ADRIANA DA CONCEIÇÃO

VALENTE LISBOA

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AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS

MULTIFUNCIONAIS

Os sistemas educacionais se organizaram

e se estruturaram historicamente
sustentando as suas práticas em um
modelo de currículo rígido e
homogeneizador, por meio do qual se
ensina e se avalia todos da mesma forma.
Para a autora, a educação inclusiva requer
que se flexibilize esse currículo, a fim de
atender a diversidade de formas de ser e
de aprender dos alunos. No que se refere
aos alunos que apresentam necessidades
educacionais específicas, essa
flexibilização deve ser possibilitada pelas
adequações curriculares. Assinale a
alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
As mudanças no currículo podem ser feitas
intuitivamente pelo professor, na sua prática
pedagógica, ou representar modificações mais
emblemáticas, em que o haja a necessidade de
alterações em aspectos estruturais e funcionais do
currículo geral.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

A proposta pedagógica oferecida no

atendimento educacional especializado é
necessariamente diferente do ensino
escolar regular e não pode caracterizar-se
como um espaço de reforço escolar ou
complementação das atividades escolares.
São exemplos práticos de atendimento
educacional especializado o ensino da
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do
código Braille, a introdução e formação do
aluno na utilização de recursos de
tecnologia assistiva, como a comunicação
alternativa e os recursos de acessibilidade
ao computador, a orientação e mobilidade,
a preparação e disponibilização ao aluno
de material pedagógico acessível, entre
outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

Uma das demandas mais presentes no

atual cenário da educação é a construção
de uma cultura curricular comprometida
com a ética e o respeito aos direitos
humanos. A acessibilidade ––––––––––se
insere no modo como a escola oportuniza
a construção dessa cultura. Nesse sentido,
é importante que o currículo escolar
contemple a formação humanista, por meio
da abordagem de conteúdos–––––––––––,
que possam combater a discriminação e o
preconceito, assim como valorizar atitudes
mais inclusivas e abertas ao acolhimento
da diversidade em todas as suas formas de
expressão.
As palavras que completam, corretamente
essas lacuna são/ A sequência
CORRETA é:
Resposta Marcada :
Atitudinal, atitudinais.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

Flexibilização do tempo de realização das

atividades curriculares; adequação de
formas, instrumentos e critérios de
avaliação da aprendizagem dos estudantes
com necessidades educacionais
específicas;adequações na forma de
organização das aulas, dos tempos e dos
espaços escolares; atividades em duplas
ou em grupo, são exemplos de
acessibilidade:
Resposta Marcada :
Metodológica.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

Tecnologias assistivas como pranchas de

comunicação;textos com fonte ampliada;
leitores de tela; livros falados; impressão
em Braile; materiais adaptados em forma
de maquete ou com aplicação de relevo;
reprodução de objetos; sistemas e
conceitos em material concreto; acervo
em braile para a biblioteca, são exemplos
de acessiblidade:
Resposta Marcada :
Instrumental.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

A –––––––– diz respeito à eliminação de

barreiras relacionadas às políticas públicas
e à legislação. Para que essas barreiras
sejam rompidas, faz-se necessária a
conscientização de todos os agentes
responsáveis direta e indiretamente pela
educação, sobre os direitos assegurados à
inclusão educacional. Como exemplo de
–––––––––, podemos citar a recorrência de
casos em que os alunos e os seus
familiares — ou mesmo os professores —
desconhecem os direitos assegurados na
legislação e nas políticas públicas de
inclusão.
As palavras que completam, corretamente
essas lacuna são/ A sequência
CORRETA é:
Resposta Marcada :
Acessibilidade programática.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

Assinale V para as alternativas verdadeiras

e F para as falsas
( ) As Salas de Recursos Multifuncionais ao
contrário do que muitas pessoas pensam,
são apenas salas de aulas adaptadas
usadas para educação especial.
( ) As Salas de Recursos Multifuncionais
são espaços de significação, de superação
e de aprendizagens diversas.
( ) Os espaços das Salas de Recursos
Multifuncionais possuem mobiliário,
materiais didáticos e pedagógicos,
recursos de acessibilidade e equipamentos
específicos para o atendimento dos alunos
que são o público alvo da Educação
Especial e que necessitam do AEE no
contraturno escolar.
( ) A organização, planejamento e a
administração deste espaço são de
responsabilidade da gestão escolar e o
professor que atua neste serviço
educacional deve ter formação para o
exercício do magistério de nível mestrado e
conhecimentos específicos de Educação
Especial, adquiridos em cursos de
aperfeiçoamento e de doutorado.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
F. V. V. F.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

É uma área do conhecimento, de

característica interdisciplinar e diversa, que
engloba ideias, produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas,
serviços e técnicas que objetivam
promover a habilidade funcional,
relacionada à atividade e integração de
pessoas com deficiência, incapacidades ou
mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de
vida, inclusão social e dignidade. O texto
se refere à:
Resposta Marcada :
Tecnologias Assistivas.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

O AEE, segundo as Diretrizes Operacionais

referidas, deve ser transversal ao currículo
geral, com caráter complementar ou
suplementar, devendo ocorrer no
contraturno da educação regular. Assinale
a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
O AEE substitui o trabalho realizado na sala de aula e
complementa trabalho do professo da sala de aula
regular, com vistas ao pleno desenvolvimento do aluno.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

Quando um aluno é encaminhado à Equipe

Multidisciplinar com a queixa de
dificuldades de aprendizagem e suspeita
de déficit cognitivo, antes de se proceder o
processo de investigação diagnóstica, há
pontos importantes que a equipe não pode
desconsiderar EXCETO:
Resposta Marcada :
O processo de alfabetização, promoção de série/ano,
em série/ano sem o domínio do código, do raciocínio
lógico, de acordo com a proposta construcionista não
interfere no processo de investigação diagnóstica.
PONTOS RECEBIDOS  1 TOTAL DE PONTOS: 1

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