Projetos Pedagógicos na Educação Infantil

Com base nas suas experiências vividas ao longo da sua vida

acadêmica as autoras contribuem ao relatar tais experiências, exaltando a
importância dos projetos como todo tanto na vida pessoal quanto no ambiente
acadêmico. Inicia-se levando as origens dos projetos através dos tempos
tendo uma ênfase nos primeiros projetos técnicos encontrados no período do
renascimento, e sua primeiras atuações no setor educacional, assim como
sua elaboração descrença e seu aperfeiçoamento através dos tempos. A
necessidade de se projetar novos projetos para atualidade tendo como motivos
principais as mudanças de comportamento no setor educacional que exige uma
nova visão de acordo com as realidades existentes nas nossas escolas. Na
formação de projetos que estimulam o desejo e o interesse da criança , que
estimule sua criatividade , que não force seus limites lembrando -se que cada
ambiente é diferente uns dos outros trabalhando de acordo com sua idade não
achando que os projetos feitos pra uma creche serão os mesmos feitos para
uma pré escola e principalmente que o ajude a futuramente ser um cidadão
melhor. Ressaltando a importância da escola em promover a execução dos
projetos dando ao professor e a criança a oportunidade com liberdade nas
escolhas da execução dos mesmos. A importância da participação da família e
da comunidade para reforçar esse aprendizado e principalmente para reforçar
os laços com os mesmo no ambiente social.
 OS JOGOS E O LÚDICO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR

Muito mais que uma brincadeira os jogos servem como um complemento

para comunicação e avaliação que o professor tem para desenvolver o melhor
trabalho no processo da aprendizagem. Levando em consideração que ira
ampliar o desenvolvimento de habilidades de raciocínio, solução de
problemas, exposição da personalidade e sentimentos de cada um, sua forma
de se relacionar em grupos, tudo isso que serão utilizados pelo professor e
que irá ajudá-lo no processo da estrutura e no acompanhamento da evolução
da criança. Como sabemos os jogos sempre foram visto com simples ato de
diversão ,muitos por muitos anos tiveram desconfiança e até mesmo receio de
usar tais atividades no processo de aprendizagem, que podem contribuir e
muito na sala de aula , desenvolver como por exemplo: autodisciplina,
respeito, tendo conhecimento das regras dos jogos o aluno já desenvolve a
noção de autoridade já que não pode deixar de cumpri as regras sendo essa
noção transferida para a visão de autoridade do professor.
É evidente que os jogos não devem ser considerados como principais meios de
aprendizagem , eles devem ser vistos como complementos pedagógicos que
irão auxiliar nesse processo, lembrando que para que realmente possa se
chegar ao fim satisfatório e com resultado, se faz necessário a parceria e o
trabalho mútuo de professor e aluno.
 PARA GOSTAR DE APRENDER ARTE

Tudo é uma questão de cultura, em outros países a arte é vista como um

a disciplina obrigatória na grade curricular dos alunos, já no Brasil ela passou a
vigora no ano de 96 em todas as escolas. A arte até nos meados dos anos 80
devido a estrutura de ensino aplicado no país não tinha uma visão e nem um
campo de atuação onde pudesse ser considerada os fatores que poderiam
estar inseridos no processo de formação e aprendizagem . Hoje percebemos o
quanto é importante começar des da base a desenvolver projetos , ações e
movimentos em favor da arte no ambiente educacional. Levar a entender que a
arte é uma forma de complementação no processo de aprendizagem e muito
mais é através dela que o aluno ira expor seus sentimentos, seus
pensamentos a visão que o mesmo tem do mundo em sua volta como também
o seu papel na construção na formação de opinião e transformação do mesmo.
O papel do professor é de suma importância , como já disse é ma
questão de cultura, para que os alunos tenham interesse em artes precisa ver
no professor algo maior que simplesmente um orientador mais um apaixonado
pelo que faz, sendo o mesmo um agente motivador para que os mesmos
possam desenvolver seu lado critico, cultural e social, reflexivo. E cabe as
escolas promoverem ambientes para que os alunos desenvolvam tais
habilidades , com espaços apropriados dando a oportunidade de expressarem
tudo que possa contribuir para a boa formação e compreensão de suas
responsabilidades e seu papel no mundo que os cerca.
 INCLUSÃO

Quando discutimos e falamos sobre inclusão, precisamos entender que

ela vem de um longo processo de debates que ainda estão em fase de
adaptação e aceitação pela sociedade brasileira. As políticas publicas
implantadas no ano de 61 , ainda estão se adaptando a nossa realidade atual.
A muitas razões para que a inclusão de pessoas com necessidades especiais
ainda caminhem com passos lento são muitos das quais podemos destacar:
Uma política fraca , que ainda não atende ais reais necessidades dos
mesmos, embora tem evoluído muito nos últimos anos . O despreparo
associado ao desconhecimento por parte dos profissionais de educação que
ainda não estão qualificados para trabalharem com tais pessoas. A
discriminação da sociedade que ainda não vêem com bons olhos a
participação dessas pessoas , talvez por preconceito ou falta de
conhecimento sobre eles e como os mesmos pode contribuir de forma
produtiva e participativa. Em fim muito mais do que simplesmente discuti sobre
inclusão a uma necessidade muito grande de se colocá-la em pratica , e em
todos os setores , principalmente no ambiente escolar onde os mesmos terão
a oportunidade de interagir com outras pessoas, com praticas pedagógicas
que irão contribuir pra seu desenvolvimento, na comunidade abraçando
projetos onde os mesmos se sentem parte de um todo garantindo aos mesmo
melhor qualidade de vida , trazendo aos mesmos respeito atenção que
merecem para formação de um país mais justo e melhor para todos.
 EDUCAÇÃO E VALORES

Em tempos de hoje falar sobre Ética e Moral , valores que parecem se

perder no esquecimento na sociedade de hoje e distantes da realidade que
vivemos. Entendemos que tais valores estão associados a fatores internos e
externos de cada ser humano, de acordo com sua realidade , instrução ou
modo de vida que o cerca, tendo também como base em sua formação como
alicerces principais que levaram para construção desse processo.
Todo isso nos leva a reflexão e ao questionamento que muitas das vezes se
demora para se chegar a uma resposta e a um resultado definitivo e
satisfatório. Em uma sociedade onde o falar não é o mesmo que o agir e tais
valores se perdendo, torna-se preocupante para os educadores transmitir
esses ensinamento que irão refletir nas ações de gerações futuras, dando ao
mesmo um papel fundamental pois torna-se o elo,uma ponte entre ele o
educando na transição desse valores. Destacando-se também o papel da
escola e seu ambiente em seu ambiente para proporcionar atividades
pedagógicas que iram auxiliar nesse processo, assim como a participação da
comunidade que também colabora para execução e cooperação desse projetos
ampliando assim a extensão e alcançando um numero maior de
colaboradores. Lembrando que o autor também leva em consideração outros
fatores que predominam em nossa sociedade e tem papeis expressivos nesse
construção é o caso como da família como sabe principal dessa formação, a
religião muito forte em nossa sociedade, e a cultura que também se faz
presente nesse processo e que varia de lugar para outro, região ,etc.
Os autores também sugerem através de suas experiências dez ações que
podem contribuir para solidez na pratica de educação de valores de forma
eficiente e com resultados que iram gerar como resultado uma analise
critica,reflexiva e produtiva na construção de um futuro melhor.