MATERIAL DE APOIO PARA INCLUSÃO ESCOLAR

Material adaptado e elaborado por Aline Mediato

As aulas estão prestes a iniciar e as crianças estão ansiosas para voltar para as
escolas, reencontrar os amigos e seus professores presencialmente, mas esta realidade
muitas vezes se torna angustiante aos pais de crianças com TEA e também aos profis-
sionais que as receberão em suas salas de aula e que não sabem como agir ou conduzir
a aprendizagem e o processo de inclusão em ambiente escolar.

Pensando nessa dificuldade e também na ansiedade das famílias em enviarem

seus filhos às escolas depois de quase dois anos de isolamento por conta da pandemia
da COVID-19, e por não se sentirem seguras em alguns casos de deixar seus filhos em
escolas que não o conhecem (para o caso de crianças que estarão ingressando em esco-
las novas ou até mesmo indo para a escola pela primeira vez), foi preparado um material
com o intuito de tornar este período de inclusão do aluno com TEA menos angustiante,
com a finalidade de auxiliar os educadores que não se encontram preparados e, muitas
vezes, não sabem como conduzir este processo de inclusão de maneira satisfatória.

A ficha 1 – sobre mim – tem o objetivo de coletar informações básicas sobre a

criança com TEA para serem enviadas à escola no primeiro dia de aula, como se ela pró-
pria estivesse se apresentando ao professor. As fichas podem ser utilizadas tanto pelos
familiares quanto pelos seus professores e equipe escolar.

Para os pais: este material foi elaborado para que possam imprimir e preencher
com os dados de seus filhos, abordando informações essenciais para que professores,
mediadores e equipe pedagógica possam conhecer o aprendiz e realizar, de fato, uma
inclusão baseada no acolhimento e no conhecimento do aluno. Esta ficha dará aos pais
e familiares mais confiança em saber que os responsáveis por seus filhos em ambiente
escolar terão informações para conduzir o processo de inclusão e que receberão dire-
cionamentos que os auxiliarão neste processo.

Para os educadores: a ficha também serve para os educadores e terapeutas im-

primirem e entregarem às famílias das crianças com TEA para que possam preencher e
levar à escola no primeiro dia de aula junto ao aluno, já que neste primeiro dia a criança
pode apresentar ansiedade e comportamentos disruptivos por estar em um ambiente
novo, com muitos estímulos e sem muita previsibilidade, diminuindo, assim, a angústia
e aumentando a motivação da criança por ser recebida e compreendida no espaço esco-
lar desde o seu primeiro dia de aula.

A ficha 2 – informações da equipe – tem como objetivo levar informações dos

profissionais que acompanham o aluno com TEA em terapias e fazem parte da equipe
multidisciplinar até a escola, pois, muitas vezes, os terapeutas não conseguem se reunir
com a equipe pedagógica antes do início das aulas para levarem informações impor-
tantes a respeito de seus pacientes e as reuniões acabam sendo marcadas após um tem-
po da frequência da criança na escola, procrastinando, assim, as orientações e atrasando
seu processo de inclusão efetiva de forma adequada

O preenchimento desta ficha auxiliará para que a criança seja, de fato, acolhida
em suas necessidades e a escola acesse informações importantes sobre aspectos rela-
cionados ao seu desenvolvimento, suas habilidades, reais dificuldades, gostos e prefe-
rências e até mesmo orientações dos terapeutas em formas de manejo e ensino com o
aprendiz.

A ficha pode ser impressa pela família e encaminhada até os terapeutas de seu
filho, ou também pode ser enviada às famílias pelo professor e equipe pedagógica para
que possam conhecer o perfil da criança e já traçar um plano interventivo baseado nas
necessidades reais do aluno.

Este material tem o intuito de auxiliar famílias e educadores que, juntos, estarão
oferecendo ao aluno com TEA a oportunidade de uma inclusão que seja efetiva, respei-
tando em todos os aspectos as especificidades da criança, e aos educadores e equipe
escolar a oportunidade de acessar informações que permitirão desenvolver um bom
trabalho desde o início do ano letivo com as crianças em ambiente escolar e dentro da
sala de aula.
 SOBRE MIM

Quem sou eu?

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Sobre mim: ___________________________________________

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Do que eu gosto: _________________________________________________________

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Do que eu não gosto: _____________________________________________________

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Minhas dificuldades: ______________________________________________________

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O que eu já consigo fazer: __________________________________________________

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 INFORMAÇÕES DA EQUIPE

Profissional: ____________________________________________________________
Especialidade: ___________________________________________________________
Telefone: _______________________________________________________________
E-mail: _________________________________________________________________
Paciente/aluno(a): _______________________________________________________
Período de atendimento: __________________________________________________

Dificuldades: ____________________________________________________________
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Potencialidades: _________________________________________________________
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O que está sendo estimulado em sessão: ______________________________________

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 RECOMENDAÇÕES À ESCOLA SOBRE...

Comportamento: ________________________________________________________
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Linguagem: _____________________________________________________________
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Interação: ______________________________________________________________
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