SECRETARIA MUNICIPAL DA

EDUCAÇÃO
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RELATÓRIO DE TURMA SEMESTRAL DAS ATIVIDADES REMOTAS

2020/2021– EDUCAÇÃO INFANTIL
O período pandêmico trouxe à educação um panorama no qual o ensino precisou ser
redimensionado, a forma como professores e alunos interagem nas aulas é diferente do que era
vivenciado por todos. Nesse novo normal o distanciamento social atingiu o ambiente escolar
forçando todos a se reinventarem, a reaprender como ensinar e aprender. No estado de
excepcionalidade vivido atualmente, o trabalho a ser desenvolvido pela Educação Infantil que tem
seu cerne no desenvolvimento de campos de experiências, para os quais a experimentação deve
acontecer, essencialmente, no contato e participação entre professores e alunos, o que está sendo
complexo durante as aulas remotas. Ainda assim o registro por meio de relatório é um instrumento
legal e necessário para convalidar o direito de ensino aprendizagem dos alunos da etapa de
Educação Infantil, havendo a necessidade, então da realização deste relatório por turma para traçar
elementos que possibilitem traduzir um pouco da realidade deste período e sua influência no
desenvolvimento das crianças envolvidas nesse processo de ensino-aprendizagem durante a
pandemia.
UNIDADE ESCOLAR/NÚCLEO/CRECHE: SÃO JUDAS TADEU
Turma (s): CRECHE SÃO JUDAS TADEU Turno (s): INTEGRAL Nº de Alunos: 19
Professor (as) (es): HELENA GOES BARRETO, JUCILEIDE JESUS PEREIRA E VANUZA
JESUS SANTANA

O presente relatório, a ser realizado por turma, deve, por meio de registro escrito, abarcar o
processo de desenvolvimento da turma a qual acompanha durante o semestre. Esse
instrumento deve ser construído, indispensavelmente, respondendo os seguintes
questionamentos:
Como foi a adaptação da turma na dinâmica das aulas remotas? Foi possível
perceber, através das fotos, vídeos, áudios ou ligações, por intermédio da
interação/participação de alunos/família, se havia entusiasmo, desânimo, interesse,
alegria, tristeza ou outro tipo de sentimento ou comportamento?

A turma mostrou-se participativa durante os plantões pedagógicos?

Quais as principais dificuldades apresentadas pela turma para a adaptação ou

participação das atividades/aulas propostas no semestre? Saliente as possíveis
causas de tais situações.

Elencadas as dificuldades possíveis de perceber na turma, relate o que pode ser feito
para sanar ou amenizar tais problemas, apresentando possíveis estratégias/ações que
podem ajudar a amenizar tais dificuldades da turma no próximo semestre

As famílias demonstraram interesse e empenho no auxílio de seus filhos durante a

realização das atividades/experiências propostas nas aulas remotas e cadernos
 pedagógicos?

Quais foram os principais meios de retorno dado pelas famílias/alunos das

aulas/atividades remotas?

Elenque os nomes dos alunos que:

a) apresentaram maiores dificuldades de adaptação nesse período;
b) não participaram das aulas/atividades remotas.

Relate o que foi perceptível, por intermédio da interação entre as famílias/alunos e

professores durante o semestre, sobre o possível desenvolvimento/avanço da turma
no semestre, tendo como parâmetro os campos de experiências e os objetivos de
aprendizagem propostos nas atividades/aulas remotas.
A produção do relatório deve seguir a ordem de organização, compreensão e registro
escolhido pelo (s) (a) (as) regente (s) da turma, sendo optativa a escolha da ordem elencada
acima.

RELATÓRIO SEMESTRAL DE TURMA

O presente relatório traz a realidade do primeiro semestre da turma do infantil da

Creche São Judas Tadeu, a turma demonstrou nesse segundo semestre as mesmas
dificuldades do primeiro semestre com as tarefas e principalmente aqueles que não tem
acesso a internet, notamos isso através das participações das crianças que deixaram um
desejar o motivo disso foi internet inadequada em suas casa, ou seja, condições financeiras
pra ter uma internet de qualidade e um celulares e um computares para suprir suas
tarefas desejadas e também muitas pais por não sabem ler e por morarem afastado do
povoado tudo isso foi alvo e por ser final de ano eles demostram cansaço, pr isso a
participação caiu um pouco no grupo do whatsap na hora dos plantões, mas, sempre
mandava fotos e vídeos de acordo com a disponibilidade que eles tinham, por outro lado
tivemos muito empenho de algumas famílias que se desdobraram para está com o filho
ajudando no que fosse necessário, mesmo sem experiência nenhuma de sala de aula
estavam sempre buscando conhecimento para ajuda-los.
as principais dificuldades apresentadas pela turma para a adaptação ou participação das
atividades/aulas propostas no semestre foi o acesso a internet e a disponibilidade dos pais
para realização das atividades vistos que eles são peças fundamentais nas atividades
remotas da Educação Infantil, foi perceptível ao longo do semestre a desmotivação dos pais
e para sanar essa dificuldade foi realizadas reuniões formativas com apoio para os
responsáveis lhe dar com essa nova realidade, além de atendimentos individuais para que
se sentissem mais assistidos.
Como a grande maioria do aluno vive e áreas rurais a maioria das participações foi através
dos cadernos pedagógicos, essa grande demanda de alunos em áreas sem acesso a
internet e além de condições financeiras pra ter uma internet de qualidade, celulares,
computadores para suprir suas tarefas desejadas e também muitas pais por não sabem
ler e por morarem afastado do povoado tudo isso foi alvo, por outro lado tivemos muito
empenho de algumas famílias que se desdobraram para está com o filho ajudando no que
fosse necessário, mesmo sem experiência nenhuma de sala de aula estavam sempre
buscando conhecimento para ajudá-los.
‘ O retorno que obtemos foram os daqueles crianças que os pais demonstraram muitos
preocupados na educação de seus filhos que foram por áudio , vídeos, fotos e quase todos
através dos cadernos pedagógicos.

Tucano, ____ de __________ de 2021

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Professor (a) (as) (es) Coordenador da Escola (a)

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Diretor (a)