TESTE DE AVALIAÇÃO PARA A DISCPLINA PRÁTICA TEXTUAL EM LÍNGUA

PORTUGUESA – 1ª PARTE. Para respondê-lo, sugere-se pesquisa no texto

básico da disciplina.

1- A partir do fragmentodo/texto de Luciana Pereira da Silva abaixo, você deverá

apresentar - modelos de 2 textos verbais e 2 de texto não verbais, 1 texto misto,
1 oral, 1 escrito e 1 multimodal: A tarefa deve constar como anexo deste teste.
VERBAIS:
AUTO-RETRATO
Provinciano que nunca soube
Escolher bem uma gravata;
Pernambucano a quem repugna
A faca do pernambucano;
Poeta ruim que na arte da prosa
Envelheceu na infância da arte,
E até mesmo escrevendo crônicas
Ficou cronista de província;
Arquiteto falhado, músico
Falhado (engoliu um dia
Um piano, mas o teclado
Ficou de fora); sem família,
Religião ou filosofia;
Mal tendo a inquietação de espírito
Que vem do sobrenatural,
E em matéria de profissão
Um tísico profissional.
(Manuel Bandeira. "Poesia completa e prosa". Rio de Janeiro: Aguilar, 1983. p. 395.)

NÃO VERBAIS:
MISTO:

ORAL:

ESCRITO:

MULTIMODAL:
Os textos podem ser verbais (notícias, romances, letras de música), não verbais
(quadros, fotos) ou mistos (histórias em quadrinhos, peças publicitárias); orais
(conversa informal, palestras, discursos) ou escritos (poemas, reportagens, volantes
publicitários); multimodais (com som, imagem, animação etc.). SILVA, Luciana Pereira
da)

2- Reconheça as incorretas dentre as abaixo e assinale a alternativa que

contenha a correspondência respectiva:

Ø-São textos, inclusive, a chamada frase de situação ou frase inarticulada, como a

que se apresenta em expressões como “Fogo!”, “Silêncio”, situadas em contextos
específicos.
Ĝ-Em sentido restrito, a palavra texto designa, geralmente, um enunciado ideológico
qual se prioriza historicamente as características, sobretudo, da escola modernista.
Ĕ-Pode se chamar de texto o conjunto dos enunciados políticos submetidos ao juízo
jornalístico como exercício de medidak, tão somente, do comportamento humano
que pode ser escrito ou falado.
¥-Os textos não literários são textos cujo principal objetivo é transmitir informações, e
não contém os mesmos elementos narrativos e artísticos dos textos literários.
€-Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que, juntas, transmitem uma
mensagem, ou seja, é uma unidade linguística de extensão superior à frase.
∆-Texto literário apresenta função estética e geralmente é escrito em linguagem
expressiva, conotativa e poética, seguindo um determinado estilo e expondo as
palavras de forma harmoniosa com o objetivo de despertar emoções no leitor.

a)Ø,Ĝ b)Ĝ,Ĕ c)¥,€ d)€,∆

2-O que torna um texto incoerente é sua inaceitabilidade. O texto abaixo contém
profundas contradições, porém, ao passar por uma leitura desatenta, pode até ser
interessante em detalhes e personagens, mas, eis que há várias incoerências
presentes no mesmo: Quais seriam. Identifique pelo menos 3 delas:

“O Jeca Tatu morava numa choupana construída de pau a pique as margens de um

riacho quase seco, cuja porta de entrada dava para a curva do curso de águas límpidas
e cuja correnteza estava mais para a prática da canoagem. Desde a varanda de sua
casa de estilo colonial, se espalhava até onde a vista alcançava, um gramado
encharcado pelas chuvas torrenciais do ultimo verão. Na data de seu aniversário, Jeca
estava se balançando em sua rede protegida pelo pergolado, vez que os blocos de neve
estavam aumentando, afinal, chegara o inverno com prognóstico de temperaturas de
até 5º abaixo de zero. Pensativo sobre as circunstâncias ouviu uma buzina de um
caminhão que estacionara na frente de sua tapera, para entrega das botas/patins para
exercício na pista de gelo que certamente se formaria sobre o riacho congelado,
encomenda que viera da capital, compradas via internet. Todavia, olhando melhor,
constatou que o motorista do veículo estava usando, um traje de bombeiro, e quando
indagado por Jeca, aludiu que viera apetrechado, pois soubera que havia irrompido um
incêndio naquela propriedade, em especial no celeiro, no qual o proprietário criava
avestruzes apreendidas no pântano do entorno da fazenda de soja. Foi então que Jeca
se deu conta de que não observara o fogo que agora já se alastrara por toda a extensão
da construção. Portanto, levanta-se lépido da rede e dá graças a Deus por ter superado
sua maior dificuldade: não cair da rede ao se levantar”.
1: O texto descreve Jeca Tatu vivendo em um ambiente que oscila entre inverno rigoroso
e verão com chuvas torrenciais, onde há formação de gelo e pista de patinação no riacho
quase seco. Isso é incoerente, pois um riacho quase seco não teria água suficiente para
formar uma pista de gelo e permitir uma canoagem, muito menos suportar uma pista de
patinação no inverno.

2: O motorista do caminhão que chega para entregar as botas/patins para Jeca está vestido
como um bombeiro, apesar de estar preparado para combater incêndios. No entanto, essa
vestimenta é incoerente com a estação de inverno rigorosamente e temperaturas abaixo de
zero que o texto menciona. Um bombeiro usaria trajes especiais de proteção contra o
fogo, não roupas de inverno.

3: Jeca Tatu parece ser ignorante em relação a um incêndio que se alastra pelo celeiro de
sua propriedade, embora tenha acabado de ouvir a buzina do caminhão de bombeiros e
conversar com o motorista sobre o incêndio

3-Conclua sobre qual alternativa se caracteriza como INCORRETA.

Produzir um bom texto, de forma que o compreendam adequadamente, requer a
obediência de alguns fatores.
a) A Coesão responsável pela ligação entre as partes do texto, podendo efetivar-se
por três tipos de relações: reiteração, a associação e a conexão.
b) A Reiteração como mecanismo de coesão, na qual a progressão do texto se dá
pela retomada/repetição ou renovação de elementos já presentes no texto (anáfora)
ou pela antecipação de elementos (catáfora). A alternativa incorreta é a B!
c) A Reiteração por repetição constitui-se em procedimento em que se recorre a
estratégia de voltar a um segmento anterior do texto, mantendo algum elemento da
forma ou do conteúdo, pela utilização de expressões: ou seja, em outras palavras,
isto é, quer dizer, em resumo, em suma, em síntese.

d) O Paralelismo. Assim, pois, nos fragmentos a seguir, qual deles está mais coeso,
segundo os princípios do paralelismo:

Itens do Fragmento 1º Itens do Fragmento 2º

Contributos da prática da avaliação Contributos da prática da avaliação

formativa: formativa:
1) Fazer com que o aluno obtenha feedback
contínuo de seus rendimentos
2) Redução dos níveis de reprovação, vez
que o processo ensino/aprendizagem,
sofre regulação contínua.
3) Ensejo para que os professores reflitam
sobre sua prática pedagógica e a qualidade
das relações professoró aluno.
4) Oportunidade para o professor, após à
análise dos resultados, promover a
realimentação do processo visado corrigir as
deficiências diagnosticadas.
1) Fazer com que o aluno obtenha feedback
contínuo de seus rendimentos.
2) Reduzir os níveis de reprovação, vez que
o processo ensino/aprendizagem sofre
regulação contínua
3) Ensejar aos professores a reflexão sobre
sua prática pedagógica e a qualidade das
relações professoró aluno
4) Oportunizar ao professor, após a análise
dos resultados, promover a realimentação
do processo visando corrigir as deficiências
diagnosticadas.
Orientação para a resposta: Qual dos dois fragmentos é mais coeso? O primeiro
ou o segundo, quanto aos 4 itens da enumeração, apresentando, pois, um exemplo
de paralelismo? Se você concluir ser o primeiro - o mais coeso, considere a
alternativa o) incorreta, mas caso você conclua que é o segundo o mais coeso -
considere a alternativa o) correta.

4-Assinale a alternativa que contenha a somatória das corretas:

1 - A quebra de paralelismo pode ser um problema ou um recurso literário. Imagine

os enunciados dos objetivos específicos em prol da organizacional de uma festa
junina, e confirme se neste caso há a quebra de paralelismo. Se afirmativo, o iten da
questão está correto, caso contrário, está incorreta.
 Analisar as propostas para os cardápios para as barracas temáticas;
 Definir e imprimir em duas vias as tabelas de preços dos itens dos cardápios;
 Decoração das barracas com balões e bandeirinhas.

2 - A repetição pode ter, entre outras, as seguintes funções:

 marcar a ênfase que se pretende atribuir a um determinado segmento:
Exemplo: Ninguém deve comprar medicamentos tarja preta, sem receita médica.
 marcar o contraste entre dois segmentos do enunciado:
Exemplo: Há chuteiras e chuteiras.
 marcar uma correção, explícita ou não:
Exemplo: A comissão de formatura assistiu com uma ponta de orgulho o sucesso do
cerimonial de colação de grau dos formandos do curso de Administração. A
organização estava a cargo da empresa contratada, mas o Prefeito Manoel da Costa
fêz do evento seu palanque político? A Gazeta Popular, 3 março 2018)
 expressar quantificação:
Exemplo: Há três estratégias para se resolver a questão da falência social:
Educação, educação, educação. (Revista Atualidades, 2019)

4- A reiteração pode se dar, também, pela substituição. Na substituição, um mesmo

referente é retomado, porém com uma nova roupagem; há uma variação gráfica,
mas com o mesmo conteúdo semântico. Vejamos o caso da catáfora, muitas vezes,
empregada para criar expectativa em relação à informação que será apresentada
posteriormente. Analise o fragmento a seguir:
“A BR 230 – Também conhecida como Rodovia Transamazônica é uma rodovia
federal transversal do Brasil, com extensão implantada de 4.260 km, mas lá ainda há
trechos não construídos, Criada durante o governo do presidente Emílio Garrastazu
Médici (1969 a 1974), ela continua após tantos anos com obras inacabadas devido
às suas proporções enormes, vez que se inicia na cidade de Cabedelo, no estado da
Paraíba; tendo seu extremo na cidade de Lábrea, no estado do Amazonas”.

Orientação: Se no fragmento/texto acima, o advérbio de lugar (lá) substitui o

referente a BR 230, então você entendeu que houve reiteração por substituição,
portanto o íntem está correto, se (lá) não substitui o referente a BR 230, então o item
está incorreto.
8- Analise o seguinte texto: para constatar se há o caso da substituição lexical por
sinônimo: Caso afirmativo o item está correto. Ao contrário, está incorreto.
 “Tão antiga quanto as histórias da saga de Lampião, são as
contendas entre as famílias Chaves e Mendes visando firmar sua
hegemonia política no sertão nordestino. Contudo, as querelas
ainda estão longe de chegar ao fim. Quem sabe as próximas
gerações, possam por meio do diálogo selarem o pacto da paz”.

16- A relação de temporalidade expressa o tempo por intermédio do qual é possível

recuperar eventos e ações apresentados. Vejamos no texto a seguir, se ocorre esta
relação: Se o texto expressa a relação de temporalidade, o ítem é correto. Caso
contrário é incorreto.

No ínterim da primeira à segunda infância, mamãe nos levou ao Posto de Saúde

Municipal para tomar a vacina stríplice clássica (DPT) contra difteria, coqueluche e
tétano.
Na adolescência, foi a vez de tomarmos as vacinas contra Hepatites A, B e A +
B., HPV (Papiloma Vírus Humano), tríplice bacteriana acelular do tipo adulto:
difteria, tétano e coqueluche e dTpa-IPV associada à poliomielite. Varicela
(catapora), Meningite meningocócica conjugada ACW135Y, Meningite
meningocócica tipo B recombinante e Febre amarela. Atualmente, já adulto
estou aguardando a descoberta da vacina contra o CORONAVIRUS – COVID 19
.

1 - A quebra de paralelismo pode ser um problema ou um recurso literário. Imagine os

anunciados dos objetivos específicos em prol da organização de uma festa junina, e
confirme se neste caso há uma quebra de paralelismo. Se afirmativo, o item da questão
está correto, caso contrário, está incorreto.
 Incorreto . Não foram enviados comunicados dos objetivos específicos da
organização da festa junina para avaliação.
2 - A reprodução pode ter, entre outras, as seguintes funções:
 Correto . A explicação sobre as funções da reprodução é precisa.
4 - A reiteração pode se dar, também, por substituições. Na substituição, um mesmo
referente é retomado, porém com uma nova roupagem; há uma variação gráfica, mas com
o mesmo conteúdo semântico. Analise o fragmento a seguir:
 Incorreto . No fragmento fornecido, não há uma substituição direta em que o
advérbio "lá" substitui o referente "BR 230".
8 - Analise o seguinte texto: para constatar se há o caso da substituição lexical por
coincidente:
 Correto . Não foram fornecidas respostas diretas, mas a análise é sobre a
presença ou ausência de substituição lexical por simbólicas.
16 - A relação de temporalidade expressa o tempo por intermediário do qual é possível
recuperar eventos e ações apresentadas.
 Correto . O texto apresenta eventos e ações relacionadas a diferentes estágios de
vida, marcando uma relação de temporalidade.
Portanto, a somatória das alternativas corretas é: 2 (correto) + 16 (correto) = 18 .

32- Apresentaremos um quadro em que é possível localizar alguns conectivos

que podem estabelecer as relações de conexão entre conectivos. Verifique se
há correspondência respectiva entre o tipo de relação e os conectivos. Caso o
quadro apresentado conter a correspondência respectiva, você deverá
considerar o item 32 - correto; caso contrário - incorreto.
 Tipo de relação Alguns conectivos
Causalidade se, caso, desde que, contanto que, a menos que, sem que, salvo se,
exceto se
quando, enquanto, apenas, mal, antes que, depois que, logo que,
Condicionalidade assim que, sempre que, até que, desde que, todas as vezes que, cada
vez que
porque, uma vez que, visto que, já que, desde que, como
Temporalidade

a) 15 b) 31 c) 28 d) 50

5-Assinale a alternativa que contenha a combinação respectiva às afirmativas

corretas:

@- Para que uma prática de texto em língua portuguesa seja eficaz, necessário se
faz que, a compreensão e a produção de gêneros diversos ocorra com qualidade.

# - Em relação às características do vocabulário, quatro tipos se evidenciam: a) o da

língua falada ou coloquial, b) o da linguagem escrita, c) o de leitura e d) o de simples
contato. Em especial: o vocabulário da língua falada ou coloquial é relativamente
pequeno e apresenta teor concreto. Sendo aprendido ao ouvir é empregado, na
maioria das vezes, na comunicação oral da vida diária.

$ - Na relação de justificação ou explicação, tem-se a explicação, justificação ou

esclarecimento de um segmento anterior. Ela pode ser encontrada em abundância
em textos explicativos ou expositivos. Caso o texto apresentar a relação acima
citada, considere o item como correto. Caso contrário, incorreto.

Tite já comunicou a imprensa e comentaristas esportivos que nos

próximos meses estará convocando os jogadores que formarão a
equipe da seleção brasileira para a disputa da próxima Copa do
Mundo. Portanto, está negociando com os clubes europeus a
liberação de dois titulares para os próximos jogos amistosos - ou
seja, Neymar e Alisson Becker.

% - Quanto a elaboração de um texto, para facilitar a leitura, necessário se faz

escolher o vocabulário mais adequado para aquele evento linguístico. Por
conseguinte, temos que evitar o acúmulo de itens ou vocábulos que dificultam ou até
impossibilitam a depreensão do significado. Vai daí, evitar:

 o entulhamento de itens desconhecidos;

 o uso eventual de léxico desconhecido;
 o uso de termos genéricos e vagos;
 o uso de vocabulário incorreto.

& - As estratégias metacognitivas são aquelas realizadas conscientemente, em um

processo no qual o leitor - interrompe a leitura a fim de encontrar em outro ponto do
texto informações suficiente para atribuir significação a um vocábulo. Esse processo
é útil, pois, possibilita a aprendizagem de palavras novas, e aumenta o ritmo de
leitura.
a)@,$,& b)#,$,% c)@,#,$,% d)#,$,%,&

6- Assinale a combinação respectivas aos itens, se completando:

I-Quando a compreensão da palavra é feita de forma inconsciente, sem

comprometer o ritmo da leitura, dizemos que foi empregada a estratégia cognitiva,
II-Como mais um recurso para o domínio e ampliação do vocabulário, pode-se
recorrer ao dicionário,
III- Quando for escolher os vocábulos que vão compor seu texto, cuidado com os
clichês!
IV- A organização das informações em parágrafos, além de sua importância visual, é
vital para a leitura; portanto, se queremos que nossos textos sejam lidos com prazer
e compreendidos adequadamente,

@ - pois apesar de parar momentaneamente a leitura, não é um recurso que deva

ser negligenciado. É importante lembrar que há vários tipos, como os analógicos ou
de ideias afins, os de sinônimos e os de etimologia.
£ - em que o significado da palavra foi compreendido por meio do paralelismo, do
tópico e do gênero discursivo.
® - temos que ser colaborativos com nossos interlocutores e produzir textos
compostos por parágrafos bem organizados.
€ - Afinal são ideias cristalizadas, não necessariamente ideológicas, lugares-comuns
que denunciam a estreiteza do repertório de quem os usa.

a) I£,II@,III€,IV®
b) I@,II€,III£,IV®
c) I€,II£,III@,IV®
d) I®,II@,III£,IV€,

7- Eis algumas dicas para escrever um parágrafo, segundo FARACO, Tezza,

1992 e VIANA, 1998:.

• Comece familiarizando o leitor com o assunto de que você vai tratar. Lembre-se
de que o leitor não pode adivinhar as informações que temos em mente antes de
escrevermos o texto. Assim, a introdução deve situar com clareza as coordenadas
do texto (o assunto, a intenção, o aspecto que se pretende abordar).

• Evite começar o seu texto com um parágrafo que se resume a uma frase avulsa.
Exceto em alguns casos especiais (linguagem publicitária, por exemplo), esse
recurso simplesmente indica má estruturação do texto e dificuldade de separar as
informações em grupos organizados.

• Descubra as vantagens da frase curta! Lembre-se de que períodos complexos e

prolixos, logo no primeiro parágrafo, podem espantar o leitor!

• A primeira frase de cada parágrafo, que se denomina tópico frasal, é sempre

 muito importante. Ela deve ter uma palavra de peso que possa ser explorada.

• Fica difícil desenvolver bem um parágrafo se o tópico frasal for muito vago. Evite
abstrações.

• Todo parágrafo deve ter sempre uma palavra que o norteie.

• Cada parágrafo deve explorar uma só ideia. Explorar várias ideias ao mesmo
tempo torna o texto confuso, sem nenhuma coerência.

Escreva então, 2 (dois) parágrafos que atendam as recomendações ou ‘dicas’

acima: Responda a questão nos anexos deste teste.

R: Para compreender eficazmente as técnicas de escrita, é crucial começar a familiarizar o

leitor com o tema que será abordado. O leitor não pode antecipar automaticamente as
informações contidas em nossa mente, antes de nos transmitirmos no texto. Por isso, a
introdução tem a tarefa de estabelecer de maneira clara as articulações do texto, incluindo o
tópico em discussão, a intenção da escrita e o aspecto específico que será explorado. Garantir
que esses elementos apresentados desde o início fornecem uma base sólida para a construção
do texto.
A importância da primeira frase em cada parágrafo, conhecida como tópico frasal, não pode
ser subestimada. Esta sentença deve ser impactante e conter uma palavra de destaque que
possa ser desenvolvida ao longo do parágrafo. A decisão também é vital. Estruturas de frase
complexas e longas, especialmente no primeiro parágrafo, podem intimidar o leitor e
obscurecer a compreensão. Além disso, a consistência e a clareza de ideias são cruciais para
um parágrafo bem sucedido. Explorar várias ideias no mesmo parágrafo pode levar a um texto
desorganizado e incoerente. Portanto, cada parágrafo deve se concentrar em uma única ideia,
permitindo que o leitor siga o argumento de maneira lógica.

8- Assinale a alternativa que está incorreta segundo as principais características das

frases ou orações:
a) As principais características das frases são a organização, a flexibilidade e a
variedade estrutural. Quanto ao princípio da organização estabelece que a
comunicação se efetiva pela organização de palavras e ou grupos de palavras que
seguem regras internalizadas.

b) Por sua vez a flexibilidade refere-se à propriedade de dizermos a mesma coisa de

formas diferentes. Na realidade, apesar de semelhanças estruturais, não dissemos a
mesma coisa. A alteração na ordem dos vocábulos ou a escolha lexical pode
veicular, além das informações, a apreciação que temos sobre essa informação.
c) As duas frases abaixo atendem as características das frases.

“Os alunos da turma da 3ª série do Colégio Maria Madalena – Ensino de 2º Grau

agrediram de forma desrespeitosa a professora Maria Dircinéia”|.

“A Professora Maria Dircinéia foi agredida de forma desrespeitosa pelos alunos da

turma da 3ª série do Colégio Maria Madalena – Ensino de 2º Grau”.

d) Quando à extensão das frases, elas não devem ser muito longas. Devemos, pois,
preferir as frases curtas, vez que estas correm o risco de se perder na apresentação
das ideias.

9-Um dos problemas que deve se evitar nas frases é a da fragmentação,

situação em que a mesma é cortada antes de pronomes relativos, gerúndios e
conjunções. Assinale a alternativa que corresponda às frases escritas
corretamente, segundo as características da fragmentação.

Exemplo de frases - A Exemplos de Frases - B

 As compras sob o regime de
quarentena do COVID-19 poderão ser
feitas no Supermercado Santa Cruz.
Que estará aberto até as 14h00.
 Os aprovados para o curso de Medicina
da URB deverão efetivar suas
matrículas na Secretaria Acadêmica. Só
terão suas matrículas efetivadas, os
aprovados que apresentarem toda a
documentação exigida.
 Todavia, a segunda chamada para
efetuar a matrícula será publicada em
breve. Mas somente via internet.
 As compras sob o regime de quarentena
do COVID-19 poderão ser feitas no
Supermercado Santa Cruz, que estará
aberto até as 14h00.
 Os aprovados para o curso de Medicina
da URB deverão efeituar suas matrículas
na Secretaria Acadêmica, mas só terão
suas matrículas efetivadas, os aprovados
que apresentarem toda a documentação
exigida.
 Todavia, a segunda chamada para
afetuar a matrícula será publicada em
breve, mas somente via internet

10- Nas orações a seguir, falta alguma informação básica. Complete-as,

pois, para que fiquem inteligíveis.

Funcionários da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, que atendem as

reclamações sobre descontos em folha de pagamento, na primeira semana.

R: Na primeira semana, funcionários da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, que atendem as

reclamações sobre descontos em folha de pagamento, foram alegados de corrupção pelo Estado.

O setor automobilístico, no estado de São Paulo, segundo reportagem na revista

Quadro Rodas, no último ano.

R: Segundo reportagem na revista Quadro Rodas, o setor automobilístico sofreu um investimento

midiático de 47% no estado de São Paulo, no último ano.

Na expectativa de serem atendidos preferencialmente, os clientes acima de 70 anos, nos

bancos privados
R: Nos bancos privados, os clientes acima de 70 anos passaram a ter caixa exclusivo, na
expectativa de serem atendidos preferencialmente.