UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
 AVALIAÇÃO AUTORITÁRIA
"Avaliar é – cedo ou tarde – criar hierarquias de
excelência em função das quais se decidirão a
progressão no curso seguido, a seleção no início
do Secundário, a orientação para diversos tipos
de estudo, a certificação antes da entrada no
mercado de trabalho e, frequentemente, a
contratação. Avaliar é também privilegiar um
modo de estar em aula e no mundo, valorizar
formas e normas de excelência, definir um aluno
modelo, aplicado e dócil para., imaginativo e
autônomo para outros". (Perrenoud, 1999, p. 9).
RETENÇÃO
anos iniciais até ensino superior
evasão escolar
"conhecimentos insatisfatórios"
questões intra e extra escolares
prática pedagógica
perfil aluno/turma
conhecimentos prévios
avaliação
RETENÇÃO

ensino superior

permeância prolongada

perfil do aluno
RETENÇÃO
RETENÇÃO

O QUE É A PATOLOGIZAÇÃO DA NÃO APRENDIZAGEM? O

QUE VAI DEFINIR SE UM ALUNO APRENDE OU NÃO? AS
DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM SÃO LEVADAS EM
CONSIDERAÇÃO? PROFESSORES ENCAMINHAM SEUS
ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PARA
PSICÓLOGOS, NEUROLOGISTAS E PSICOPEDAGOGOS. A
PATOLOGIZAÇÃO É A PRIMEIRA IDEIA PENSADA SE UM
ALUNO NÃO SEGUE O PADRÃO DA ESCOLA.
APROVAR OU NÃO O ALUNO?

Podemos pensar em aprovação, o que aprova um aluno?

quando o método de avaliação não está sendo claro
para um aluno, a retenção não deveria ser uma opção
para manter o aluno na escola e sim tentar entender a
estrutura desse fato e tentar resolvê-lo na raiz e não
reter. A retenção está ligada à evasão escolar. Um aluno
chegar ao 5 ano sem saber ler e escrever é inadmissível.
A IDEOLOGIA DO DOM

A ideologia do dom leva a uma visão separatista da

educação escolar?
A CULPABILIZAÇAO DO PROFESSOR

Quem é o culpado pela não aprendizagem?

DIMENSÃO PEDAGÓGICA
Os processos da aprendizagem a prática pedagógica
precisa ser planejada e executada em conjunto
DIMENSÃO RELACIONAL

A relação professor-aluno e implicações da avaliação e

no desempenho escolar e acadêmico
A RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A relação professor/aluno precisa ser de troca e escuta,
auxiliando o aluno nas suas dificuldades e em processo
Classificar o ato de avaliar a aprendizagem por si só é
um ato amoroso (Entrevista de Luckesi à revista Nova
Escola, 2006).
 REFERÊNCIAS
ARAUJO, Ana Cléssia Pereira Lima de; MARIANO, Francisca Zilania; OLIVEIRA, Celina Santos de. Determinantes
acadêmicos da retenção no Ensino Superior. Ensaio: aval. pol. públ. educ., Rio de Janeiro , v. 29, n. 113, p. 1045-1066,
out. 2021 . Disponível em <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40362021000401045&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 01 ago. 2022. Epub 26-Out-2021.
https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002902255.