PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

EDITAL Nº 23/2022/PROGRAD

PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR PRECEPTOR

CPF:
Preceptor: ÉRICA DO NASCIMENTO AZEVEDO 018.961.765-93
IES/Código UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
Curso RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Docente Orientador/a LÍVIA JÉSSICA
Escola/Código/Escola ESCOLA MUNICIPAL 30 DE AGOSTO
Subprojeto/Código
INTERCULTURALIDADE E INCLUSÃO EM TEMPOS DE
CIBERCULTURA: EXPERIMENTAÇÕES LEITORAS, AUTORAS E
MATEMÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA DA PROPOSTA DE TRABALHO

Quando pensamos em ações voltadas para a formação continuada dos professores da

rede pública, entendemos como práticas necessárias para que o docente tenha
qualificação profissional, o que é essencial em todas as áreas de atuação. Aprender
novos conceitos, métodos, técnicas, socializar experiências bem sucedidas ou não
também é uma forma de aperfeiçoar nosso trabalho.
Um dos objetivos do residência pedagógica refere-se à participação dos professores
da educação básica na formação do licenciando, formação esta que contribui tanto para a
os estudantes quanto para os professores supervisores, consequentemente, os
preceptores, têm a oportunidade de analisar e modificar suas concepções e práticas,
tornando-se autônomos, críticos e atentos à complexidade da realidade em que estão
inseridos.
O exercício e implantação do programa Residência Pedagógica intitulado:
Interculturalidade e inclusão em tempos de cibercultura: experimentações leitoras, autoras
e matemáticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental chegou na Escola Municipal 30
de Agosto chega com a finalidade de somar ao nosso trabalho docente ações práticas
voltadas para a inserção de temas atuais, que deveriam fazer parte da agenda e do
currículo escolar. Além disso, busca de forma clara e relevante debater e apresentar
resultados desta vivência colaborativa, que tem como base as experiências em sala de
aula.
Por isto, vejo o programa como uma oportunidade excelente de crescimento das
relações profissionais de todos os envolvidos, valorizando os saberes e práticas dos
professores da educação básica e proporcionando aos residentes uma preparação e
materialização do ensino e da aprendizagem da profissão a partir da realidade escolar.

2. OBJETIVOS

Produzir novas estratégias pedagógicas de inserção de temas no cotidiano escolar

sobre as relações étnico-raciais e inclusão sem a necessidade de datas
especificas ou comemorativas.
Fundamentar teoricamente o trabalho docente e relacionar com a prática da sala
de aula.
Apresentar abordagens de práticas pedagógicas relacionadas as relações étnico-
raciais.
Utilizar a cultura digital para promover o aprendizado e desenvolvimento de
habilidades com a tecnologia da informação e da comunicação.

3. AÇÕES PRETENDIDAS

Serão desenvolvidas atividades utilizando as metodologias ativas como estratégias

de ensino, com o intuito de incentivar a atuação participativa do aluno, que de forma
autônoma aprenderá realizando tarefas e situações reais do nosso cotidiano, tais como:
Jogos, contação de histórias, reconto através de desenhos, criação de podcast,
confecção de jogos matemáticos e oficinas de Arte.

4. RESULTADOS ESPERADOS

Espero que o programa residência pedagógica proporcione um diferencial importante

para a formação dos novos professores, cumprindo o papel de aliar a teoria com a prática,
além disso, conceder o contato com a realidade escolar e as dificuldades é de grande
valia para melhoria do processo ensino aprendizagem.
 Consequentemente, haverá um enriquecimento tanto de nós professores quanto dos
residentes, a medida que, houver trocas e relatos de experiências entre todos os
envolvidos.

5. SÍNTESE DAS ATIVIDADES/CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

1. ATIVIDADES DAS ETAPAS DE IMERSÃO NA ESCOLA

Descrição da Atividade Período da Quantidade
realização da de horas
atividade
Visita técnica na escola. 21/03/2023 4h
Orientação coletiva – orientação de 14/04/23
encaminhamento para as escolas e construção de 4h
relatório.
Apresentação do projeto na escola. 28/04/23 6h
Diagnostico e desenvolvimento do estudo sobre a
realidade escolar: Caracterização da instituição, De 02 a 31/05/23
aspectos sobre a infraestrutura, descrição dos 1 vez por semana
16 h
aspectos de acessibilidade – imersão escolar.
Análise do PPP, entrevista com os funcionários da
escola. Observação e participação em sala de aula.
Elaboração do plano de trabalho De 02 a 31/05/23 20 h
Orientação coletiva Discussão sobre a realidade 02/06/23
4h
escolar.
Construção do relatório primeiros itens. De 02/06 a 07/06/23 16 h
Total de horas planejadas - 70 horas

2. ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS: atividades desenvolvidas com as

oficinas de experimentações leitoras e autoras na aula.

Atividade (turma, conteúdo que Período Código/escola Quantidade

pretende abordar) da de horas
realizaçã
o da
atividade

Total de horas planejadas

3. ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DIDÁTICA DESENVOLVIDAS NA IES

Descrição da Atividade Período da Quantidade de

realização da horas
atividade
Encontro de Apresentação e orientação: Café Pedagógico. 21/11/22 4h
Encontro de orientação e cadastro no ambiente virtual - moodle 25/11/22 4h
Encontro temático de formação – Tema Planejamento, avaliação e
12/22 24 h
a aula como forma de organização do ensino.
Encontro temático de formação – Tema Planejamento, avaliação e
20/01/23 4h
a aula como forma de organização do ensino.
BNCC e a aula como forma de organização. 27/01/23 4h
Encontro temático de formação – Tema: Tecnologias na Educação 03/02/23 4h
Encontro temático de formação – Tema: Tecnologias na Educação 24/02/23 4h
Encontro temático de formação – Tema: Educação Inclusiva na
10/03/23 4h
escola.
Encontro temático de formação – Tema: Direitos humanos,
interculturalidade e diversidade na escola: “outros sujeitos, outras 17/03/23 4h
Pedagogias.”
Encontro temático de formação – Tema: Direitos humanos,
interculturalidade e diversidade na escola: “outros sujeitos, outras 24/03/23 4h
Pedagogias.”
Encontro temático de formação – Tema: Processos Operatórios
31/03/23 4h
Matemáticos
Estudos: espaço dialógico (presencial e virtual) de formações
Março/2023 16h
teóricoMoodle bolsitas, supervisoras e práticas
Encontro de Orientação Coletiva: (Encaminhamento para as
escolas e orientações sobre o diário virtual e para construção do 28.04.23 4h
relatório semestral)
Encontro de Orientação Coletiva: Discussões sobre a realidade
02.06.23 4h
escolar
Oficina de Pensamento Computacional desplugada (PIBID) 07.06.23 4h
Encontro Formativo: Discussões sobre a realidade escolar e
16.06.23 4h
Educação Inclusiva
Encontro Formativo: Discussões sobre a realidade escolar e
16.06.23 4h
Educação Inclusiva
Oficina de experimentaçoẽs leitoras e matemática com criança 30.06.23 4h
05 ou
Oficina de Pensamento Computacional Plugada (PIBID) 4h
07.07.23
Encontro de Orientação (Planejamento das Oficinas
14.07.23 4h
Pedagógicas)
18 e 21.07.23
Oficina de Produção Digital Autoral 4h
25 e 28/07
Encontro Formativo de Avaliação e Orientação (avaliação da
25.08.23 4h
execução na escola, possíveis (re)direcionamentos)
Encontro Formativo de Avaliação e Orientação (avaliação da
22.09.23 4h*/3h
execução na escola, possíveis (re)direcionamentos)
Encontro Formativo de Avaliação e Orientação (avaliação da
27.10.23 4h*/3h
execução nas escolas, possíveis (re)direcionamentos)
/ 3h Encontro Formativo de Avaliação e Orientação (avaliação da
22.09.23 4h*/ 3h
execução na escola, possíveis (re)direcionamentos)
Participação do Seminário de Encerramento do PIBID/RP Abril 4h
-
136h/( 100h no
Total de horas planejadas
projeto)
4. ATIVIDADES DE PRODUÇÃO E DE SOCIALIZAÇÃO DESENVOLVIDAS EM
OUTROS ESPAÇOS
Descrição da Atividade Período Quantidade de
da horas
realização
da
atividade
Socialização e Avaliação: Divulgação das experiências e Janeiro a
vivências na iniciação à docência, através publicação de abril de 60 h
artigos, livros e outros trabalhos acadêmicos. 2024
Total de horas planejadas -
Total de 400 horas

6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DEIMLING, N. N. M., & REALI, A. M. D. M. R.. (2020). PIBID: CONSIDERAÇÕES SOBRE

O PAPEL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PROCESSO DE
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. Educação Em Revista, 36, e222648.
https://doi.org/10.1590/0102-4698222648

Lomba, M. L. R., & Faria Filho, L. M.. (2022). Os professores e sua formação profissional:
entrevista com António Nóvoa. Educar Em Revista, 38, e88222.
https://doi.org/10.1590/1984-0411.88222

Itabaiana, 30/05/2023

Docente Orientadora Preceptor/a

(Nome e Assinatura) (Nome e Assinatura)