Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino

Escola Estadual Thomé Ferreira Santiago

Decreto Lei nº 6047/81 de 21.12.81

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO

PLANO PEDAGÓGICO
Coordenadoria de Careiro/Am
Escola Estadual Thomé Ferreira Santiago
Professor: Nunes Costa Leite
Componente Curricular: História
ENSINO MÉDIO: 3° Ano Turma: I Noturno
Horário estimado para cada aula: 40 minutos
Discente: Danielle Magalhães do Rego Matrícula: 192708

BIMESTRAL
2023
Bimestre: 4º bimestre 20/10 a 24/10
C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Direitos Humanos.
Unidade Temática: Contracultura
Eixo/Prática de linguagens Habilidades Objetos de Conhecimento Procedimento
Metodológico Avaliação

Movimentos sociais. EF03HI13: Identificar os Leitura e análise de textos sobre Atividades de

principais movimentos Aula 1: Contexto histórico Introdução ao tema: o que é fixação
sociais do Brasil e do da contracultura. contracultura? O surgimento da realizados em
Leitura e análise de texto.
mundo, suas causas e Movimentos sociais: contracultura. sala; Debates
consequências, e discutir contracultura em grupo;
seus significados para a Aula expositiva dialogada: Apresentação Produção de
sociedade. de imagens sobre a contracultura. textos e

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EF03HI14: Identificar e resumos;

analisar manifestações Debate sobre os principais aspectos da
culturais, artísticas, políticas contracultura.
e comportamentais que
caracterizam movimentos
contraculturais,
reconhecendo suas
influências na sociedade
contemporânea.

EF03HI15: Identificar e
comparar diferentes
movimentos contraculturais
ao longo da história,
considerando suas
particularidades e impactos
sociais em diferentes
contextos.

(EF03HI09) Identificar
objetos e documentos
pessoais que remetam à
própria experiência no
passado e no presente,
comparando-os e
identificando suas
transformações.

(EF03HI08) Identificar e
comparar diferentes
pontos de vista,
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opiniões e argumentos
sobre um mesmo fato ou
acontecimento histórico,
posicionando-se
criticamente.

Careiro, 08 de novembro de 2023

C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Direitos Humanos.
Unidade Temática: Contracultura
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Eixo/Prática de linguagens Habilidades Objetos de Conhecimento Procedimento

Metodológico Avaliação

EF03HI14: Identificar e Participação na

Aula 2: Manifestações Exposição de imagens e vídeos sobre as
Cultura analisar as manifestações discussão e
culturais e artísticas da manifestações culturais e artísticas da
Produção de texto culturais e artísticas de análise das
contracultura. contracultura.
diferentes grupos sociais, obras de arte.
Análise de obras artísticas representativas
em diferentes tempos e
da contracultura. Qualidade e
espaços, e discutir seus
Discussão sobre o impacto dessas obras reflexão
significados para a
na sociedade da época. apresentada no
sociedade.
Produção de um texto reflexivo sobre a texto produzido.
influência da contracultura nas artes.
(EF03LP05) Ler e
compreender, com
autonomia, textos de
diferentes gêneros,
incluindo os textos
literários, de forma a extrair
informações relevantes e
utilizá-las em seu cotidiano.

(EF03LP06) Selecionar e
utilizar diferentes fontes de
informação, para responder
a perguntas sobre um tema.

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Direitos Humanos.

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Unidade Temática: Contracultura

Eixo/Prática de linguagens Habilidades Objetos de Conhecimento Procedimento
Metodológico Avaliação

EF03HI15: Discutir os Participação no

Aula 3: Debate sobre os significados das
Sociedade e cultura significados das mudanças e debate
Significados das mudanças mudanças e permanências nas relações
permanências nas relações Atividades de
e permanências nas sociais, políticas e culturais da
Debate sociais, políticas e culturais fixação;
relações sociais, políticas e contracultura
ao longo do tempo, com realizados em
culturais da contracultura. Produção de um cartaz ou panfleto sobre
base na análise de sala; Produção
os significados da contracultura
diferentes fontes. do cartaz ou
panfleto

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C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Direitos Humanos.
Unidade Temática: Contracultura
Eixo/Prática de linguagens
Poder e cidadania
Prática de linguagem: Pesquisa
C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Direitos Humanos.
Unidade Temática: Contracultura
Eixo/Prática de linguagens
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Habilidades Objetos de Conhecimento Procedimento
Metodológico Avaliação
EF03HI16: Identificar e Socialização dos
Aula 4: Relações de poder e Orientação aos alunos para a realização de
analisar as relações de resultados da
cidadania na contracultura uma pesquisa sobre as relações de poder
poder e cidadania em pesquisa.
e cidadania na contracultura.
diferentes tempos e
Socialização dos resultados da pesquisa.
espaços, com base na
análise de diferentes fontes.
Habilidades Objetos de Conhecimento Procedimento
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Metodológico Avaliação

EF03HI17: Avaliar as ações Produção do

Aula 5: Debate em roda de conversa sobre as
Eixo: Ética e cidadania humanas ao longo do texto
Ações humanas ao longo do ações humanas ao longo do tempo e seus
tempo, com base em argumentativo
tempo e seus significados significados para a sociedade. Os
Prática de linguagem: princípios éticos e de
para a sociedade. significados da contracultura para a
Argumentação cidadania.
sociedade contemporânea, explorando
temas como a influência do movimento na
(EF03LP16) Produzir textos
cultura popular, a sua importância para a
argumentativos, com base
luta por direitos sociais e a sua atualidade.
em pesquisas e em seus
Produção de um texto argumentativo
próprios conhecimentos,
sobre os significados da contracultura.
para defender pontos de
vista sobre temas
controversos.

(EF03LP17) Produzir textos

argumentativos, com base
em pesquisas e em seus
próprios conhecimentos,
para defender pontos de
vista sobre temas
controversos, respeitando
os direitos humanos e
considerando os contextos
históricos, sociais e
culturais.

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