COLÉGIO PASTOR DOHMS – UNIDADE TAQUARI

ANOS FINAIS – LÍNGUA PORTUGUESA

Nome:_____________________________ Turma: F8
Professora: Francieli Data:

A conectividade – para escrever com coesão e coerência

Um texto não é simplesmente um amontoado de palavras e frases. Para fazer sentido, ele precisa ter textualidade,
isto é, deve apresentar articulação de ideias (coerência) e articulação gramatical entre palavras, orações, frases
e partes maiores (coesão). Como você já sabe, as conjunções são elementos que contribuem para que os textos
tenham coerência e coesão.
O texto a seguir apresenta problemas de textualidade, pois as conjunções foram suprimidas. Leia-o e observe
que, da maneira como está, não apreendemos bem o que o autor quer dizer. Depois, responda às questões 1 a 4.

A questão da representatividade e o sucesso de “Pantera Negra”

Especialistas comentam a representação de negros ao longo dos anos e o marco que o filme da Marvel
representa - Por Vinicius Lucena — Editorias: Atualidades, Rádio USP

O sucesso do filme Pantera Negra é indiscutível ------------------, ------------------ críticas positivas, o longa
conquistou a marca de 5ª· maior bilheteria de estreia da história dos EUA, representando um marco no gênero
de filmes de super-heróis. ------------------, o mérito do filme não se resume apenas aos seus números de
bilheteria: Pantera Negra representa um grande avanço na questão da representatividade negra nas telas de
cinema.
“Tanto no plano nacional quanto no plano internacional, temos um histórico de estereótipos degradantes da
figura do negro”, afirma a pesquisadora de estereótipos raciais ------------------ mestranda em sociologia pela
Universidade de São Paulo, Thaís Santos. Segundo a professora, ------------------ certos avanços ao longo do
tempo, a indústria cultural insiste em representar o negro de maneira negativa, ------------------ sobre o recente
lançamento afirma: “Quando a gente chega em 2018 com a Marvel fazendo o primeiro filme de um super-herói
negro, é fundamental e muito importante quando pensamos em representatividade”.
A cineasta Lilian Santiago, formada em história ------------------ mestre em Integração da América Latina pela
USP, também ressalta a importância histórica do filme e aponta seus reflexos na juventude: “Eu só fico
imaginando o jovem adolescente negro, que pensa em fazer cinema ou gosta de audiovisual, que nunca se vê
retratado em nada e de repente tem acesso a uma superprodução dessas, com uma representação muito bem-
feita”, comenta. Para ela, a questão da representatividade não está só nas telas, ------------------ nos bastidores,
em virtude da dificuldade de inserção no mercado audiovisual: “É um mundo ao qual a gente não tem acesso”,
afirma a cineasta.

1. Escreva no caderno as conjunções que completam adequadamente o texto.

2. De acordo com o texto, o que significou o filme Pantera Negra?

3. Observe estas conjunções:

• porém
• contudo
• no entanto
• a despeito de
• salvo
• ademais
• como também
a) Você utilizou algumas delas para completar o texto?
b) Das conjunções que você não utilizou, quais poderiam substituir as que você empregou? Indique-as no
caderno.
4. Não são somente as conjunções que fazem ligações entre informações do texto, outras palavras podem exercer
essa função. Releia o primeiro parágrafo do texto e responda:

a) Quais palavras ou expressões se referem ao filme Pantera Negra?

b) A expressão “o mérito do filme” retoma uma informação que aparece antes dela e também anuncia uma nova
informação. Que informação é retomada? Qual é a informação nova apresentada?
c) Que conjunto de palavras é usado para ligar as duas informações referentes ao mérito do filme?

As conjunções e outras palavras e expressões que ligam palavras, orações e parágrafos são muito importantes,
pois, ao fazer essa ligação, elas relacionam as informações de um mesmo parágrafo ou as informações entre
parágrafos de um texto.
Para saber qual preposição ou expressão é melhor empregar para fazer a ligação entre parágrafos, é preciso
analisar o sentido de cada um e a relação que se quer estabelecer entre eles.
No texto a seguir, os parágrafos estão propositalmente fora de ordem. Leia-o e responda às questões 5 a 8.

Apropriação Indébita

Por que objetos culturais deveriam ser de uso exclusivo do grupo que os criou?

I. Se há algo que diferencia o homem de outros animais, é a facilidade com que ele incorpora e transmite
inovações culturais. Elementos tão variados como o alfabeto e a tecnologia do arco e da flecha foram inventados
não mais do que três ou quatro vezes ao longo da história da humanidade — e depois se difundiram através de
uma longa cadeia de apropriações. [...]

II. Causou celeuma nos EUA o caso da garota de Utah que foi ao “prom”, o baile de formatura do ensino médio,
de sua turma usando um “qipao”, o vestido tradicional chinês. Como ela não tem ascendência asiática, logo foi
acusada de apropriação cultural nas redes sociais. A polêmica cresceu e ganhou registro em jornais de todo o
mundo.

III. A lista de originais humanos é bem mais restrita do que se presume.

IV. Embora não concorde, enxergo a lógica dos que acham que piadas que insultem minorias, por exemplo,
devem ser evitadas. Para eles, a dor que esse tipo de humor causa em algumas pessoas basta para recomendar
sua proscrição. Mas, quando chegamos ao capítulo “apropriação cultural” da cartilha do PC, confesso que já
não entendo nem o raciocínio que a legitimaria. Por que diabos objetos culturais como canções e trajes icônicos
deveriam ser de uso exclusivo do grupo que os criou?

V. Como defensor da liberdade de expressão em sua forma robusta, não morro de amores pelo politicamente
correto (PC). Não chego, porém, ao despautério de descrevê-lo como uma praga a ser extirpada. [...]

Hélio Schwartsman
É bacharel em filosofia e jornalista. Na Folha, ocupou diferentes funções. É articulista e colunista. (Apropriação indébita. Folha de S.Paulo. 5 maio
2018. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2018/05/apropriacao-indebita.shtml. Acesso em: 12/5/2022.)
5. Qual é a ordem adequada dos parágrafos? Indique a sequência correspondente a ela.

6. Justifique a sequência que você indicou, com base no uso de conectivos e na coerência entre as ideias:
a) do primeiro e do segundo parágrafos;
b) do segundo e do terceiro parágrafos;
c) do terceiro e do quarto parágrafos;
d) do quarto e do quinto parágrafos.

7. Releia este parágrafo:

“Embora não concorde, enxergo a lógica dos que acham que piadas que insultem minorias, por exemplo, devem
ser evitadas. Para eles, a dor que esse tipo de humor causa em algumas pessoas basta para recomendar sua
proscrição. Mas, quando chegamos ao capítulo ‘apropriação cultural’ da cartilha do PC, confesso que já não
entendo nem o raciocínio que a legitimaria. Por que diabos objetos culturais como canções e trajes icônicos
deveriam ser de uso exclusivo do grupo que os criou?”

a) Com o que o autor não concorda?

b) Por que ele usa a conjunção embora para iniciar o parágrafo?
c) O segundo período do parágrafo é iniciado com a expressão Para eles. A quem o pronome pessoal eles se
refere?
d) Que oposição de ideias a conjunção mas introduz?
e) Os termos canções e trajes icônicos se referem a qual termo utilizado
no trecho?

8. Com base no estudo dos textos feito por você, discuta com os colegas e o professor e responda: Além do uso
de conjunções, a que outras estratégias podemos recorrer a fim de ligar informações em um texto?