GUIA DE ENGENHARIA EMOCIONAL E APRENDIZADO PRÁTICO JUL 2023

Cultura Maker:
Aprendizado Socioemocional
Através da Prática

AUTOR
MAYCO DANIN BELÉM - PA - BRASIL
DÊ O
PLAY

NA EDUCAÇÃO
4.0
 Apresentação do E-book "Cultura Maker: Aprendizado
Socioemocional Através da Prática"

Bem-vindo ao quarto volume da série "Cultura Maker", onde aprimoramos

nosso olhar sobre a intersecção entre a criação prática e o desenvolvimento
emocional. Este volume, intitulado "Cultura Maker - Aprendizado
Socioemocional Através da Prática", se dedica a explorar como a abordagem
mão na massa da cultura Maker, alinhada à pedagogia S.T.R.E.A.M. (Ciência,
Tecnologia, Robótica, Engenharia, Artes e Matemática) e à filosofia DIY (Do It
Yourself, ou Faça Você Mesmo), pode ser usada como uma ferramenta eficaz
para a educação socioemocional de crianças e jovens.

A Cultura Maker é um movimento que celebra a inovação, a criatividade e o

pensamento crítico, enquanto a educação socioemocional é um processo pelo
qual os indivíduos aprendem a entender e gerenciar emoções, definir e
alcançar metas, apreciar a perspectiva dos outros, estabelecer e manter
relacionamentos saudáveis e tomar decisões responsáveis. Neste e-book,
vamos explorar como esses dois mundos podem ser interligados para criar um
ambiente de aprendizado mais rico e equilibrado.

Através da pedagogia S.T.R.E.A.M., os estudantes são encorajados a tomar

uma abordagem ativa no aprendizado, combinando várias disciplinas de
maneira integrada. Ao trazer a filosofia DIY para a sala de aula, os estudantes
aprendem a valorizar o processo de tentativa e erro e a se sentir capacitados
em sua aprendizagem. Ao combinar isso com a educação socioemocional,
podemos cultivar uma geração de criadores que não só são habilidosos em
suas capacidades técnicas, mas também são emocionalmente resilientes e
empáticos.

Este volume detalhará como implementar essa abordagem interdisciplinar no

ambiente de aprendizado, apresentará estudos de caso de sucesso e discutirá
estratégias para superar os obstáculos comuns. Seja você um educador
buscando inovar em suas práticas pedagógicas ou um entusiasta da Cultura
Maker, acredito que encontrará insights valiosos aqui.

Bem-vindo à jornada de "Cultura Maker - Aprendizado Socioemocional

Através da Prática". Vamos juntos explorar, criar e aprender!

By Mtro. Mayco Danin

 "Educação
Socioemocional"
A educação socioemocional é um campo de estudo que aborda o desenvolvimento das
habilidades e competências sociais e emocionais. Essas habilidades são essenciais
para o sucesso na vida pessoal, profissional e acadêmica.

Na contemporaneidade, a educação socioemocional é mais importante do que nunca.

Vivemos em um mundo cada vez mais complexo e volátil, onde as mudanças
acontecem a todo momento. Para se adaptar a essa realidade, as pessoas precisam
ser capazes de se comunicar de forma eficaz, trabalhar em equipe, resolver conflitos e
tomar decisões de forma responsável.

A educação socioemocional pode ajudar as pessoas a desenvolver essas habilidades e

competências. Ela ensina as pessoas a entender e gerenciar suas emoções, a se
relacionar com os outros de forma positiva e a resolver conflitos de forma pacífica.

A educação socioemocional é benéfica para todos, mas é especialmente importante

para crianças e jovens. Nesse período, as pessoas estão em desenvolvimento e estão
aprendendo a lidar com as emoções, a se relacionar com os outros e a tomar decisões.

A educação socioemocional pode ajudar as crianças e jovens a desenvolver essas

habilidades e competências de forma saudável e eficaz.

Existem muitas maneiras de ensinar educação socioemocional. Algumas escolas

oferecem programas específicos de educação socioemocional, mas também é possível
ensinar essas habilidades no currículo regular. Existem muitas atividades e recursos
que podem ser usados para ensinar educação socioemocional, como jogos, histórias,
atividades de grupo e programas de mentoria.
Na era em que vivemos, onde a tecnologia avança a passos largos e as relações sociais
e profissionais se tornam cada vez mais complexas, a educação socioemocional
assume um papel fundamental. Ela é uma das pedras angulares no desenvolvimento
integral dos jovens, preparando-os não apenas academicamente, mas também para
lidar com os desafios da vida de maneira equilibrada e resiliente.

A educação socioemocional vai além do aprendizado tradicional focado em disciplinas

acadêmicas. Ela se preocupa com o desenvolvimento de competências essenciais,
como autoconhecimento, autogestão, consciência social, habilidades de
relacionamento e tomada de decisão responsável. Essas habilidades permitem que
crianças e jovens lidem melhor com suas emoções, criem relações saudáveis, mostrem
empatia para com os outros, lidem efetivamente com os desafios e tomem decisões
éticas e responsáveis.

Essas competências não apenas ajudam os alunos a se tornarem cidadãos mais bem
ajustados e empáticos, mas também têm um impacto direto em seu desempenho
acadêmico. A capacidade de gerenciar o estresse, por exemplo, pode melhorar a
concentração e a retenção de informações. Da mesma forma, a habilidade de
colaboração e empatia pode melhorar o trabalho em equipe, um aspecto cada vez
mais valorizado no mundo profissional.

Além disso, em um mundo que está se tornando cada vez mais digital e
interconectado, a educação socioemocional oferece as ferramentas para navegar
nesse ambiente complexo. Ela ensina os jovens a se tornarem consumidores
conscientes de mídia, a entenderem a perspectiva dos outros, a resolverem conflitos de
maneira pacífica e a se engajarem na sociedade de maneira responsável.

Em suma, a educação socioemocional é crucial para preparar nossos jovens para o

mundo do século 21. Ela não apenas enriquece o aprendizado acadêmico, mas
também facilita a jornada pessoal de cada aluno, ajudando-os a se tornarem adultos
responsáveis, conscientes e empáticos, prontos para enfrentar os desafios do mundo
com resiliência e graça.
 "0s 4 pilares
da Educação
Sócioemocional"
Autoconsciência

Autoregulação

Automotivação

Empatia
Os quatro pilares da educação socioemocional são:

Autoconsciência: é a capacidade de entender e reconhecer os

próprios pensamentos, emoções e sentimentos.
Autoregulação: é a capacidade de controlar as próprias
emoções e comportamentos.
Automotivação: é a capacidade de definir e alcançar metas,
mesmo quando as coisas ficam difíceis.
Empatia: é a capacidade de entender e compartilhar os
sentimentos dos outros.

Essas habilidades são essenciais para o sucesso na vida

pessoal, profissional e acadêmica. Elas ajudam as pessoas a
se relacionarem com os outros, a resolver conflitos, a tomar
decisões e a gerenciar suas emoções.

A educação socioemocional pode ser ensinada em qualquer

idade, mas é especialmente importante ensinar para crianças
e jovens. Nesse período, elas estão em desenvolvimento e
estão aprendendo a lidar com suas emoções, a se relacionar
com os outros e a tomar decisões.

Existem muitas maneiras de ensinar educação

socioemocional. Uma maneira é através de atividades e
jogos. Outra maneira é através de conversas e diálogos. Os
pais, professores e outros adultos podem ajudar as crianças e
jovens a desenvolver suas habilidades socioemocionais,
fornecendo apoio e orientação.

A educação socioemocional é uma parte importante da

educação. Ela ajuda as pessoas a se desenvolverem como
indivíduos e a se tornarem cidadãos ativos e responsáveis.
 "Estratégias para a
utilização da cultura
Maker na Educação
Socioemocional"
 Projetos colaborativos
Projetos colaborativos são uma maneira eficaz de promover a
aprendizagem socioemocional na cultura Maker. Esses projetos
encorajam os alunos a trabalharem juntos, desenvolvendo
habilidades de comunicação e cooperação. Compartilhar
ideias, tomar decisões em grupo e resolver problemas
coletivamente pode fortalecer o senso de empatia e a
consciência social.
Além disso, projetos colaborativos podem ajudar a desenvolver
a habilidade de lidar com conflitos de maneira positiva. À
medida que os alunos trabalham juntos, podem surgir desafios e
desacordos. Isso oferece a oportunidade perfeita para ensinar
aos alunos como resolver esses problemas de maneira
respeitosa e justa.
Por fim, esses projetos também podem ensinar aos alunos a
importância de valorizar as habilidades e perspectivas de todos
os membros do grupo. Isso pode promover um senso de
autoestima e confiança, ajudando os alunos a entenderem que
suas ideias e habilidades são valiosas e importantes.

Design de protótipos e feedback

O processo de design de protótipos e obtenção de feedback é
outro componente essencial da cultura Maker que pode ser útil
na educação socioemocional. O design de protótipos permite
aos alunos experimentar ideias e ver o que funciona e o que não
funciona. Isso ensina aos alunos a importância da paciência,
persistência e resiliência, já que nem todo design será bem-
sucedido na primeira tentativa.
Ao receber feedback, os alunos aprendem a ouvir e a considerar
a perspectiva de outras pessoas. Isso pode ajudar a desenvolver
a empatia e a consciência social, já que os alunos precisam
entender e respeitar o ponto de vista de outras pessoas.
Além disso, dar e receber feedback pode ajudar a desenvolver
habilidades de comunicação eficazes. Isso ensina aos alunos a
importância de expressar suas ideias de maneira clara e
respeitosa, bem como a importância de ouvir e responder ao
feedback de maneira construtiva.
 Aprendizagem autônoma
A cultura Maker encoraja a aprendizagem autônoma, dando
aos alunos a liberdade de explorar suas próprias ideias e
interesses. Isso pode ajudar a desenvolver a autogestão e a
autoconsciência, pois os alunos precisam tomar decisões sobre
o que aprender e como aprender.
A aprendizagem autônoma também pode ajudar a desenvolver
a autoestima e a autoeficácia. Quando os alunos têm a
liberdade de explorar suas próprias ideias, eles ganham
confiança em suas habilidades e se sentem capacitados em sua
aprendizagem.
Além disso, a aprendizagem autônoma pode promover a
motivação intrínseca. Quando os alunos estão genuinamente
interessados no que estão aprendendo, eles são mais propensos
a se engajar com o material e a persistir em face de desafios.

Processo de tentativa e erro

A cultura Maker é baseada em um processo de tentativa e erro,
o que oferece uma excelente oportunidade para a
aprendizagem socioemocional. O processo de tentativa e erro
ensina aos alunos a importância da resiliência e da persistência,
já que nem todas as tentativas serão bem-sucedidas.
O processo de tentativa e erro também pode ajudar a
desenvolver a autogestão e a autoconsciência. Os alunos
precisam aprender a lidar com a frustração e a decepção
quando as coisas não saem como planejado, e a se alegrar com
o sucesso quando finalmente conseguem.
Além disso, o processo de tentativa e erro pode ensinar aos
alunos a importância da criatividade e da inovação. Eles
aprendem a pensar fora da caixa, a experimentar diferentes
abordagens e a buscar soluções únicas para os problemas.
 Tarefas baseadas em problemas
As tarefas baseadas em problemas são outra estratégia
importante na cultura Maker que pode ser usada para a
aprendizagem socioemocional. Essas tarefas envolvem
apresentar aos alunos um problema e pedir que eles
desenvolvam uma solução. Isso pode ajudar a desenvolver
habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.
Além disso, tarefas baseadas em problemas podem promover a
consciência social e a empatia. Muitas dessas tarefas envolvem
problemas do mundo real, o que pode ajudar os alunos a
entenderem melhor as perspectivas e experiências de outras
pessoas.
Por fim, tarefas baseadas em problemas podem ajudar a
desenvolver habilidades de autogestão. Os alunos precisam
planejar e executar um projeto do início ao fim, o que requer
organização, gerenciamento do tempo e autodisciplina.

Aprendizagem baseada em projetos

A aprendizagem baseada em projetos é uma estratégia comum
na cultura Maker que pode ser eficaz para a aprendizagem
socioemocional. Essa abordagem permite que os alunos
trabalhem em um projeto ao longo de um período de tempo, o
que pode ajudar a desenvolver habilidades de autogestão,
como planejamento e gerenciamento do tempo.
A aprendizagem baseada em projetos também pode ajudar a
desenvolver habilidades de colaboração. Muitas vezes, os alunos
trabalham juntos em grupos para completar um projeto, o que
requer comunicação eficaz e trabalho em equipe.
Além disso, a aprendizagem baseada em projetos pode ajudar a
promover a autoeficácia e a autoestima. Ao completar um
projeto do início ao fim, os alunos ganham uma sensação de
realização e confiança em suas habilidades.
 Workshops e oficinas
Workshops e oficinas são uma parte fundamental da cultura
Maker e podem ser usados para promover a aprendizagem
socioemocional. Essas sessões oferecem aos alunos a
oportunidade de aprender novas habilidades de maneira
prática e envolvente.
Além disso, workshops e oficinas podem promover a
colaboração e a comunicação. Os alunos têm a oportunidade
de trabalhar juntos, compartilhar ideias e aprender uns com os
outros.
Por último, workshops e oficinas podem ajudar a desenvolver a
autogestão. Os alunos precisam seguir instruções, gerenciar seu
tempo e trabalhar de maneira independente, o que pode ajudar
a desenvolver habilidades importantes de autogestão.

Utilização de Tecnologias Digitais

A cultura Maker está profundamente imersa no uso de
tecnologias digitais, o que pode ser uma estratégia eficaz para
a aprendizagem socioemocional. O uso de tecnologia digital,
que engloba desde programação e impressão 3D até realidade
virtual e jogos digitais, pode ajudar a desenvolver habilidades de
pensamento crítico e resolução de problemas. Os alunos
precisam decifrar problemas, tomar decisões informadas e
adquirir proficiência tecnológica enquanto trabalham com
essas ferramentas digitais.

Além disso, a tecnologia digital pode ajudar a promover a

colaboração e a comunicação. Muitas ferramentas e
plataformas digitais facilitam o trabalho colaborativo,
permitindo aos alunos compartilhar ideias, fornecer feedback
uns aos outros e trabalhar em conjunto, independentemente de
sua localização geográfica. Este tipo de interação digital
também prepara os alunos para o mundo moderno, onde o
trabalho em equipe digital e a colaboração são cada vez mais
comuns.
Por fim, a tecnologia digital pode fomentar a autogestão e a
responsabilidade. Os alunos têm a oportunidade de explorar
seu próprio ritmo de aprendizado, seguindo tutoriais online,
pesquisando soluções e aprendendo a gerenciar seu tempo
de forma eficiente. Isso requer um alto nível de
independência e autodisciplina, importantes componentes
do aprendizado socioemocional.

Além disso, o uso da tecnologia digital pode também

fomentar a criatividade e a inovação. Com acesso a uma
variedade quase infinita de recursos e possibilidades, os
alunos são incentivados a pensar fora da caixa, experimentar
novas ideias e conceitos, e criar soluções únicas para os
problemas que encontram. Em suma, a integração de
tecnologias digitais na cultura Maker não apenas enriquece o
aprendizado prático e criativo, mas também oferece aos
alunos a oportunidade de desenvolver uma série de
habilidades socioemocionais fundamentais para o século 21.

Espaços de aprendizagem flexíveis

A cultura Maker frequentemente utiliza espaços de
aprendizagem flexíveis, o que pode ser benéfico para a
aprendizagem socioemocional. Esses espaços permitem que
os alunos se movam e trabalhem de maneira que se sintam
mais confortáveis, o que pode promover a autoconsciência e
a autogestão.
Além disso, espaços de aprendizagem flexíveis podem ajudar
a promover a colaboração. Eles geralmente são projetados
para facilitar o trabalho em grupo, o que pode ajudar a
desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em
equipe.
Por último, espaços de aprendizagem flexíveis podem ajudar
a promover a criatividade e a inovação. Eles oferecem aos
alunos a liberdade de explorar diferentes ideias e
abordagens, o que pode ajudar a promover o pensamento
criativo e inovador.
 Mentoria e coaching
A mentoria e o coaching são componentes importantes da
cultura Maker e podem ser úteis para a aprendizagem
socioemocional. Ter um mentor ou coach pode ajudar os alunos
a desenvolver habilidades de autogestão, como estabelecer
metas e tomar decisões.

Além disso, a mentoria e o coaching podem ajudar a promover a

autoestima e a autoeficácia. Ter alguém que acredita em suas
habilidades e potencial pode ajudar os alunos a desenvolver a
confiança em si mesmos.
Por último, a mentoria e o coaching podem ajudar a promover a
consciência social e a empatia. Ter um mentor ou coach que
oferece orientação e apoio pode ajudar os alunos a entender a
importância de oferecer o mesmo para os outros.
Espero que estas estratégias te ajudem na integração da
cultura Maker e da educação socioemocional. Se precisar de
mais ajuda ou se quiser ajustar algo, sinta-se à vontade para
perguntar.
 O movimento "Do It
Yourself" (DIY) ou "Faça
você mesmo na E.S.E."
O movimento "Do It Yourself" (DIY) ou "Faça você mesmo" é uma tendência
que tem se popularizado nos últimos anos. Trata-se de um movimento que
incentiva as pessoas a fazerem as próprias coisas, em vez de comprarem
produtos prontos. Isso pode ser feito em diversas áreas, como artesanato,
decoração, jardinagem, culinária, entre outras.

O movimento DIY pode ser uma ótima maneira de aprender novas

habilidades, economizar dinheiro e se tornar mais autossuficiente. Ele também
pode ser uma forma de expressão pessoal e de se conectar com outras
pessoas que compartilham os mesmos interesses.

No contexto da educação socioemocional, o movimento DIY pode ser uma

ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades como:

Criatividade: o DIY incentiva as pessoas a serem criativas e a encontrarem

novas soluções para problemas.

Autonomia: o DIY ajuda as pessoas a se tornarem mais autônomas e a

confiarem em si mesmas.

Resiliência: o DIY ensina as pessoas a lidar com desafios e a superar

obstáculos.

Trabalho em equipe: o DIY pode ser uma ótima maneira de as pessoas

trabalharem juntas para alcançar um objetivo comum.

Além disso, o movimento DIY também pode ajudar as pessoas a

desenvolverem um senso de comunidade e a se conectarem com outras
pessoas que compartilham os mesmos interesses.
Aqui estão algumas ideias de projetos DIY que podem ser usados para
promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais:

Construir um brinquedo ou jogo

Fazer uma peça de arte
Criar um jardim
Cozinhar uma refeição
Consertar um objeto quebrado
Fazer um artesanato
Montar um evento
Organizar uma campanha

O movimento DIY é uma ótima maneira de aprender novas habilidades,

economizar dinheiro e se tornar mais autossuficiente. Ele também pode ser
uma forma de expressão pessoal e de se conectar com outras pessoas que
compartilham os mesmos interesses.

No contexto da educação socioemocional, o movimento DIY pode ser uma

ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades essenciais para o
sucesso na vida pessoal, profissional e acadêmica.
Interações & Replicações
Modelo
Aqui estão algumas modelos facilitados e práticos de como você pode usar
a cultura maker na sala de aula para trabalhar educação socioemocional:

Inclua projetos que incentivem a criatividade e a inovação.

Projetos desse tipo podem ajudar os alunos a desenvolver a confiança, a
resiliência e a perseverança. Eles também podem ajudar os alunos a
aprender a trabalhar em equipe e a resolver problemas de forma criativa.

Use a cultura maker para explorar temas sociais e emocionais.

Por exemplo, os alunos podem criar projetos que explorem o bullying, o
preconceito ou a inclusão. Esses projetos podem ajudar os alunos a
desenvolver empatia e compreensão pelos outros.

Promova a colaboração entre os alunos.

Projetos de cultura maker geralmente exigem que os alunos trabalhem
juntos para alcançar um objetivo comum. Isso pode ajudar os alunos a
desenvolver habilidades de comunicação, resolução de conflitos e trabalho
em equipe.

Crie um ambiente de sala de aula de apoio e positivo.

É importante criar um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam
seguros e apoiados. Isso os ajudará a se sentirem mais confortáveis ​em
assumir riscos e explorar suas próprias ideias.

Celebrar o sucesso dos alunos.

É importante celebrar o sucesso dos alunos, tanto em seus projetos de
cultura maker quanto em suas habilidades socioemocionais. Isso os
ajudará a se sentirem motivados e realizados.
 Crie um espaço maker na sua escola.
Um espaço maker é um espaço onde os alunos podem criar e fazer coisas.
Este espaço pode ser uma sala de aula, um laboratório ou um espaço
dedicado. O importante é que o espaço seja equipado com os materiais e
ferramentas que os alunos precisam para criar.

Forneça aos alunos orientação e feedback.

Os alunos precisam de orientação e feedback para que possam ter
sucesso em seus projetos makers. Isso pode ser feito por meio de mentores,
professores ou outros adultos. Os alunos também precisam de
oportunidades para compartilhar seus projetos com os outros e receber
feedback.

Use a tecnologia para apoiar os projetos makers.

A tecnologia pode ser uma ferramenta poderosa para apoiar os projetos
makers. Os alunos podem usar a tecnologia para pesquisar, comunicar,
colaborar e compartilhar seus projetos.

Avalie os projetos makers.

Os projetos makers podem ser avaliados de várias maneiras. Os alunos
podem ser avaliados por seus produtos, por seus processos ou por sua
aprendizagem. A avaliação deve ser feita de forma que incentive os alunos
a continuar aprendendo e a se desenvolver.

Faça dos projetos makers uma parte regular do currículo.

Os projetos makers não devem ser apenas uma atividade extracurricular.
Eles devem ser uma parte regular do currículo. Isso ajudará a garantir que
todos os alunos tenham a oportunidade de desenvolver suas habilidades
socioemocionais.
Crie um livro de histórias sobre um personagem que está lidando com um
desafio social ou emocional. Este projeto pode ajudar os alunos a
desenvolver empatia e compreensão pelos outros. Eles também podem
aprender a lidar com suas próprias emoções e a resolver conflitos de
forma pacífica.

Faça um filme sobre um problema social que os alunos estão

interessados em resolver. Este projeto pode ajudar os alunos a
desenvolver habilidades de comunicação e resolução de problemas. Eles
também podem aprender sobre o processo de produção de filmes e
sobre como usar a mídia para conscientizar sobre questões sociais.

Projetar um brinquedo ou jogo que ensina habilidades socioemocionais.

Este projeto pode ajudar os alunos a desenvolver criatividade e
pensamento crítico. Eles também podem aprender sobre o processo de
design e sobre como criar produtos que sejam divertidos e educativos.

Crie uma campanha de conscientização sobre um problema social. Este

projeto pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de liderança e
comunicação. Eles também podem aprender sobre o processo de
organização de eventos e sobre como usar a mídia social para
conscientizar sobre questões sociais.

Organize um evento para arrecadar dinheiro para uma causa social. Este
projeto pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de
empreendedorismo e trabalho em equipe. Eles também podem aprender
sobre o processo de planejamento e execução de eventos e sobre como
arrecadar dinheiro para causas sociais.
Esses são apenas alguns exemplos de projetos makers que podem ser
usados para educação socioemocional. Com um pouco de criatividade,
você pode criar projetos que sejam divertidos e envolventes e que ajudem
os alunos a desenvolver habilidades socioemocionais que serão úteis a
eles por toda a vida.

A cultura maker é uma abordagem educacional que tem o potencial de

transformar a educação. Os projetos makers podem ajudar os alunos a
desenvolver habilidades socioemocionais que serão úteis a eles por toda a
vida.

Se você está interessado em usar a cultura maker para educação

socioemocional, eu recomendo que você comece pequeno. Experimente
algumas das ideias que eu mencionei neste artigo e veja como você pode
usar a cultura maker para fazer uma diferença na vida de seus alunos.
Considerações
Este e-book abordou o tema da educação socioemocional e da cultura maker,
e como essas duas frentes da educação na contemporaneidade podem ser
duas potências aliadas.
A educação socioemocional é uma abordagem educacional que visa
desenvolver as habilidades sociais e emocionais dos alunos, como
autoconsciência, autoregulação, automotivação, empatia e habilidades
sociais.
A cultura maker é uma abordagem educacional que incentiva os alunos a
aprender por meio da criação e do fazer.
Essas duas abordagens educacionais podem ser combinadas para criar uma
experiência de aprendizagem rica e envolvente que pode ajudar os alunos a
desenvolver as habilidades socioemocionais de que precisam para ter sucesso
na vida pessoal, profissional e acadêmica.
Algumas das estratégias para a utilização da cultura maker na educação
socioemocional incluem:
Usar projetos maker para ensinar habilidades socioemocionais específicas,
como empatia, colaboração e resolução de conflitos.
Criar um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam seguros para
expressar suas emoções e compartilhar suas ideias.
Incluir oportunidades para os alunos trabalharem em equipe em projetos
maker.
Celebrar o sucesso dos alunos em seus projetos maker.
O movimento "Do It Yourself" (DIY) ou "Faça você mesmo" também pode ser
uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades
socioemocionais. O DIY pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades como
criatividade, autonomia, resiliência e trabalho em equipe.
Ao combinar a educação socioemocional com a cultura maker, os professores
podem criar uma experiência de aprendizagem que é ao mesmo tempo
desafiadora e envolvente. Isso pode ajudar os alunos a desenvolver as
habilidades socioemocionais de que precisam para ter sucesso na vida
pessoal, profissional e acadêmica.
Espero que este e-book tenha sido útil para você entender como a educação
socioemocional e a cultura maker podem ser combinadas para criar uma
experiência de aprendizagem rica e envolvente.

By Mtro. Mayco Danin

E-BOOK ESCRITO, EDITADO E DIAGRAMADO
POR PROF.DEV. MAYCO DANIN

(TODOS DIREITOS RESERVADOS)

BELÉM - BRASIL
2023
 PARA
MAIS
DICAS
MAKERS
SEGUE
LÁ
CULTURALMAKER
 NO
THE
END
PROFESSORES MAKERS
SÃO MENTES CRIADORAS
DE INFINITAS
POSSIBILIDADES!

PROF. DEV. MAYCO DANIN