Macroeconomia

MBA. Editon de Morais

Contactos: 848181031
872404235
Email: emorais222@gmai.com

UniRovuma | 2024 |
Estrutura da Apresentação
1. Conceitos básicos de economia
2. Mercados
3. Problemas fundamentais de economia
4. Famílias, consumo e procura
5. Empresas, produção, produtividade
6. Noções de mercado, tipos e estruturas
LITERATURA RECOMENDADA
 AULA 1

12/03/2024
CONCEITOS BÁSICOS E
PRINCÍPIOS

Macroeconomia
Introdução

Seguramente, a macroeconomia é uma ciência recente e

imperfeita. A capacidade dos macroeconomias de prever o curso
futuro dos eventos económicos não é, em absoluto, maior do que a
capacidade dos meteorologistas de prever as condições climáticas
para o mês subsequente.
Entretanto, os macroeconomistas tem um conhecimento
consideravelmente grande sobre o modo como funcionam as
economias. Este conhecimento é útil tanto para explicar eventos
como para formular politicas económicas.
(Mankiw, 2010, p.5)
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Conceito de Macroeconomia
A macroeconomia estuda a economia como um todo, analisando
a determinação e o comportamento de grandes agregados,
como:
▪ Renda e produto nacional,
▪ Nível geral de preços,
▪ Desemprego e emprego.
Ela trata o mercado de bens e serviços como um todo, assim
como o mercado de trabalho, e preocupa-se com aspectos de
curto prazo ou conjunturais.
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Objectivos da Politica Macroeconómica
▪ Alto nível de emprego: preocupação com o factor que surge
após a grande depressão.
▪ Estabilidade de preço: inflação e o aumento continuo e
generalizado do nível geral dos preços.
▪ Distribuição equitativa de renda: disparidade acentuada no
nível de renda moçambicano, tanto entre diferentes grupos
socioeconómico como entre regiões do pais.
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Objectivos da Politica Macroeconómica
▪ Crescimento económico: aumento do produto nacional por
meio de politicas económicas que estimulem a actividade
produtiva.
Ex1: Aumentar o produto alem da quantidade exigira:
a) Ou um aumento nos recursos
b) Ou um aumento na tecnologia
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Objectivos da Politica Macroeconómica
▪ Dilemas de Politicas económicas: Inter-relações e conflitos
de objectivos.

Conflitos: metas de crescimento e de equidade distributiva

devido ao factor educacional, com maioria de mão-de-obra de
baixa qualificação e baixos rendimentos.
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Instrumentos da Politica Macroeconómica
▪ Politica Fiscal: instrumento que o governo usa para arrecadar
tributos e controlar suas despesas, por meio de manipulação
da estrutura de alíquotas de impostos, para estimular os
gastos de consumo do sector privado.

▪ Politica Monetária: atuação do governo sobre a quantidade

de moeda e títulos públicos na economia, através de:
a) emissões d) redesconto
b) reservas compulsórias e) open marketing
c) regulamentação sobre credito e taxas de juros.
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Objectos da Macroeconómica
▪ Politica Fiscal: instrumento que o governo usa para arrecadar
tributos e controlar suas despesas, por meio de manipulação
da estrutura de alíquotas de impostos, para estimular os
gastos de consumo do sector privado.

▪ Politica Monetária: atuação do governo sobre a quantidade

de moeda e títulos públicos na economia, através de:
a) emissões d) redesconto
b) reservas compulsórias e) open marketing
c) regulamentação sobre credito e taxas de juros.
1.1. CONCEITOS BÁSICOS E PRINCÍPIOS
Instrumentos da Politica Macroeconómica
▪ Politica Fiscal: instrumento que o governo usa para arrecadar
tributos e controlar suas despesas, por meio de manipulação
da estrutura de alíquotas de impostos, para estimular os
gastos de consumo do sector privado.

▪ Politica Monetária: atuação do governo sobre a quantidade

de moeda e títulos públicos na economia, através de:
a) emissões d) redesconto
b) reservas compulsórias e) open marketing
c) regulamentação sobre credito e taxas de juros.
OBRIGADO!
 AULA 2

22/03/2024
Evolução do Pensamento Economico

Macroeconomia
Estrutura da Apresentação
2. Evolução do Pensamento Economico
2.1. Escola Clássica
2.2. Escola Keynesiana
2.3. Escola Monetarista
2.4. Microeconomia dos Novos Clássicos
2.Evolucao do Pensamento Economico

• A história da ciência econômica apresenta um desfile rico de

Fisiocracia significa
escolas de “poder que
pensamento da natureza”.
se sucedem no tempo.
• Cada teoria ou tradição de pesquisa parte da colocação de um
conjunto próprio de problemas que pretende resolver.
• Na verdade, a diversidade de correntes de pensamento
econômico é assombrosa.
• Cada escola citada no esquema tem suas próprias subdivisões.
Deve-se salientar, porém, que outros analistas subdividiriam
os autores de forma diversa, baseando-se em outros critérios.
2.Evolucao do Pensamento Economico

Fisiocracia significa “poder da natureza”.

2.Evolucao do Pensamento Economico

• Em economia, podemos distinguir duas grandes correntes de

pensamento
Fisiocracia definidas
significa “poderdessa forma:
da natureza”.
2.1. Escola Classica
Pensadores da Escola Classica
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
2.1. Escola Classica

• Principal obra: A riqueza das nações: investigação sobre sua

naturezasignifica
Fisiocracia e suas causas.
“poder da natureza”.

• Para Adam Smith, a riqueza se baseia na divisão do trabalho e

na liberdade econômica e não somente ao trabalho na terra
(DROUIN, 2008).

• Para alem da teoria do Valor-Trabalho, a escola clássica

baseou-se nos preceitos filosóficos do liberalismos e do
individualismo, e firmou os princípios de livre-concorrência.
 2.1. Escola Classica (Teorias)
TEORIA DO VALOR – TRABALHO
Para Adam Smith,
Fisiocracia o trabalho
significa “poder daera o primeiro preço, o dinheiro da
natureza”.
compra inicial que era pago por todas as coisas. Assim, Smith
afirmou que o pré-requisito para qualquer mercadoria ter valor era
que ela fosse produto do trabalho humano.

• Smith conclui que o valor do produto era a soma de três

componentes: o salário, os lucros e renda.
 2.1. Escola Classica (Teorias)
A TEORIA DA VANTAGEM ABSOLUTA
Adam Smith,significa
Fisiocracia defende que da
“poder osnatureza”.
países devem abrir-se para o
comércio, realizando trocas. Desta maneira, obtém-se vantagem
quando cada nação concentra seus esforços na produção do bem
que consegue produzir em melhores condições (SILVA;
CARVALHO, 2007).
2.1. Escola Classica

• Adam Smith defende o aumento da produção de cada país por

meio dasignifica
Fisiocracia especialização
“podere,
dacom as trocas, aumentar o consumo
natureza”.
e o bem-estar da população (APPLEYARD et al., 2010).

• Uma vez estabelecidos em sua ocupação profissional, eles

venderão os produtos de sua atividade, e os ganhos assim
auferidos vão lhes permitir obter os bens e serviços que não
produzem e que lhes são necessários" (DROUIN, 2008, pag.
18).
2.1. Escola Classica

• Dessa forma, o interesse pessoal e a competição regulariam

automaticamente
Fisiocracia o mercado,
significa “poder com pouca necessidade de
da natureza”.
intervenção governamental, intensificando a política
governamental da laissez-faire. (APPLEYARD et al., 2010).

• Adam Smith denomina a “mão invisível” a orientação do

interesse pessoal na direção mais adequada aos interesses da
sociedade.
2.1. Escola Classica (Teorias)

TEORIA DA VANTAGEM COMPARATIVA

Fisiocracia
David significa
Ricardo, “poderdevem
os países da natureza”.
produzir aquilo que apresenta
menor custo de oportunidade.(SILVA; CARVALHO, 2007).
2.1. Escola Classica

• Cada país opta pelo tipo de produção em que se destaca,

sendo que
Fisiocracia as receitas
significa “poderobtidas com as exportações permitem
da natureza”.
financiar as importações (DROUIN, 2008).

• O princípio das vantagens comparativas prevê que uma nação

exportará os produtos com custos de oportunidade
relativamente menores e importará os produtos nos quais
tenha custos de oportunidade relativamente maiores"
(VASCONCELLOS, 2007, p. 17).
2.1. Escola Classica (Teorias)
TEÓRIA DA SUPERLOTAÇÃO
Thomas Malthus,
Fisiocracia significadefende que
“poder da as terras cultiváveis do planeta
natureza”.
estão limitadas pelo espaço geográfico do território nacional, e
que naturalmente irá existir um ponto de esgotamento na
produção de alimentos. O autor explica que a população cresce
de maneira mais rápida em comparação à produção agrícola,
gerando o aumento da fome e da destruição da ordem social
(DROUIN, 2008).
2.1. Escola Classica

• Segundo Malthus, os que se beneficiam de recursos

econômicos
Fisiocracia suficientes
significa poderão contrair uma aliança
“poder da natureza”.
matrimonial e procriar; por outro lado, todos os que apenas
conseguem não morrer de fome terão de se impor como dever
uma castidade completa, até o momento em que forem
capazes de manter uma família" (DROUIN, 2008, p.59).
2.2. Escola Neoclassica
Pensadores da Escola Classica
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
2.1. Escola Neoclassica

• Alfred Marshal foi o grande expoente da fase neoclássica. Em

1890 publicou
Fisiocracia significa o“poder
livro da
“Princípios
natureza”.de Economia”, que foi
utilizado como livro-texto básico até a metade do século XX
entre os estudiosos da época.
2.1. Escola Neoclassica

• Em seu livro “Princípios da economia” levanta

Fisiocracia significa “poder da
questões donatureza”.
comportamento do consumidor,
teoria marginalista e a teoria quantitativa de
moeda.
• Recorrendo a economia dos clássicos, com as
contribuições marginalistas de seus
contemporâneos, realizou uma síntese na qual
procurou destacar a razão e o requisito do equilíbrio
parcial.
• Para Marshall, seria razoável discutir se e a utilidade
ou o custo de produção o que determina o valor.
2.1. Escola Neoclassica

Comportamento do consumidor
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
• Tendo em conta o comportamento de um
consumidor racional (princípio da racionalidade) o
pressuposto de que ele deseja maximizar a sua
utilidade e considerando o seu rendimento
monetário disponível.
2.1. Escola Neoclassica

Comportamento do consumidor
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
A teoria da maximização da utilidade explica as várias
escolhas feitas pelo consumidor racional, considerando:
• Objectivo: o consumidor procura tirar a máxima
satisfação derivada do seu orçamento;
• Constrangimento: porque os orçamentos são
limitados aquele máximo de satisfação também é
limitada;
2.1. Escola Neoclassica

Comportamento do consumidor
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
• Regras de decisão: Dado que o orçamento em
unidades monetárias é limitado, o consumidor terá
de o gastar de um determinado modo. A primeira
unidade monetária gasta num determinado bem
dar-lhe-á a maior utilidade possível. A segunda
unidade monetária gasta dar-lhe-á a segunda maior
utilidade possível, e assim sucessivamente, no
pressuposto que todo o orçamento seja gasto, tendo
em conta a lei da utilidade marginal decrescente.
2.1. Escola Neoclassica

Teoria marginalista
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
• O princípio da escola marginalista é baseado na
utilidade marginal. A utilidade é a propriedade de
que os bens e serviços têm, de satisfazer a
necessidade e desejos humanos.
• Para W. Jevons, tirando o máximo de utilidade
possível de cada unidade monetária adicional
despendida num determinado bem obtém-se o
máximo de utilidade permitida pelo orçamento.
2.1. Escola Neoclassica

Teoria marginalista
Fisiocracia significa “poder da natureza”.
• Todos os bens econômicos são regidos pelo princípio
fundamental da utilidade marginal decrescente.
• Esse princípio enuncia que cada unidade sucessiva de
um determinado bem adiciona menor satisfação do
que aquela proporcionada pela unidade anterior.
2.1. Escola Neoclassica
Teoria marginalista
Fisiocracia significa
• De “poder
notar da
quenatureza”.
devido ao facto de diferentes bens
poderem ter diferentes preços, não se podem
comparar directamente apenas as utilidades
marginais de cada um dos diferentes bens.
• Dever-se-á encontrar a utilidade marginal por
unidade monetária para os vários bens e serviços que
se estão considerando, onde a utilidade marginal por
unidade monetária gasta é igual à razão entre a
utilidade marginal do bem em causa e o preço desse
bem.
2.3. Escola Keynesiana
Teoria quantitativa de moeda
• É a“poder
Fisiocracia significa da natureza”.
teoria que relaciona a inflação à oferta de moeda
em uma economia, sendo que a quantidade de
moeda disponível determina o nível dos preços em
uma economia, e por sua vez, a taxa de crescimento
da quantidade de moeda determina a taxa de
inflação.
• Keynes defendeu o papel regulador do Estado na
economia, através de Politica Monetária e Fiscal,
para mitigar os efeitos dos ciclos económico
(recessão, depressão e boom económico).
2.1. Escola Keynesiana
Teoria Keynesiana
Fisiocracia significa “poder
A teoria da natureza”.
Keynesiana assenta em três pressupostos a
saber:
• Desemprego: Ao contrario dos economistas
clássicos, Keynes argumentou que as forcas de
mercado de uma economia poderiam não ser
suficientemente fortes para levar a economia ao
pleno emprego.
• Na verdade o equilíbrio macroeconómico pode
ocorrer em um nível de desemprego de larga escala.
2.1. Escola Keynesiana
Teoria Keynesiana
Fisiocracia significa “poder
A teoria da natureza”.
Keynesiana assenta em três pressupostos a
saber:
• Causa do desemprego: Na interpretação de Keynes,
o desemprego era resultado de gastos muito baixos
em bens e serviços, ou seja era devido a “demanda
insuficiente”.
• Remedio para o desemprego: A única saída e
aumentar a demanda agregada e a melhor maneira
era aumentas os gastos do Governo.
2.4. Exercício de aplicação

1. Em grupo de três elementos elaborem um apontamento sobre as

seguintes
Fisiocracia matérias:
significa “poder da natureza”.
a) Microeconomia dos Novos Clássicos
2. Discuta os seguintes tópicos:
▪ Vantagens Comparativas
▪ Utilidade Marginal Decrescente
▪ Principio de Racionalidade
OBRIGADO!