Plano de Ensino 2024.

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UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura em Pedagogia e EPT Semestre: 8º
Docente: Drª Kênya Maria Vieira Lopes
Elemento Curricular: Metodologias Ativas de Aprendizagem
Tutor: Fernando Gonçalves da Silva
Período Letivo: 2024/1 – 05/02 a 06/04 Carga Horária total: 90h
DADOS DO PLANO DE ENSINO
Ementa:
Apresentação, caracterização, discussão e compreensão teórico-prática do amplo e rico espectro das
metodologias ativas (Active Learning) e algumas tecnologias digitais aplicáveis a educação compreende uma
necessidade formativa premente dos docentes modernos. Nesse sentido, deve-se destacar a relevância,
consistência, constância e conveniência do emprego dessas estratégias educacionais na rotina escolar, tendo por
base o profundo conhecimento das mesmas, os limites e possibilidades que oferecem para potencialização da
aprendizagem centrada no estudante.
Metodologia:
A proposta metodológica da disciplina envolve de modo direto a participação ativa dos licenciandos.
Dessa forma, será disponibilizada via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), plataforma Moodle do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins, uma organização didática que priorizará a
aprendizagem significativa dos futuros professores.
Entre as atividades a serem desenvolvidas estão aulas expositivas e dialogadas, sendo previstos dois
encontros síncronos, via Google Meet, duas avaliações remotas e uma presencial. Além delas, serão elaborados
materiais digitais com roteiro para leitura, exercícios de fixação (via questionário e/ou a partir de discussões em
fórum), entre outros recursos que possam ser avaliados, durante o desenvolvimento das aulas, como mais
adequados ao momento.
Recursos Didáticos:
Como recursos didáticos, utilizaremos tanto de tecnologias independentes quanto dependentes, a saber:
livros impressos e e-books; celulares, computador com internet; aplicativos e sites, vídeos, entre outros.
Avaliação do Ensino e Aprendizagem:
O processo de avaliação ocorrerá de modo contínuo, sendo considerada a participação efetiva dos
estudantes em todas as atividades propostas: fórum, exerício via questionário, produção textual, entre outras. Ao
abordar a avaliação qualitativa, processual e continuada, também faremos uso de instrumentos que permitirão
avaliar de modo quantitativo o desempenho dos futur@s pedagog@s no percurso da disciplina, quais sejam:

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 a) Exercício avaliativo I (on-line) – 20,0 pontos
b) Exercício avaliativo II (on-line) – 20,0 pontos
c) Avaliação - Prova presencial – 60,0 pontos
Orientamos ainda, que os estudantes acompanhem a disciplina registrando suas considerações sobre os
temas/conteúdos abordados em cada semana de aula via documento pessoal de anotação: seja escrita em
caderno e/ou materiais digitais.
Bibliografias Básicas:
ALLAL, L.; CARDINET, J.; PERRENOUD, P. A avaliação formativa num ensino diferenciado.
Coimbra: Livraria Almedina, 1986.
BENDER, W. Aprendizagem baseada em Projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto
Alegre: Penso, 2014. 159 p.
BERBEL, N. A. N.; GAMBOA, S. A. S. A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez –
uma perspectiva teórica e epistemológica. Filosofia e Educação, v. 3, n. 2, Out.2012.
Bibliografias Complementares:
BERGMANN, J.; SAMS, A. Sala de Aula Invertida: uma Metodologia Ativa de Aprendizagem. 1. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2016. 104 p.
JENSEN, E. Enriqueça o Cérebro – como maximizar o potencial de aprendizagem de todos os alunos.
Porto Alegre: Artmed, 2011.
MAZUR, ERIC. Peer instruction: A user’s manual. Upper Saddle River: Prentice Hall, 1997.
PERRENOUD, P. H. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SAHLBERG, P. Finnish Lessons 2.0: What can the world learn from educational change in Finland? 2. ed.
New York: Teachers College Press, 2015.

Data Base Científica

1. Pressupostos teórico-metodológicos das Metodologias Ativas de Aprendizagem
1.1. Elaboração em conjunto com a turma do Plano da disciplina
05 a
10/02/2024 1.2. A educação que queremos.
(6 dias)
1.3. Bases epistemológicas da Metodologia Ativa
1.4. Apresentação da proposta do Plano de ensino
2. A aprendizagem híbrida: Blended learnin e a sala de aula invertida
14 a 2.1. Caracterização Blended Learnin
17/02/2024
(4 dias) 2.2. Definição Sala de aula invertida
2.3. Aplicando conceito: Blended Learnin
2.4. Atividade prática: sala de aula invertida
3. Metodologia de ensino e aprendizagem: Peer Instruction e Método de Caso
19 a 3.1. Peer Instruction: história e conceito
24/02/2024
(6 dias) 3.2. Encontro com os gestores do IFTO: 20/02/2024

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 3.3. O método de caso como uma metodologia de ensino
3.4. Aplicando conceitos: Peer Instruction e Método de caso.
4. Aprendizagem Baseada em Problemas e Problematização
26/02 a 4.1. Atividade de revisão: metodologias estudadas até a semana.
01/03/2024
(5 dias) 4.2. Encontro síncrono (28/02/2024).
4.3. Exercício avaliativo I online (20,0 pontos): 01/03/2024.
4.4. Feedback da atividade avaliativa.
5. Métodos de ensino: aprendizagem baseada em projetos e pesquisa
04 a 5.1. Objetivos da aprendizagem baseada em projetos
08/03/2024
(5 dias) 5.2. Diferenças entre método de caso, as aprendizagem baseada em problemas, problematização
e aprendizagem baseada em projetos.
5.3. Aplicando conceitos.
6. Estilos de aprendizagem do novo milênio
11 a 6.1. Aprendizagem Baseada em Games e Gamificação (GAP)
15/03/2024
(5 dias) 6.2. Teorias de aprendizagem e seu impacto na gamificação
6.3. Tipos de GAP
6.4. O design thinking
7. Avaliação, Storytelling e outras metodologias ativas
7.1. Stoyrtelling
18 a 7.2. Avaliação por pares e autoavaliação
22/03/2024 7.3. Demais possibilidades de metodologias ativas
(5 dias) 7.4. Exercício avaliativo II online (20,0 pontos): 22/03/2024.
7.5. Feedback da atividade avaliativa
8. Tópicos Especiais em Metodologias Ativas de Aprendizagem
25 a 8.1 Pesquisas com objeto de estudo Metodologias Ativas.
27/03/2024
(3 dias) 8.2. Revisão dos conteúdos.

9. Conclusão da disciplina
9.1. Culminância da proposta relacionada aos “Tópicos Especiais em Metodologias Ativas de
01/04 a
06/04/2024 Aprendizagem”.
(6 dias)
9.2. Encontro síncrono (03/04/2024).
9.3. Avaliação - Prova presencial – 60,0 pontos – será aplicada no dia 05 ou 06/04/2024.
9.4. EXAME FINAL – será aplicado dia 12 ou 13/04/2024.

Araguatins, 05 de fevereiro de 2024.

Professora Doutora Kênya Maria Vieira Lopes

SIAPE 3604519
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