ESTUDO DIRIGIDO 1

ESTUDO DIRIGIDO 1

Nome: Karina Araujo do Nascimento Matrícula: 201919246

Estudo dirigido

Questões Respostas

O que é uma De acordo com Borges-Andrade et al. (2009) taxonomia é um sistema de

taxonomia? classificação delimitado pela propriedade de cumulatividade (uma categoria
abrange as anteriores), hierarquia (a categoria é sempre maior que a anterior
e inferior à seguinte) e eixo comum (a taxonomia é construída em torno de
um constructo comum).
Quais as três Taxonomias de Objetivos Educacionais: Domínio Cognitivo,
taxonomias de Taxonomias de Objetivos Educacionais: Domínio Afetivo e Taxonomias de
aprendizagem Objetivos Educacionais: Domínio Psicomotor.
descritas por Bloom
et al.
Descreva, Segundo Borges-Andrade et al. (2009), a taxonomia de nível cognitivo
resumidamente, tem como princípio organizador a complexibilidade dos processos
cada nível, das três intelectuais. Seus níveis são: conhecimento, compreensão, aplicação,
taxonomias de análise, síntese e avaliação. A avaliação está ligada a memorização de
aprendizagem informações e teorias. A compreensão está relacionada a transformação de
descritas por Bloom uma informação de forma que essa seja expandida ou resumida. A aplicação
et al. envolve a resolução de problemas com base em informações genéricas. A
análise evidencia um processo intelectual que faz a anatomia de uma teoria
ou informação. Na síntese é feito algo novo e pessoal a partir de
informações conhecidas. Por fim, na avaliação é emitido julgamentos com
base em critérios.
Na taxonomia no domínio afetivo tem como princípio organizador a
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internalização de valores e ideias (Borges-Andrade et al., 2009). Esse

domínio é composto por cinco níveis: receptividade, resposta, valorização,
organização e caracterização. Na receptividade ocorre a tolerância passiva
de valores da instituição. A resposta caracteriza o abandono da situação de
tolerância passiva para aceitação ativa dos valores da instituição. A
valorização constitui da adesão consistente e continua dos valores
institucionais. No nível organização é presente a capacidade de se
posicionar frente a valores antagônicos ou correlatos. Por conseguinte, a
caracterização corresponde a identificação pessoal com o valor almejado.
A taxonomia do domínio psicomotor, segundo Borges-Andrade et al.
(2009), se organiza com base na complexibilidade dos movimentos e é
composta por cinco níveis: percepção, posicionamento, execução
acompanhada, mecanização e completo domínio de movimentos. Na
percepção o indivíduo se situa cognitivamente, visualmente e auditivamente
da ação a ser executada. No posicionamento deve-se assumir as posturas
corretas necessárias para a execução dos movimentos. Na execução
acompanhada os movimentos são realizados com suporte do instrutor. A
mecanização traz a ação dos movimentos sem o suporte do instrutor com a
possibilidade de erros. Ademais, o nível do completo domínio de
movimentos é caracterizado pela ação e movimentos sem erros ou quando
esses acontecem, de forma rara.

REFERÊNCIAS

Borges-Andrade, J. E., da Silva Abbad, G., & Mourão, L. (2009). Treinamento, desenvolvimento

e educação em organizações e trabalho. Artmed Editora.