Território Município cod_sec Escola Nome Deficiencia Serie Turma Turno Indicação de profissional

NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS JOANA B. S. DO N. DA CONCEIÇÃO DÉFICIT DE ATENÇÃO 8º B MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS HELENA BORGES PEIXOTO AUTISMO 8º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS ISAIAIS RODRIGUES DE S. OLIVEIRA OSSOS DE VIDRO 8º B VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS MATHEUS SANTOS DE ARAÚJO TEA, D. INTELECTUAL 9º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS DAVI SANTANA SACRAMENTO T. FALLOT (TOF) 7º B MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS LUCAS DOS REIS PEREIRA D. INTELECTUAL 6º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS WESLEY CAMPOS DE SOUZA D.I / T.O. MALIGNOS 9º B MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS DOUGLAS SANTOS PEREIRA AUTISMO 6º B MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS MAIANA SANTANA DA SILVA D. INTELECTUAL 9º B VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS YASMIN PAIXÃO DOS SANTOS D. INTELECTUAL 7º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS SARA SANTOS DE JESUS R.M.MODERADO 7º A VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS MIGUEL ALVES FERNANDES TRANS. MENTAIS 6º B MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS DAVI SOUZA SILVA 7º C MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS PAULO GABRIEL OLIVEIRA DE JESUS AUTISMO 6º D VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS ROMILSON GUILHERME RODRIGUES 6º D VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS JOSUÉ BORGES GONÇALVES D. INTELECTUAL 6º D VESP
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS PHILIPPE LEVINO A. NEVES TDAH 8º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS HELENA BORGES PEIXOTO AUTISMO 8º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 C.E.M.M DE MORAIS YASMIN DA SILVA MENDES 7º A MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 1103107 STEPHANE REIS DOS SANTOS D. INTELECTUAL 7º C MAT
NTE26 SALVADOR 1103107 1103107 BRENO BERNARDO
 Breve descrição da
situação do estudante
 PROFISSIONAL

TÉCNICO EM AEE

CUIDADOR

BRAILISTA

INTÉRPRETE/ INSTRUTOR LIBRAS

 OBJETIVO FUNÇÃO

Elaborar conteúdo e produzir

Eliminar as barreiras que possam obstruir o
processo de escolarização de estudantes
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
material acessível de AEE propondo
serviços de acessibilidade ao
conhecimento; Acompanhar o
uso dos materiais na sala de aula do
ensino regular e contra turno;
Orientar professores do ensino
regular e famílias dos estudantes a
utilizar materiais e recursos.

O cuidador de alunos com

necessidades especiais
desempenha suas funções em
parceria com o professor. Ele deve
O cuidador de escola é o profissional
ajudar os estudantes a se
necessário para que a rotina dos alunos de
locomoverem pelas dependências
uma instituição de ensino seja mais tranquila
da escola, auxiliar no processo de
e bem aproveitada.
aprendizado, ler e escrever pelo
aluno, caso ele não possua
autonomia intelectual ou motora
para isso.

Colaborar com profissional Revisor

fazendo a leitura do material em
tinta que foi transcrito para o Braille,
a fim de que ele acompanhe a
leitura tatilmente no momento de
O Brailista é o profissional responsável pela
análise do materia; Apoiar o
alfabetização através do método de Braille,
serviço de atendimento itinerante e
contribuindo assim com a inclusão de alunos
das Salas de Recursos
especiais em nossa sociedade.
Multifuncionais, no que se refere à
adaptação de material pedagógico,
destinado aos estudantes com
deficiência visual matriculados no
sistema regular de ensino.

O instrutor é responsavel pelo ensino da

A função do instrutor/ interprete de
Língua Brasileira de SINAIS, no contexto
Libras é de ajudar na comunicação
escolar tanto para os estudantes surdos,
entre o profissional em sala de aula
quanto para os ouvintes. O intérprete, por
e os estudantes Surdos através da
sua vez, se dedica à modalidade oral-
Língua Brasileira de Sinais e a
auditiva da língua, ou seja, ele transmite em
língua oral corrente – o português
tempo real para Libras o que uma pessoa
brasileiro.
está falando.