efeitos de um desastre ambiental como o citado no texto é investir na construção
de poços artesianos, cuja água apresenta um menor nível de metais pesados.

PORQUE

II – Os rejeitos da mineração contaminam o solo e a água dos rios, dificultando o desenvolvimento da agricultura,
pecuária e da pesca, e trazendo grandes prejuízos para as populações que já são historicamente mais vulneráveis.

A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.

Resposta Marcada :
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 NA ESCOLA NOVOS HORIZONTES DESEJAVA-SE IMPLANTAR UM CURRÍCULO QUE PARTISSE DA CONCEPÇÃO

DE CONHECIMENTOS EM REDE E QUE SE APROXIMASSE DA VIDA COTIDIANA. EM UMA REUNIÃO COM O
CORPO DOCENTE, O DIRETOR TROUXE, PARA REFLEXÃO, OS ARGUMENTOS ABAIXO.

I – O CONHECIMENTO É, NA DIMENSÃO DAS REDES, UMA PROPRIEDADE OU UMA CARACTERÍSTICA DO INDIVÍDUO.

II – APRENDEMOS QUE RELEVANTE NO NOSSO FAZER É “O QUÊ”, POSSÍVEL DE SER MEDIDO, QUANTIFICADO,
REGULAMENTADO E CONTROLADO.

III – TODAS AS ATIVIDADES QUE DESEMPENHAMOS EM NOSSAS VIDAS SÃO APRENDIDAS, MESMO QUE, EM ALGUNS
CASOS, INSTINTIVA OU MECANICAMENTE.

IV – OS CURRÍCULOS QUE CRIAMOS MISTURAM ELEMENTOS DAS PROPOSTAS FORMAIS E ORGANIZADAS COM AS
POSSIBILIDADES QUE TEMOS DE IMPLANTÁ-LAS.

PARA A IMPLANTAÇÃO PRETENDIDA, OS ARGUMENTOS COERENTES SÃO:

Resposta Marcada :

III e IV, apenas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 HABILIDADES: HABILIDADE: V – PLANEJAR, DESENVOLVER E AVALIAR SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM,

DE MODO A ELABORAR OBJETIVOS, DEFINIR CONTEÚDOS E DESENVOLVER METODOLOGIAS ESPECÍFICAS
PARA AS DIFERENTES ÁREAS, CONSIDERANDO AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA

HABILIDADES SECUNDÁRIAS: XII – DESENVOLVER TRABALHO DIDÁTICO EMPREGANDO OS CÓDIGOS DE DIFERENTES

LINGUAGENS UTILIZADAS POR CRIANÇAS, BEM COMO OS CONTEÚDOS PERTINENTES AOS PRIMEIROS ANOS DE
ESCOLARIZAÇÃO, RELATIVOS A LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, AR

TEXTO 1

TOMAR COMO PARTIDA AS CRIANÇAS ENQUANTO SUJEITOS DE DIREITOS, OS QUAIS SÃO GARANTIDOS POR LEIS E
DIRETRIZES NACIONAIS, RELACIONA-SE COM A PREOCUPAÇÃO EM PROVER O ATENDIMENTO ADEQUADO EM UMA
INSTITUIÇÃO EDUCATIVA, QUE NÃO SEJA APENAS ASSISTENCIAL, MAS PROMOTORA DE EDUCAÇÃO, VOLTADA PARA O
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA.

MONTEIRO, M. I.; VOLTARELI, M. A. CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS PRÁTICAS

DOCENTES PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA. DISPONÍVEL EM: <HTTP://REVISTA.FCT.UNESP.BR>. ACESSO EM: 5 SET. 2017
(ADAPTADO).

TEXTO 2

FAZ-SE NECESSÁRIO SUPERAR AQUELA EDUCAÇÃO REPRODUTORA, QUE DIDATIZA O LÚDICO, PATOLOGIZA A
INFÂNCIA E REDUZ A EDUCAÇÃO AO ENSINO, E PROMOVER UMA EDUCAÇÃO QUE VALORIZE O CONVÍVIO COM AS
DIFERENÇAS, QUE PRIORIZE AS EXPRESSÕES INFANTIS, QUE AGREGUE AS FAMÍLIAS NAS CRECHES E QUE OPTE POR
CONSIDERAR O ATO DE BRINCAR COMO UM FAVORECEDOR DE DESCOBERTAS.

FARIA, A. L. G.; FINCO, D. APRESENTAÇÃO. IN: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (ORG.). SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NO BRASIL.
CAMPINAS: AUTORES ASSOCIADOS, 2011 (ADAPTADO).

A PARTIR DOS FRAGMENTOS DE TEXTO APRESENTADOS, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.

I – A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que
habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os
mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.

II – Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento deve
abordá-Ios sem que haja sobreposição entre eles.

III – NO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, DEVE-SE CONSIDERAR O BRINCAR COMO FORMA ESPECÍFICA
DE MANIFESTAÇÃO DA CRIANÇA E, PORTANTO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
EDUCATIVO.

É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:

Resposta Marcada :

II e III, apenas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

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