Colégio Estadual Antonina Ramos Freire

Profª.: Anaíse Dutra Porto de Almeida – Redação

3ª série do ensino médio integral – 2024

Aula 06: Conclusão

Objetivo: Compreender a estrutura da conclusão o os pré-requisitos obrigatórios exigidos na competência

5. Identificar a organização dos períodos do parágrafo e as estratégias para sua construção.

A conclusão da redação do Enem exige uma proposta de intervenção para todos os problemas
abordados no seu texto, ou seja, todos os problemas apresentados no seu texto devem ser solucionados. Caso
contrário, perderá pontos na competência 3. Essa proposta de intervenção deverá conter um agente, uma ação,
um meio de execução da ação, uma finalidade e, por fim, um detalhamento de um dos quatro elementos
anteriores (agente, ação, meio ou finalidade). A proposta de intervenção é avaliada pela competência 5. Os 200
pontos dessa competência representam um quinto da nota total. (6 a 7 linhas – 2 a 4 períodos)

A proposta de intervenção é identificada a partir de estruturas linguísticas que demonstram seu o desejo, a
sua vontade de resolver o problema.

Competência 5: avaliação

A competência 5 avalia a elaboração de uma proposta de intervenção para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos. Isto é, o candidato deve ser capaz de propor soluções para todos os problemas
abordados em seu texto.
Os corretores costumam observar a coerência entre a problematização e a proposta de intervenção, por
isso é importante você apontar um problema que seja capaz de resolver, atenuar ou prevenir. Nesse sentido,
deve-se ter cuidado ao resolver problemas que não foram apresentados antes no seu texto.

Como estruturar a conclusão?

Logo no início do parágrafo de conclusão você pode retomar a tese ou a temática geral e afirmar que são
necessárias ações para mitigarem o impasse. Em seguida, os quatro elementos da proposta de intervenção
devem aparecer juntamente com o detalhamento de um desses elementos. Se ao longo do seu texto você
apresentou dois problemas, sua conclusão deve ter duas propostas de intervenção, porém apenas uma precisa
ser completa. Veja um exemplo:

‘‘Diante desse impasse, são necessárias alternativas para atenuarem o sedentarismo e o

preconceito à obesidade no Brasil [retomada da temática]. Portanto, cabe ao Ministério da Saúde
[agente] - órgão do governo federal responsável pela saúde pública na nação [detalhamento do agente]
- promover a ampliação de práticas de esportes em escolas e em universidades [ação], por meio da
construção de quadras esportivas e de academias nesses locais públicos [meio]. Essa ação tem a
finalidade de prevenir o sedentarismo no país [finalidade]. Ademais, cabe ao MEC criar palestras nesses
locais para debaterem o impacto do preconceito à obesidade e evitar essa discriminação. [segunda
proposta de redação não completa]’’
Utilizando cada elemento na conclusão

Agentes – Governo, ONGs, mídia, igrejas, família, escola, empresas e a sociedade civil organizada (sindicatos,
associações comunitárias, partidos políticos, grêmio estudantil, coletivos e entre outros) são algumas das
possibilidades.

Ação – deve (Governo deve’’, “o Governo Federal deve”, ‘‘a escola deve’’, ‘‘a família deve’’, ‘‘os sindicatos
devem’’) ou verbo ‘‘ser’’ + adjetivo (‘‘é necessário’’, ‘‘é imperioso’’, ‘‘é preciso’’, ‘‘é importante’’, “é mister”, “é
fulcral”, “é imprescindível”, “é fundamental”)

Meio - ‘‘por meio de’’, ‘‘por intermédio de’’ e ‘‘a partir de’’

Finalidade - ‘‘Essa iniciativa tem a finalidade de’’, ‘‘Essa iniciativa tem como objetivo’’ ou ‘‘Essa iniciativa tem
como efeito’’.

Detalhamento - pode-se usar um destaque gráfico, com vírgulas ou travessões.

Exemplos:

Enumerando os elementos válidos na proposta de intervenção

 Detalhamento
Informação a mais de um dos elementos
Concretude da proposta.
O que mais posso dizer?

Atenção I

Quem define qual será a ação interventiva é o TEMA DA REDAÇÃO. Então, ao criar este elemento válido,
tenha muita atenção à proposta.

Atenção II

Com exceção do detalhamento, todos os outros elementos válidos devem se relacionar diretamente à ação
interventiva.

Veja:

Atividade

I - Para cada tema abaixo, enumere os 5 elementos válidos da proposta de intervenção.

1. Economia colaborativa: uma tendência do mercado de trabalho.

2. Zoológicos do Brasil: maus-tratos ou preservação dos animais?

3. Caminhos de combate ao crescimento da obesidade no Brasil.

4. O papel das tecnologias assistivas na autonomia das pessoas com deficiência.

5. Formação continuada: a importância da capacitação docente frente às mudanças da grade curricular das
escolas brasileiras.
6. Segurança e internet: cuidados necessários para a proteção de dados pessoais.
II

1. Considerando o tema ‘‘O uso da tecnologia para a educação no Brasil’’, um aluno, no desenvolvimento 1,
defendeu a tese de que ‘‘o Governo Federal investe muito pouco para a ampliação do uso das tecnologias nas
escolas brasileiras’’. Partindo desse ponto de vista, crie uma proposta de intervenção completa para
essa tese.

2. Considerando o tema ‘‘Obstáculos na valorização dos catadores de materiais recicláveis no Brasil’’, uma aluna,
no desenvolvimento 2, defendeu a tese de que ‘‘na sociedade brasileira, os catadores de materiais recicláveis
fazem parte de um grupo marginalizado, cujo trabalho, apesar de importante, não é reconhecido socialmente’’.
Partindo desse ponto de vista, crie uma proposta de intervenção completa para a tese defendida pela aluna.

3. Considerando o tema ‘‘O preconceito linguístico e seus efeitos em discussão no Brasil’’, uma aluna, no
desenvolvimento 2, defendeu a tese de que ‘‘no Brasil, parte da população sofre preconceito pelo seu modo de
falar, uma vez que suas variantes linguísticas são vista, por parte da elite, como incorretas e vulgares’’. Partindo
desse ponto de vista, crie uma proposta de intervenção incompleta para a tese defendida pela aluna.

4. Considerando o tema ‘‘Alternativas para o combate ao bullying no Brasil’’, uma aluna, no desenvolvimento 1,
defendeu a tese de que ‘‘parcela da sociedade brasileira minimiza violências como o bullying e colocam as vítimas
como culpadas pelas agressões sofridas, pois elas são ‘fracas’ e precisam aprender ase defender sozinhas’’.
Partindo do ponto de vista da aluna sobre esse tema, crie uma proposta de intervenção incompleta para essa tese.

III

a) A partir das especificações abaixo, monte uma proposta de intervenção completa para o tema ‘‘Alternativas
para combater o alcoolismo no Brasil’’.
Agente: Ministério da Saúde
Ação: Ampliar campanhas contra o alcoolismo
Meio: Redes sociais, sites, televisão e entre outros meios para alcançar boa parte da sociedade
Finalidade: Atenuar o alcoolismo na sociedade brasileira
Detalhamento do agente.

b) A partir das especificações abaixo, monte uma proposta de intervenção completa para o tema ‘‘Qual deve ser o
papel da sociedade no combate à poluição?’’.
Agente: Organização não governamental de defesa do meio ambiente
Ação: Informar sobre os riscos da poluição para a saúde pública
Meio: Seminários, palestras ou criação de documentários
Finalidade: Diminuir a poluição e ampliar a informação da sociedade
Detalhamento da finalidade.

c) A partir das especificações abaixo, monte uma proposta de intervenção completa para o tema ‘‘A educação
como um caminho no processo de ressocialização do preso’’.
Agente: Departamento Penitenciário Nacional (DEPEN)
Ação: Ampliar o acesso da educação nos presídios brasileiros
Meio: Investir em centros educacionais dentro dos presídios brasileiros e de capacitação de professores
Finalidade: Ressocializar os detentos
Detalhamento da ação.