Problemas Gerais de Desenvolvimento: Bases Morfofuncionais do

Desenvolvimento

Transtornos globais do desenvolvimento

Transtornos globais do desenvolvimento (TGD) são alterações em diversas áreas do
desenvolvimento da criança. O TGD afeta o desenvolvimento neuropsicomotor,
compromete as relações sociais, a comunicação ou as estereotipias motoras
(movimentos intencionais ou repetitivos, sem finalidade). São os TGD os seguintes:

 Transtorno de déficit de Atenção com hiperatividade (TDAH);

 Transtorno de Espectro autista;
 A deficiência Intelectual;
 Os distúrbios de Aprendizagem;
 A síndrome de Rett, (novaescola.org.br).

Causas
O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) não tem causa
especifica mas sim causas hereditárias e anomalias de neurotransmissores.

Alguns factores de risco incluem baixo peso ao nascimento (abaixo de 1.500 g),
traumatismo craniano, infecção cerebral, deficiência de ferro, apneia obstrutiva do
sono e exposição a chumbo, assim como exposição a álcool, tabaco ou cocaína antes do
nascimento, (https://www.msdmanuals.com/pt)

O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) em Adultos

Sintomas
 Dificuldade de concentração;

 Dificuldade para completar tarefas (habilidades executivas ruins);

 Inquietação;

 Oscilações do humor;

 Impaciência;

 Dificuldade em manter relacionamentos.

Causas de Os transtornos do espectro autista (TEAs)
Gadia; Tuchman; Rotta,( 2004, p.36) diz que As causas específicas dos TEA não são
completamente compreendidas, embora elas frequentemente estejam relacionadas a
fatores genéticos tas como:

 Pais com um filho com um TEA, o risco de ter outro filho com um TEA são 50 a
100 vezes maior;
 Anomalias genéticas, como a síndrome do X frágil e o complexo da esclerose
tuberosa e a síndrome de Down, podem estar associados a um TEA;

Infecções pré-natais, como infecções virais como a rubéola ou o citomegalovírus,

também podem ter alguma participação.

Os Distúrbios de Aprendizagem
Os distúrbios de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar
habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a
memória ou com o raciocínio e afecta o desempenho acadêmico.

 As crianças afectadas podem ser lentas para aprender os nomes das cores ou das
letras, para contar ou para aprender a ler e escrever;
 As crianças fazem uma série de testes acadêmicos e de inteligência
administrados por especialistas em aprendizagem e médicos podem aplicar
critérios estabelecidos para fazer o diagnóstico;
 O tratamento envolve um plano de aprendizagem feito sob medida para as
habilidades da criança, (https://www.msdmanuals.com/pt).

Os Distúrbios de Aprendizagem
Os distúrbios de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar
habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a
memória ou com o raciocínio e afecta o desempenho académico.

 As crianças afectadas podem ser lentas para aprender os nomes das cores ou das
letras, para contar ou para aprender a ler e escrever;
 As crianças fazem uma série de testes académicos e de inteligência
administrados por especialistas em aprendizagem e médicos podem aplicar
critérios estabelecidos para fazer o diagnóstico;
  O tratamento envolve um plano de aprendizagem feito sob medida para as
habilidades da criança, (https://www.msdmanuals.com/pt).

O Debate Genética X Ambiente

A contribuição relativa dos factores Genética e Ambiente para o desenvolvimento de
desordens psiquiátricas tem sido há muito debatido, Dentro desta discussão, surge a
indagação sobre a mediação dessas influências ambientais pelo fator genético (Gross e
Hen 2004,P.243).

Alguns estudos apontam que o estresse precoce será determinante para o

desenvolvimento de doenças mentais se houver uma maior vulnerabilidade genética. As
disposições genéticas são compreendidas como factores de risco (Heim et al. 2008;
Bradley et al. 2010) que, juntamente com o estresse ambiental, aumentam a
vulnerabilidade para o desenvolvimento de doenças mentais; ao mesmo tempo, no
entanto, podem servir como factor de proteção.

Trabalhos recentes visam compreender melhor a interação entre aspectos genéticos e

ambientais para a expressão de fenótipos psiquiátricos, como ansiosos e depressivos.
Para o desenvolvimento de determinadas doenças, incluindo as psicológicas. Cross-
fostering Um dos modelos mais importantes e reconhecidamente válidos para este
estudo é o procedimento de cross-fostering (adopção cruzada), realizado entre
indivíduos de diferentes endogenótipos.

Maturação e Ambiente

Maturação
Maturação como a ocorrência de sucessivas modificações biológicas, que têm como
consequência o desenvolvimento da capacidade funcional dos tecidos, órgãos, dos
sistemas fisiológicos e do indivíduo no seu todo, e que acontecem no respeito estrito das
diferenças morfológicas sexuais, (Vieira & Fragoso, 2006. P. 11).

Para Malina e Bouchard (1991: p.34) maturação é o processo de se tornar maduro, que
varia conforme o sistema biológico em análise. “Dois indivíduos morfologicamente
semelhantes podem ter idades cronológicas diferentes ou, dito de outra forma, dois
indivíduos com a mesma idade podem estar em fases de crescimento diferentes.
Ambiente
É o mundo externo com que temos contacto, é o meio que se desenrola o aprendizado
relacionado à experiência.

É importante lembrar que somos influenciados pelo ambiente desde a vida uterina e,
após o nascimento, continuamos vivenciando um turbilhão de experiências e é por isso
que o ambiente, assim como a nossa genética (hereditariedade), é factor fundamental no
nosso desenvolvimento humano pois é através dessa interacção com o mundo fora do eu
que podemos desenvolver nossa cognoscência e melhorar nossas habilidades.