Universidade Aberta do Brasil/IFTO AULA

Curso: Licenciatura em Pedagogia e EPT Pressupostos teórico-

Disciplina: Metodologias Ativas de metodológicos da
Aprendizagem CH: 90 Metodologia Ativa
Professora: Drª Kênya Maria Vieira Lopes
Tutor: Fernando Gonçalves da Silva

ROTEIRO DE ESTUDO 01
Pressupostos teórico-metodológicos da Metodologia Ativa

Olá, quase colegas professores! O curso está terminando e, com ele, chegam as
facilidades para estudar...
O roteiro deste período na Metodologia Ativa é bem objetivo. No próximo, a partir
da leitura que realizarem do material, vocês poderão “ir além”, pesquisar mais sobre cada
proposta de Metodologia Ativa. Fiquem à vontade para conhecer mais...
Nesse sentido, realizem a leitura do material “Pressuposto teórico-metodológico
da Metodologia Ativa”.
Deixamos a seguir algumas questões norteadoras a serem respondidas por vocês.

1) PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA METODOLOGIA

ATIVA

A) De que modo a proposta de metodologia ativa da aprendizagem (educação

problematizadora) se diferencia da educação bancária criticada por Freire
(1982)?
A educação problematizadora, de caráter Autenticamente reflexivo, implica
num constante ato de Desvelamento da realidade. A primeira pretende manter
a imersão; A segunda, pelo contrário, busca a emersão das consciências, de
que Resulte a inserção crítica na realidade.
Já a educação bancária implicaria a Memorização mecânica de conteúdos,
transformando os educandos em vasilhas, Recipientes que deveriam ser
enchidos pelo educador: “Quanto mais vá ‘enchendo os Recipientes com seus
‘depósitos’, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem Docilmente
‘encher, tanto melhores educandos serão.”
B) O que foi a maiêutica? E, por que, na concepção de Mattar (2017) e/ou na sua,
ela pode servir como fundamento para as metodologias ativas que se tem hoje?
Expunha seus interlocutores a um processo de questionamento denominado
maiêutica, que talvez sirva como referência para todas as metodologias ativas.

C) Mattar (2017) critica os “modismos” na educação, chegando a induzir que o

uso da expressão “Metodologia Ativa” pode se constituir com tal também.
Contudo, ele argumenta que há aspecto positivo advindos desse modismo
como: “a consolidação de publicações em periódicos e livros e de
apresentações em eventos acadêmicos, a construção de um corpo teórico, a
definição mais precisa de conceitos, as trocas sobre práticas entre
professores”. Na sua opinião, qual a importância da Metodologia Ativa e de
que forma a trataremos de modo que ela não se torne apenas “modismo”?
Aproveite do exemplo que ele cita no texto para pensar na sua resposta

Descobriu-se que as metodologias ativas não são práticas Pedagógicas

defendidas apenas pelos autores contemporâneos, não necessitam de
Processos tecnológicos avançados ou de muito investimento, apenas sim,
muito Planejamento e apropriação das técnicas envolvidas, o que nos
demonstram que Podemos com certeza afirmar que o uso das metodologias
ativas não são apenas “modismos” e sim necessidades e possibilidades de
quebra de paradigmas Educacionais.

D) Segundo Mattar, qual a característica comum entre as metodologias ativas?

Em outras palavras, o que ela provoca nos estudantes, como ela os trata?

Mas você perceberá que as Metodologias ativas convidam o aluno a

abandonar sua posição receptiva e a Participar do processo de aprendizagem
por novas e diferentes perspectivas, como Decisor, criador, jogador, professor,
ator, pesquisador e assim por diante; de alguma Maneira, ele deixa de ser aluno
 E) Estabeleça a diferença entre técnica e metodologia, segundo Masseto (2015),
apud Mattar (2017).
Masetto (2015), por exemplo, propõe técnicas para iniciar uma disciplina,
aquecer Um grupo ou desbloqueá-lo: apresentação simples (dos alunos),
apresentação cruzada em Duplas, complementação de frases, desenhos em
grupos, deslocamento físico e Brainstorming.
F) Elenque tipos de metodologias ativas, citados por Mattar (2017).
Entre as metodologias ativas de ensino, as principais são: Sala de aula invertida;
Ensino híbrido; Project Based Learning (Aprendizagem Baseada em Projetos);

G) Teça suas considerações gerais sobre o vídeo do professor José Moran e João
Mattar.
No vídeo o professor explica ao passar dos anos da metodologia ativa e explica
como incentivar os alunos ele deu uma explicação muito clara e direta.

REFERÊNCIA

MATTAR, JOÃO. Metodologias Ativas para a Educação Presencial, Blended e a

Distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.