UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: DIDÁTICA Turma: 3 Horários: 2 = 18:30 – 20:10

4 = 20:30 – 22:10
Código: EDU 155 Créditos: 4

Professora: Dr.ª Flávia Russo Silva Paiva (flavia.paiva@ufv.br)

CARGA HORÁRIA
Semestral: Semanal: 4
A soma destas horas integraliza a
CH estimada de dedicação
CH da disciplina
do estudante à disciplina
Em sala de aula Em outros
60 (não contabiliza para
virtual ambientes
integralização)
(síncrona) (assíncrona)
2 2 2
EMENTA
Ementa: A didática na formação do professor. Diferentes concepções de ensino no
Brasil. A sala de aula como espaço interdisciplinar. A construção do conhecimento
em sala de aula. Planejamento de ensino.
Objetivos:
Geral: Compreender a didática como uma disciplina que tem como objeto nuclear o
ensino, conhecendo seus temas e problemas e contextualizando-a no tempo e no
espaço de formação de professores.
Específicos:
- Compreender os fundamentos da didática, as teorias que lhe dão suporte e seu
processo de desenvolvimento histórico;
- Conhecer as diferentes concepções pedagógicas que orientam as práticas de
ensino-aprendizagem escolares, relacionando-as com diferentes realidades
educacionais e as experiências;
- Discutir as interlocuções entre a didática, as metodologias (didáticas) específicas e
estudos particulares às áreas disciplinares;
- Promover uma análise crítica dos artigos envolvendo os temas estudados na
disciplina;
- Refletir sobre a relevância dos planejamentos interdisciplinares que integrem
diferentes conteúdos e textos na formação do estudante;
- Compreender a relação entre planejamento e escolhas curriculares com base nas
diretrizes nacionais, estaduais, municipais e temas locais/contextuais;
- Conhecer diferentes perspectivas de planejamento escolar: projetos temáticos;
planejamento anual e plano de aula;
- Analisar, elaborar e desenvolver planejamentos individuais e coletivos com o intuito
de se apropriar dos elementos estudados na disciplina;
- Conhecer diferentes perspectivas de avaliação escolar, sua relação com projetos de
educação e projetos societários.
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS/CRONOGRAMA:
UNIDADE 1
Conteúdo: A Didática na formação do professor
Recursos:
Aula síncrona: Plataforma Google Meet, Webinário (Plataforma Google Meet);
Aula assíncrona: Padlet; Formulários Google; Estudo Dirigido, Entrega de Tarefa, Fórum
(PVANet/UFV).
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS
Cronograma
Conteúdo: Metodologia
Data Horário
Apresentação da Professora, Aula Síncrona (Google Meet). 31/08 18:30 – 20:10
da Disciplina (Plano de Padlet.
Estudo), dos Estudantes. Questionário – Formulário
Google.
A pandemia da Covid 19 e o Aula Síncrona (Google Meet). 02/09 20:30 – 22:10
ensino: desafios da prática Definição de Grupos de
pedagógica. Trabalho.
Fórum.
Construção de Roteiro de
Entrevista.
Visão conceitual da didática: Aula Síncrona (Google Meet). 09/09 20:30 – 22:10
contextualização, função social, Estudo do Texto.
temas e problemas.
Visão conceitual da didática: Aula Síncrona (Google Meet). 14/09 18:30 – 20:10
contextualização, função social, Sala de aula invertida: estudo
temas e problemas. do texto e construção de uma
linha do tempo da Didática.
Importância da didática na Aula Síncrona (Google Meet). 16/09 20:30 – 22:10
formação do professor. Sala de aula invertida: estudo
dirigido.
O papel do professor e Aula Síncrona: Webinário pelo 21/09 18:30 – 20:10
desafios no processo de Google Meet para socialização
ensino-aprendizagem. dos dados das entrevistas
realizadas pelos grupos.
Entrega do material escrito via
PVANet (Entrega de Tarefas).
Avaliação da Unidade 1

Conteúdo Instrumento/Atividade data/hora Valor

Apresentação Padlet Aula 31/08 – 18h30 5
A pandemia da Covid 19 e o Fórum Aula 02/09 – 20h30 5
ensino: desafios da prática
pedagógica.
O papel do professor e desafios Entrevista Aula 21/09 – 18h30 10
no processo de ensino- (Apresentação: 5 / Escrita:
aprendizagem. 5)
 UNIDADE 2
Conteúdo: Diferentes concepções de ensino no Brasil
Recursos:
Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Chat (PVANet/UFV).
Aula assíncrona (PVANet/UFV): Aula Narrada, Estudo do Texto, Fórum, Vídeos (disponíveis
no Youtube).
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS
Cronograma
Conteúdo: Metodologia
Data Horário
Teorias pedagógicas e Aula Síncrona (Google Meet). 23/09 20:30 – 22:10
concepções de ensino. Aula narrada.
Estudo do texto.
Construção de Quadro Síntese
das Tendências Pedagógicas.
Teorias pedagógicas e Atividade Assíncrona: 28/09 18:30 – 20:10
concepções de ensino. - Vídeo.
- Fórum.
- Continuação da construção
de Quadro Síntese das
Tendências Pedagógicas.
Teorias pedagógicas e Atividade Assíncrona: 05/10 18:30 – 20:10
concepções de ensino. - Vídeo.
- Fórum.
- Continuação da construção
de Quadro Síntese das
Tendências Pedagógicas.
Diferentes concepções de Atividade Síncrona: Chat 07/10 20:30 – 22:10
ensino no Brasil PVANet - Plantão de Dúvidas.

Avaliação da Unidade 2

Conteúdo Instrumento/Atividade data/hora Valor

Teorias pedagógicas e Fórum – Debate sobre vídeo. Aula 28/09 – 18h30 5
concepções de ensino.
Teorias pedagógicas e Fórum – Debate sobre vídeo. Aula 05/10 – 18h30 5
concepções de ensino.
Teorias pedagógicas e Prova 14/10 – 20h30 10
concepções de ensino.

UNIDADE 3
Conteúdo: A sala de aula como espaço interdisciplinar

Recursos:
Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Webinário (Plataforma Google Meet), Chat
(PVANET/UFV).
Aula assíncrona (PVANET/UFV): Estudo Dirigido, Vídeos (disponíveis no Youtube), Entrega
de Tarefa. Formulários Google.
 ORGANIZAÇÃO DAS AULAS
Cronograma
Conteúdo: Metodologia
Data Horário
Interdisciplinaridade na teoria e Aula Síncrona (Google Meet). 26/10 18:30 – 20:10
nas práticas: concepções e Estudo dirigido.
abordagens. Vídeo.
Trabalho em grupo para a
construção de um produto
educacional.
Interdisciplinaridade na teoria e Aula Assíncrona 04/11 20:30 – 22:10
nas práticas: concepções e Trabalho em grupo para a
abordagens. construção de um produto
educacional.
Interdisciplinaridade na teoria e Trabalho em grupo para a 09/11 18:30 – 20:10
nas práticas: concepções e construção de um produto
abordagens. educacional.
Atividade Síncrona: Chat
PVANet – Atendimento aos
Grupos.
Interdisciplinaridade na teoria e Aula Síncrona: 11/11 20:30 – 22:10
nas práticas: concepções e Webinário pelo Google Meet
abordagens. para apresentação do produto
educacional.
Entrega do material escrito pelo
PVANet (Entrega de Tarefas).
Avaliação da Disciplina - Aula Assíncrona 11/11 20:30 – 22:10
Feedback para planejamento, Formulários Google.
revisão do planejamento da
EDU 155.
Avaliação da Unidade 3

Conteúdo Instrumento/Atividade data/hora Valor

Interdisciplinaridade. Produto educacional - Aula 11/11 – 20h30 15
Trabalho escrito.
Interdisciplinaridade. Produto educacional - Aula 11/11 – 20h30 10
Apresentação.

UNIDADE 4
Conteúdo: A construção do conhecimento em sala de aula
Recursos:
Aula síncrona (Plataforma Google Meet).
Aula assíncrona (PVANET/UFV): Estudo do Texto, Vídeo e Documentário (disponíveis no
Youtube), Fórum.
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS
Cronograma
Conteúdo: Metodologia
Data Horário
Relações Pedagógicas: Aula Síncrona (Google Meet). 16/11 18:30 – 20:10
professor/aluno/conhecimento Vídeo/Fórum no PVANet.
no contexto da sala de aula.
Relações Pedagógicas: Aula Assíncrona 18/11 20:30 – 22:10
professor/aluno/conhecimento Documentário.
no contexto da sala de aula. Fórum no PVANet.
Avaliação da Unidade 4

Conteúdo Instrumento/Atividade data/hora Valor

Relação Pedagógica. Fórum. Aula 16/11 – 18h30 5
Relação Pedagógica. Documentário/Fórum Aula 18/11 – 20h30 5

UNIDADE 5
Conteúdo: Planejamento de ensino

Recursos:
Aula síncrona (Plataforma Google Meet), Webinário (Plataforma Google Meet), Chat
(PVANET/UFV).
Aula assíncrona (PVANET/UFV): Aula narrada, Entrega de Tarefa. Formulários Google.
ORGANIZAÇÃO DAS AULAS
Cronograma
Conteúdo: Metodologia
Data Horário
Planejamento do ensino numa Aula Síncrona (Google Meet). 23/11 18:30 – 20:10
perspectiva crítica da Estudo do texto.
educação. Aula narrada.
O planejamento escolar.
Organização do trabalho Aula Síncrona (Google Meet). 25/11 20:30 – 22:10
docente: formas de
planejamento, desenvolvimento
e avaliação do processo de
ensino-aprendizagem.
Objetivos de ensino, os
conteúdos programáticos as
estratégias de ensino-
aprendizagem: relação
conteúdo-forma.

Planejamento do ensino. Atividade Assíncrona: 30/11 18:30 – 20:10

Trabalho em Grupo:
Elaboração do Projeto Didático.
Planejamento do ensino. Atividade Assíncrona 02/12 20:30 – 22:10
Trabalho em Grupo:
Elaboração do Projeto Didático
Planejamento do ensino. Atividade Assíncrona 07/12 18:30 – 20:10
Trabalho em Grupo:
Elaboração do Projeto Didático.
Atividade Síncrona
Chat (PVANet) – Atendimento
aos Grupos.
Planejamento do ensino. Aula Síncrona (Google Meet) 09/12 20:30 – 22:10
Webinários – Apresentação do
Projeto Didático.
Entrega de Tarefa (PVANet) –
 Trabalho escrito.

Planejamento do ensino. Aula Síncrona (Google Meet) 14/12 18:30 – 20:10

Webinários – Apresentação do
Projeto Didático.
Entrega de Tarefa (PVANet) –
Trabalho escrito.
Avaliação da Disciplina EDU Aula Síncrona 14/12 18:30 – 20:10
155. Formulários Google.
Conversa - Google Meet.
Avaliação da Unidade 5

Conteúdo Instrumento/Atividade data/hora Valor

Planejamento do ensino Projeto didático – Trabalho Aula 09/12 – 20h30 15
escrito (Entrega de Tarefas) Aula 14/12 – 18h30
Planejamento do ensino Webinário – Apresentação do Aula 09/12 – 20h30 10
Projeto Aula 14/12 – 18h30

BIBLIOGRAFIA
UNIDADE 1:

ALBUQUERQUE, M. J. de. Retrospectiva histórica da Didática e o Educador.

Educação: teorias e práticas, ano 2, n. 2, dez./2002. Disponível em:
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/7548/7548.PDF

MARIN, A. J. Didática Geral. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de

Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura acadêmica,
2011, p. 16-32, v. 9. Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/580/1/01d15t01.pdf

PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da Prática ressignificando a Didática. In:

FRANCO, Maria Amélia Santoro; PIMENTA, Selma Garrido (Orgs). Didática: embates
contemporâneos. 3.ed. São Paulo: Loyola, 2014. Disponível em:
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/08/texto-1-epistemologia-da-pratica.html

VASCONCELLOS, C. S. Formação didática do educador contemporâneo: desafios e

perspectivas. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de Formação:
formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura acadêmica, 2011, p. 33-58,
v. 9. Disponível em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Textos/Did%C3%A1tica

UNIDADE 2:

LUCKESI, Carlos Cipriano. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. In: _____.

Filosofia da Educação. 14. reimp. São Paulo: Cortez, 1994, Capítulo 3. Disponível em:
http://www.biblioteca.sumare.edu.br/vinculos/PDF_OBRAS/3307_miolo.pdf

UNIDADE 3:

AZEVEDO, Maria Antônia Ramos de; ANDRADE, Maria de Fátima Ramos de. O
conhecimento em sala de aula: a organização do ensino numa perspectiva
interdisciplinar. Educar, Curitiba, n. 30, Editora UFPR, 2007, p. 235-250. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/er/n30/a15n30.pdf

UNIDADE 4:
CORDEIRO, J. A relação pedagógica. In: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA.
Prograd. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo:
Cultura Acadêmica, 2011, p. 66-79, v. 9. Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/583/1/01d15t04.pdf

FREIRE, Paulo. Não há docência sem discência. In: ______. Pedagogia da

Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25.ed. Paz e Terra: 2002, cap. 1.
Disponível em: https://cpers.com.br/wp-content/uploads/2019/09/9.-Pedagogia-da-
Autonomia.pdf

UNIDADE 5:

LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar. In: ______. Didática. 23.reimp. São
Paulo: Cortez, 2004, cap. 10. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4559601/mod_resource/content/1/JC%20LIBA
NEO%20Didatica.pdf

LOPES, Antônia Osima. Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da

educação. In: VEIGA, I. P. A. (Coord.) Repensando a Didática. 20. ed. Campinas:
Papirus, 2003. Disponível em:
https://praxistecnologica.files.wordpress.com/2014/08/lopes_planejamento_ensino_criti
co.pdf

ORIENTAÇÕES GERAIS AOS ESTUDANTES:

a) O Plano de ensino e o Cronograma estão sujeitos a alterações.

b) Os conteúdos da disciplina estarão disponíveis no PVANet. É permitido fazer o
download e a impressão dos materiais disponibilizados no PVANet relativos à
disciplina, apenas para uso individual.
c) Restrições de uso do material:
 É proibida a captura de telas, gravação de vídeos ou de áudio, de forma
parcial ou integral, de qualquer conteúdo das aulas, para a publicação
(ou compartilhamento) em qualquer meio digital, assim como em redes
sociais (ex: facebook, WhatsApp, Instagram, Twitter, Messenger,
Telegram, etc).
 Entende-se que a publicação (ou compartilhamento) conforme o item
anterior, violará o direito de imagem do autor assim como direitos
autorais.
 Entende-se que o material da aula é toda aquela informação ou
recursos tecnológicos utilizados pela disciplina, seja no PVANet, Google
Meet (assim como seu chat), e-mail, WhatsApp, Telegram, etc.
d) O link para acesso as aulas síncronas será disponibilizado no PVANet/UFV.
e) Será obrigatório o uso do e-mail institucional para acesso às atividades
síncronas.
f) O lançamento de notas e faltas será realizado via SAPIENS.
g) Nas Aulas Síncronas, a chamada será através do registro de presença do(a)
estudante nas aulas no Google Meet ou Chat (PVANET). Nas Aulas
Assíncronas, o registro da presença se dará pela realização da(s) atividade(s)
proposta(s).
h) Os/as estudantes deverão assistir as aulas em tempo real, via Google Meet; ler
o material em tempo e materiais narrados (aulas, vídeos e tutoriais), participar
de fóruns, testes online, atividades em grupo.
i) Será aprovado na disciplina o(a) estudante que, atendidas as exigências de
frequência (mínimo de 75% das horas-aulas), obtiver, no conjunto das
avaliações ao longo do período letivo, nota final igual ou superior a 60
(sessenta).
j) Toda a forma de comunicação com a professora se dará via e-mail
institucional flavia.paiva@ufv.br, além dos recursos para interação que o
PVANet possibilita e que serão utilizados em momentos específicos indicados
no Cronograma.
k) O exame final será realizado no período de 17 a 19 de dezembro. A data e o
horário, bem como outras orientações, serão informados posteriormente.