ATPC – Ciências da Natureza e Matemática

Currículo CN e MAT: Acolhimento e diagnóstico

com práticas pedagógicas circulares
Diário de bordo
Tempo para separar os materiais

1 min
 ELABORADORES DA PAUTA

• Equipe de Ciências da Natureza

• Equipe de Matemática
 Objetivo

Refletir sobre a importância da prática pedagógica circular,

como aliada ao processo de ensino e aprendizagem e das
relações interpessoais.
 Competências e habilidades dos profissionais da
educação (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27/10/2020)

VI – Desenvolvimento permanente da
capacidade de monitoramento do
aprendizado próprio e dos alunos, como
parte indissociável do processo de instrução,
a qual, consideradas as expectativas de
aprendizagem, possibilita o diagnóstico de
lacunas e a aferição de resultado, além das
necessárias correções de percurso.
(BRASIL, 2020)
 Competências gerais do Currículo em Ação

9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus
saberes, identidades, culturas e potencialidades,
sem preconceitos de qualquer natureza, para
promover ambiente colaborativo nos locais de
aprendizagem.

(SÃO PAULO, 2019. p. 30)

 Percurso da pauta

• SENSIBILIZAÇÃO;
• INTERAÇÕES PELO CHAT;
• MÃO NA MASSA;
• ATIVIDADE SUGERIDA;
• DESDOBRAMENTO;
• SAIBA MAIS;
• REFERÊNCIAS.
 SENSIBILIZAÇÃO

Quais sugestões de acolhimento podemos

promover neste ano, na volta do ensino
presencial?

Figura 1 Figura 2

Imagens: © Pixabay
 INTERAÇÃO NO CHAT

Sensibilização: Quais sugestões de acolhimento

podemos promover neste ano, na volta do ensino
presencial?

3 min
Imagens: © Pixabay
ATPC – Ciências da Natureza e Matemática

SUGESTÃO DE METODOLOGIA
PARA O ACOLHIMENTO

© Pixabay
 INTERAÇÃO NO CHAT

Você conhece ou já utilizou, em suas aulas, a metodologia

círculo de diálogo? Como foi a experiência?

3 min
 MÃO NA MASSA

Quais itens vocês acham essenciais e necessários

na composição de um roteiro de um círculo de
diálogo?

5 min

© Pixabay
 SUGESTÃO DE ATIVIDADE

1. COMBINAR AS REGRAS DO DIÁLOGO CIRCULAR;

2. TEMA INICIAL A PARTIR DE QUESTÃO, TEXTO, IMAGEM,

GRÁFICOS, ENQUETE, REPORTAGEM;

3. CONTRIBUIÇÕES BASEADAS NOS CONHECIMENTOS

PRÉVIOS;

4. REGISTROS NO DIÁRIO DE BORDO;

5. DIRECIONAMENTOS PARA AS PRÓXIMAS INTERVENÇÕES EM

FUNÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDANTES;

6. AVALIAÇÃO.
 DESDOBRAMENTO DA ATPC NA UNIDADE ESCOLAR

1. Fazer o diagnóstico do que o estudante não assimilou

durante o desenvolvimento da habilidade essencial em
questão, para retomada assertiva no início da aula
seguinte. Considerar os compartilhamentos dos
conhecimentos prévios por meio de avaliações
diagnósticas, rodas de conversa ou quaisquer
ferramentas que permitam a elaboração de indicadores
acerca das reais necessidades dos estudantes para
aprender.
2. Nas ATPC da unidade escolar, reservar espaços para a
discussão de atividades interdisciplinares, objetivando a
integração dos componentes curriculares de
diversas áreas do conhecimento.
 DESDOBRAMENTO DA ATPC NA UNIDADE ESCOLAR

3. Buscar, no repositório do Centro de Mídias, as ATPC e

aulas para o aumento de repertório no planejamento das
aulas, na perspectiva de potencializar as aulas do projeto
de recuperação, a fim de auxiliar o desenvolvimento das
aprendizagens acerca das temáticas abordadas pelo
professor.
4. Planejar e adaptar as situações de aprendizagem das
habilidades essenciais, respeitando o tempo de
aprendizagem de cada estudante e também respeitando
os protocolos de segurança para as aulas presenciais.
5. Propor ações integradas com todos os professores da
unidade escolar, utilizando diversos instrumentos de
avaliação.
 REFLEXÃO PARA REGISTRO NO DIÁRIO DE BORDO

Reflexão
Em que medida a formação de hoje contribui para
o desenvolvimento das práticas pedagógicas?
 SAIBA MAIS

• Cadernos do Aluno
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-
medio/materiais-de-apoio/

• Programação CMSP
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/programacao/

• Guia Ensino Híbrido

https://www.educacao.sp.gov.br/wp-content/
uploads/2021/05/Guia-Ensino-H%C3%ADbrido_SEDUC_SP.
pdf

• Repositório CMSP
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio
Acesso em: 28 jan. 2022.
 Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020.

Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada
de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a
Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC – Formação
Continuada). Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/
cp-n-1-de-27-de-outubro-de-2020-285609724. Acesso em: 28 jan. 2022.
PARANÁ. Ministério Público. Apostila para Facilitadores de Processos Circulares do
NUPIA-MPPR, 2020. Disponível em: https://site.mppr.mp.br/arquivos/Image/
Nupia/Processos_Circulares-compactado.pdf. Acesso em: 28 jan. 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Conviva SP. Documento Orientador:
acolhimento emocional, 2021. Disponível em: https://midiasstoragesec.blob.core.
windows.net/001/2021/02/conviva-2021-documento-orientador-acolhimento-
emocional.pdf. Acesso em: 28 jan. 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível
em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/
uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 28 jan. 2022.
 Referências

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio,
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/
uploads/2020/08/
CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf.
Acesso em: 28 jan. 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: materiais de apoio.
Educação Infantil e Ensino Fundamental. Efape, 2022. Disponível em: https://efape.
educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/
materiais-de-apoio-2/. Acesso em: 28 jan. 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: materiais de apoio.
Ensino Médio. Efape, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/
curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio-2/. Acesso em: 28 jan. 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Programação do acolhimento dos
alunos das escolas do Estado de São Paulo, 2020. Disponível em: https://inova.
educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2019/12/Apostila_Acolhimento_Alunos.pdf.
Acesso: 28 jan.2022.