13/09/2022 16:59 Unicesumar - Ensino a Distância

MAPA - PED - PRÁTICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 53/2022

Período:22/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,00
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Sobre a sala de aula invertida, Bergmann e Sams (2016, p. 11) ressaltam que “basicamente, o conceito de
sala de aula invertida é o seguinte: o que tradicionalmente é feito em sala de aula, agora é executado em
casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala de aula”.

 BERGMANN, J.; SAMS, A. Sala de Aula Invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Tradução de
Afonso Celso da Cunha Serra. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

Ainda, a sala de aula invertida não se configura em transformar aulas expositivas em vídeos para os alunos
assistirem em casa, mantendo o mesmo pressuposto do “senta e aprende”. Pelo contrário, pressupõe que o
aluno aprenda, não apenas por meio de uma participação receptiva, mas principalmente pela participação
ativa, usando o conceito de que se aprende fazendo, normalmente experimentando para ver o que
acontece.

 LEFFA, V. J.; DUARTE, G. B.; ALDA, L.S. A sala de aula invertida: o que é e como se faz. In: JORDAÃO, C.; M.
(Org.) A linguística aplicada no Brasil: rumos e passagens. 1ed. Campinas: Pontes Editores. 2016, v. 1, p. 365-
386.

A partir da compreensão a respeito do objetivo da sala de aula invertida, imagine que você é professor de
Língua Portuguesa, atuando no 5º ano do Ensino Fundamental. Considerando que a coordenação
estabeleceu que a utilização das tecnologias são parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, e
que uma vez por mês você deverá utilizar recursos tecnológicos na sala de aula, você deverá apresentar em
sua Hora Atividade um planejamento com o passo a passo para a realização dessa aula. 

Para compreender a organização da sala de aula invertida, veja a Figura 3 - Sala de aula invertida que consta
no livro didática, página 202.

1. A partir dessa situação hipotética, você desenvolverá um modelo de plano de aula simplificado para sala
de aula invertida, para uma turma do 5° ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, componente curricular
de Língua Portuguesa (modelo de plano de aula disponibilizado nas páginas 21 e 22 do livro: Sala de Aula
Invertida: Por Onde Começar?, no link:
https://ifg.edu.br/attachments/article/19169/Sala%20de%20aula%20invertida_%20por%20onde%20come%C
3%A7ar%20(21-12-2020).pdf) atendendo todos os itens que compõe o plano de aula. 

2. Levando em consideração o plano de aula proposto, elabore um texto dissertativo (10 a 15 linhas)
justificando a intencionalidade do plano de aula para Sala de Aula Invertida sistematizado por você e, uma
reflexão a respeito da implementação dessa metodologia ativa na atualidade.

Observações:

- Utilize formulário padrão disponível no material da disciplina.

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- Utilize a letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado.

- As citações e as referências devem seguir as Normas da ABNT.

- Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma única
oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de
envio.

- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.

- Caso tenha dúvidas, entre em contato com seu professor mediador pela ferramenta "Fale com o
Mediador".

ALTERNATIVAS
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