Recomendações

Em função das constatações e comentários feitos na presente pesquisa, cabe-me finalmente

propor as seguintes recomendações:

Ao nível da Direcção da Escola

O estudo recomenda que todas as escolas, em particular, onde se fez a pesquisa, promovam
trimestralmente ou anualmente capacitações ou programas aos alunos e pais de encarregados de
educação sobre as formas de apoio aos alunos ou pais de encarregados de educação sobretudo,
explicar os factores que impossibilitam na aprendizagem dos alunos.

Esta pesquisa recomenda também aos membros da Direcção da Escola a reintroduzir uma
comissão de pais ou encarregados de educação, visto que através desta, poder-se-á facilitar e
aprimorar o contacto e a aproximação entre a Escola e a Comunidade.

Recomenda-se ainda que a Direcção da Escola faça um levantamento apurado da situação de

cada aluno e por via disso, diferenciar as medidas a tomar por cada.

Recomenda-se a Escola a fazer o registo escrito das situações anómalas mais recorrentes que
ocorrem na Escola, de forma a tomar medidas mais eficazes para cada situação.

 Ao nível dos pais ou encarregados de educação

O estudo recomenda, por um lado, que todos os pais ou encarregados de educação apoiem, se
envolvam, participem com maior frequência na vida escolar dos educandos e dialoguem com
eles, dado que estas práticas mostram uma influência significativa no desempenho escolar do
educando. Por outro, a pesquisa recomenda que os pais ou encarregados de educação tenham
maior espírito de pertença em relação à aprendizagem dos educandos e que dêm maior
importância ao P.E.A. de seus educandos.

Os dados da pesquisa permitem igualmente recomendar aos pais ou encarregados de educação

que apoiem não só em material didáctico, mas também financeira e moralmente aos seus
educandos, arranjar explicadores quando necessário incluindo a realização de visitas escolares,
bem como criar ambientes domésticos favoráveis e propícios para a aprendizagem dos alunos.
O estudo recomenda ainda aos pais, para se aproximar à Escola dos educandos, procurar saber
das dificuldades do seu educando e da progressão e ou evolução do mesmo.

 Ao nível das Universidades, IMAP's e IFPP

As Universidade, IMAP's e IFPP devem introduzir nos seus planos de formação, conteúdos,
formas e ou estratégias sobre como os professores podem ou devem lidar com os pais ou alunos,
sobretudo, cujos educandos apresentam dificuldades no ensino de aprendizagem.

 Ao nível dos Professores

Face ao uso obsessivo de métodos punitivos e rígidos recomendo aos professores e os membros
da Direcção da Escola a pautar por um maior diálogo e interacção com os educandos e diferenciá
–los na tomada de medidas.

Recomenda-se aos professores que diversifiquem as suas formas de apoio aos alunos e que
repensem sobre as consequências da expulsão dos alunos da sala de aulas pelo facto de não ter
feito T.P.C, visto que o estudo constatou que os alunos que eram mandados sair eram sempre os
mesmos.

Recomenda-se, ainda, que os professores criem espaço e mecanismos de aproximação dos pais e
da Comunidade na vida escolar, dado que certas atitudes dos alunos resultam da fraca
aproximação entre os professores e a Comunidade.

Porém, o estudo recomenda que mais pesquisas do género sejam realizadas com vista a
identificar outras variáveis que tenham maior influência no desempenho escolar dos educandos.