Provas adaptadas

01 REDUÇÃO DE
ENUNCIADOS
Reduza enunciados
. longos. Deixe
a Prova mais objetiva
. possível.

02 REDUÇÃO DE
QUESTÕES
Reduza a quantidade de questões
por página, facilitando a leitura e
evitando sobrecarga visual para
alunos com dislexia.

03 ORIETAÇÕES
TEXTOS
Forneça instruções claras e
objetivas antes da realização da
prova, destacando as principais
informações e orientações.

04
TEMPO ADICIONAL
Disponibilize tempo adicional
para a realização da prova,
levando em consideração as
dificuldades de concentração e
processamento dos alunos com
TDAH.

05 RECURSOS
Utilize recursos visuais, como
cores ou destaque em negrito,
para enfatizar palavras-chave ou
informações importantes na
prova.
Psicopedagoga (NSA).
LEMBREM-SE
O currículo é o mesmo o
conteúdo é o mesmo. Adaptar
não é inferiorizar e sim tornar
mais inclusivo o processo.
Estejam aberto ao diálogo e
adaptações personalizadas
conforme a necessidade de cada
aluno. Verifiquem na planilha NEE
quais alunos precisam de
adaptações, qualquer dúvida ou
ajuda solicitar.
ALUNOS
DIAGNÓSTICOS

1. TDAH
TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade):

Tempo adicional para a conclusão da prova;

Provas com enunciados menores para facilitar a concentração.
Ambiente de prova tranquilo e livre de distrações;
Uso de materiais de suporte, como marca-texto e papel pautado

2. TEA
TEA (Transtorno do Espectro Autista):

Ambiente de prova com iluminação suave e baixo ruído.

Tempo adicional, se necessário, para processar e responder às perguntas.
Uso de instruções claras e diretas, preferencialmente acompanhadas por
apoio visual.
Possibilidade de pausas curtas durante a prova, se solicitado.

3. TPAC
TPAC (Transtorno de Processamento Auditivo Central):

Provas em formatos visuais e contextualizadas;

Tempo extra para processamento das instruções verbais;
Repetição ou esclarecimento das instruções, se necessário.

4. DISLEXIA
Tempo extra para a leitura e copreensão das questões;
Uso de fontes específicas e espaçamento adequado entre linhas;
Permitir respostas verbais e transcrição de texto pelo professor
caso necessário.

5. DISCALCULIA
Uso de calculadoras ou fórmulas disponíveis durante
a prova;
Simplificação de problemas matemáticos complexos.
Permitir o uso de papel quadriculado ou gráficos
para organizar informações.

Essas adaptações variam de acordo com as

necessidades individuais dos alunos e devem ser
discutidas e implementadas com base em avaliações
e recomendações profissionais, avaliadas pela
Comunidade Escolar, Núcleo de Saúde e
Aprendizagem.