ENSINO NATURALÍSTCO

Principais características:

• Menor controle de variáveis

• Ensino a partir da iniciativa e interesse da criança
• Uso de reforçadores naturais, ou seja, o estar na própria atividade deve ser o reforçador
• Ensino em ambiente que favoreça a generalização, ou seja, acontece, geralmente, no ambiente
natural em que aquele comportamento é esperado.

Vantagens do Ensino Naturalístico

Favorece um ensino mais agradável e diminui as chances de comportamentos disruptivos durante a

sessão
• Estimula a iniciativa da criança
• Favorece a Generalização
• Pode ser utilizado para ensinar diferentes habilidades

A motivação do aprendiz é uma variável importante no Ensino Naturalístico Como motivar a

criança a iniciar uma interação?

Exemplo: Sabemos que a criança gosta de brincar com um determinado quebra-cabeça.

• Posso programar uma Operação Motivadora: Coloco uma peça apenas do quebra-cabeça e guardo
a caixa. Isso aumentará as chances que a criança se motive a pedir para brincar com o quebra-
cabeça e peça pelo jogo.
• A criança demonstrando interesse e pedindo o jogo, o reforçador será ter acesso ao próprio jogo e
o brincar. Aproveito, então, esta situação para ensinar habilidades (Pedir, esperar, combinar peças...)

No Ensino Naturalístico

✓ Observo qual o interesse da criança no momento e qual será a iniciativa dela Exemplo: vejo que
ela se aproxima de um brinquedo (carrinho) e pega o carrinho para brincar Neste momento: Me
aproximo da criança, tento contato visual, chamo pelo nome e demonstro interesse pelo que ela está
fazendo.
Posso imita-la para chamar a atenção, dou o modelo de um novo movimento, deixo ela me observar
e vejo qual será sua atitude. Aproveito a situação para ensinar uma habilidade. Se: ela vier pegar o
carrinho da minha mão, posso afastar o objeto dela e dar a instrução: “Como pede?” Se a criança
não responde, dou ajuda (Dica verbal, modelo), aguardo resposta, entrego o item e continuo
brincando.

Importante!

• O objetivo de habilidades a serem ensinadas precisam ser planejadas.

• Estar atento ao interesse da criança para encaixar qual habilidade poderá ser treinada naquele
momento, sempre partindo do interesse dela.
• No Ensino Naturalístico, também registramos as respostas emitidas e se foram emitidas com ajuda
total, ajuda parcial ou de forma independente.
Ajudas e Dicas

Sempre que a criança não consegue ainda realizar uma tarefa com autonomia, podemos oferecer
ajuda e ir retirando essa ajuda a medida que ela vai adquirindo autonomia, assim como na Tentativa
Discreta.

• Ajuda física
• Dica verbal
• Dica Gestual
• Outras