UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Estágio Supervisionado II – Matemática (3334)

Polo: Diamante do Norte

Acadêmica: Alexia Regina Alencar Duarte
RA: 87092

Plano de Aula

Identificação

 Escola: Escola Municipal Antonio Francisco de Souza

 Disciplina: Matemática
 Ano/nível de ensino: 3º ano/Ensino Fundamental
 Carga-horária: 8 horas

Conteúdo:
- Contas;
- Situação Problema;
- Seqüência Numérica ordem crescente e decrescente;

Objetivo geral:
- Proporcionar o aprendizado dentro dos conteúdos estudados e despertando no aluno
o interesse positivo em relação à aprendizagem da matemática.
.
Objetivos específicos
- Oportunizar a montar e resolver contas;
- Desenvolver os problemas que embora apareça na matemática pode aparecer no
cotidiano.
- Proporcionar a identificação da ordem crescente e decrescente e seqüência
numérica;
- Desenvolver questões de numerais maiores e menores, impar ou par etc.

Procedimentos didáticos:
- Com a montagem e resolução das contas poderemos representar os resultados com o
material dourado, ou com algum material “lúdico” como tampa de garrafas e objetos
que contem na sala, representação dos numerais com o material dourado ao final das
contas, fazer tabela “gráfico” com meses, calendário com perguntas sobre os
numerais, menores e maiores, números pares ou impares.

Desenvolvimento: Para realização das atividades começaremos com:

A montagem e resolução das contas serão como um arme e efetue, onde a criança ira
montar a conta como será explicado, unidade com unidade e dezena com dezena, as
contas serão de adição, subtração e multiplicação pela tabuada do 2 que é a tabuada
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que eles sabem. A situação problema será realizado um problema para eles
resolverem, como por exemplo:
1- Maria tem 10 balas para dividir com seu irmão Mateus. Quantas balas cada ira
ficar?
Ordem crescente e decrescente trabalhará em forma de seqüência numérica, onde eles
devem identificar o menor numero da seqüência e colocá-los em ordem, identificando
os números maiores e menores eles deverão identificar os números impar e números
pares. A representação com o material dourado será dado numerais e eles deverão
descrever com qual material dourado o numero deve ser representado. A tabela será
colocada os meses e quem faz aniversario naqueles meses e eles deverão responder a
perguntas sobre. O calendário será impresso a eles e eles deverão responder
questionamentos sobre o calendário, por exemplo:
1- Quantas terças-feiras são com números pares?

Avaliação:
- A avaliação será da participação, realização das atividades propostas, interação com
a professora referente às atividades.

Referências
Profª: Ivani Ferreira, calendário fevereiro de 2017. Disponivel em <
https://www.google.com.br/search?
q=calendario+ludico+de+julho+2017&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKE
wj7_cr4konUAhXHnJAKHZzRBYEQ_AUIBigB&biw=1366&bih=667#imgrc=YfE
NQWkM4hzmoM:> Acesso 06/07/2017