Prefeitura Municipal de Itaetê

Secretaria Municipal de Educação

Educação de Jovens , Adultos e Idosos
Supervisora Técnica Pedagógica de Educação da EJAI: Cristiane Oliveira
Coordenação Pedagógica da EJAI : Edivana Santos Pereira

Sequência Didática- Toda mulher merece respeito!

FUNDAMENTAL I

É necessário empatia para que haja amor!

Eixo: I,II e III Área: Interdisciplinar
Conteúdo:
Tratamento da informação, situações problemas ;
Leitura e escrita, produção textual, oralidade;
Progressão cronológica, as leis e conquistas feministas, constituição 1988, lei Maria da Penha, CLT,
seminário;
Compreensão leitora;
A mulher e a política, mulher e o mercado de trabalho, feminicídio;
Produção artística : painel de valorização da mulher coletivamente , arte individual utilizando
materiais diversos.

Aprendizagem esperada
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 • Apresentar a lei Maria da Penha;
• Problematizar e fazer reflexões sobre a sociedade e o machismo;
• Trabalhar a importância da lei como mecanismo de defesa contra a violência
doméstica;
• Sensibilizar os alunos para a importância de compreender a evolução da mulher no
mercado de trabalho e na política.

• Fornecer um contexto histórico sobre a situação das mulheres em diferentes épocas.

• Compreender as transformações e persistências nas experiências das mulheres ao
longo do tempo.
• Examinar um caso específico de evolução na carreira de uma mulher na política ou
no mercado de trabalho.
• Explorar a situação atual das mulheres no mercado de trabalho e na política.
• Consolidar aprendizados e promover a reflexão sobre o papel da mulher na sociedade
contemporânea.

Aula 01:Aula inaugural 04/03/2024

Acolhimento:
Organizar o ambiente de símbolos de empatia, usar a música
https://youtu.be/NOo4imFMDaY?si=46Egc9yyn7qgIoFK , tapete vermelho ( TNT), luzes
projetores , ou tipo giratória de boate para entrada dos alunos ;

Toda a Equipe escolar: Aplaudindo e vibrando (Recepcionar com mensagem e doce tipo
bombom, cantinho de foto com tema empatia);
Diretor:
Usar a música “ tanta gente” https://www.youtube.com/watch?v=YriCse5UcBw&t=4s de
Ana Vilela para refletir, assim como símbolos no entorno do ambiente .
Apresentação da Equipe de funcionários ;
Professor ou cantor da comunidade:
Voz e violão ou play back para dar continuidade;

Momento da palavra: 1 Coríntios 12:25b,26 – ver psicóloga / líder religioso/ líder da comunidade

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“Mas antes tenham os membros [do corpo dos que crêem] igual cuidado uns dos outros. 26 De maneira que, se
um membro padece, todos os membros padecem com ele; se um membro é honrado, todos os membros se
regozijam com ele”.

Momento reflexivo analogia da palavra EMPATIA no ambiente escolar, na vida como um

todo e relacionar com a situação do respeito à mulher .

Análise de imagem – Um professor

Esta é uma imagem simbólica, o que ela retrata?

Descreva o que você ver:
- O que a primeira mão está segurando? Esse elemento pode simbolizar o que?
- Aparentemente de quem é a 1ª mão?
- O que a 2ª mão está fazendo?
- De quem aparenta ser essa 2ª mão?
Essa imagem te faz refletir sobre o que?

Ver possibilidade de coreografia de grupo da escola ou igreja com o tema empatia;

Dinâmica o castigo:

Nessa atividade, o facilitador deve contar com papel e caneta e distribuí-los entre os
participantes. Em seguida, cada um deve colocar no papel o nome de um colega e um “castigo”
que ele “merece” receber.

Feito isso, o papel de todos será recolhido e o facilitador apenas nesse momento informa que,
na realidade, quem deu o castigo é que será castigado, ou seja, deverá fazer aquilo que escreveu
no papel. Ao se recusar, deverá pagar uma prenda a ser definida por todos os envolvidos.

Em um jogo como esse, é analisada a empatia das pessoas, que podem ser colaboradores ou
candidatos a vagas da sua empresa. O raciocínio é simples: o que ele não deseja para si também
não deseja para as pessoas ao seu redor.

Coffee break- café

Mesa posta para o café da noite: Bolo, iogurte, suco, chá, café, biscoito, pão, batata, cuscuz,
aipim, frutas , pãozinho de queijo, queijo, presunto e biscoito polvilho;

OBS: ver possibilidades com cantina, secretaria de Educação e os funcionários da escola.

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Aula 02: 05/03/2024 Língua portuguesa Leitura e localização

• Cantar a música: “ Maria, Maria” de Milton Nascimento:

• Perguntar se conhece a música “ Maria, Maria”, se já ouviram ou cantaram? E o cantor Milton
nascimento , quem é? O que você sabe sobre ele?
• Fazer uma breve apresentação sobre o cantor;
• Apresentar as principais características da estrutura textual da música ( organização em versos,
estrofes, rimas);
• Apresentar a música em cartaz;
• Realizar a leitura pela pró apontando cada palavra lida simultaneamente, estabelecendo relação entre
o fonema grafema;
• Realizar a leitura em voz alta com a turma;
• Ouvir a canção juntamente com a turma
• Propor que todos cantem a música juntos;
• Colocar a turma para cantar mais uma vez, afim de garantirem o ritmo e a letra da música
• Solicitar que alguns alunos por vez localize no cartaz palavras solicitadas pelo professor, e apoie com
intervenções como:
- Essa palavra começa com qual letra?
-Termina com qual letra?
- Tem quantas silabas?
- Tem quantas letras?
Pedir que circule a palavra encontrada, depois de realizar a leitura em voz alta;
• Reflexão sobre a letra da música ( oralmente ), entregar a letra da música impressa e pedir que
circule as mesmas palavras grifadas no cartaz;

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 2º Momento – Construção coletiva do contrato de convivência ( em cartaz) :
O que fazer para que tenhamos um ambiente acolhedor e que você se sinta bem , com
desejo de vir todos dias para a escola?
- O que você não gostaria que fizessem com você na escola?
-O que você deve fazer para seguir avançando na aprendizagem?
- O que você não deve fazer para que não haja atrasos no seu processo de
aprendizagem?
- Como manter o nosso ambiente escolar limpo e agradável?
- Quais ações ajuda a manter uma relação saudável e harmônica com todos ?
O professor servirá de escriba para a turma registrando tudo diretamente no cartaz pré
-pronto ou no quadro para trazer o cartaz pronto na próxima aula.

Aula 04: 06/03/2024 : Português - compreensão leitora da música

Retomar o cartaz da música “ Maria, Maria” utilizado na aula anterior;
Cantar com a turma fazendo o ajuste do oral ao escrito ( relação fonema grafema);
Entregar e explicar atividade de compreensão leitora com grau de autonomia maior para o eixo III , atividade
de compreensão com menor grau de complexidade para o eixo II e para o eixo I atividade de alfabetização
com base no nome MULHER;

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A T I V I D A D E para eixo III
1- A quem o cantor se refere, quando diz" Maria Maria" . Quem são essas Marias?.
_________________________________________________________________

2- As palavras podem mudar de significado dependendo do contexto que aparecem.

Leia as frases abaixo, e assinale o melhor significado para as palavras em negrito.

a) “Quem traz no corpo esta marca.”

a. ( ) sinal aparente no corpo.

b. ( ) Grife de roupa.
c. ( ) sina, destino.

b) “Mas é preciso ter manha.”

a .( ) comportamento infantil.
b. ( ) habilidade, astúcia.
c. ( ) jeito de ser dengoso

c) “E preciso ter gana sempre.”

a. ( ) grande força de vontade.

b. ( ) sede de vingança, ódio.
c. ( ) fome.

d) “É preciso ter graça.”

a. ( ) favor dispensado ou recebido.

b. ( ) beleza, elegância.
c. ( ) nome de mulher.

3- Explique a expressão “Quem traz na pele essa marca”

4 –Leia a música e copie as características atribuídas à Marias na segunda estrofe.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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6 – Copie da terceira estrofe outras três características da mulher ..
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7 – As características atribuídas à Maria na quarta estrofe representam

a. ( ) a força da mulher. b. ( ) a delicadeza da mulher.

8 –Leia atentamente o texto e enumere corretamente de acordo com o que e pede: Coloque nos
parêntese ( 1 ) para as características de Maria apresentadas na primeira estrofe ( 2 ) para as
características de Maria apresentadas na segunda e ( 3 ). para as características de
Maria apresentadas na terceira.

a. ( ) Maria é definida mais detalhadamente como mulher.

b. ( ) Maria é enaltecida como uma mulher que tem força diante das dificuldades.
c. ( ) Maria é revelada como uma mulher que tem força, raça e gana.
d. ( ) Maria é colocada em condição de igualdade com as outras mulheres.
e. ( ) Maria é revelada como uma mulher que, além de forte, tem manha, graça
e sonho que a levam a ter fé na vida.

9- Quantas estrofes e quantos versos há na música ?

______________________________________________________________________________

10- Qual a finalidade do gênero textual lido é:

(a)Contar uma história
(b) Ensinar uma receita
(c) Provocar humor no leitor
(d) Transmitir sentimentos e emoções no leitor

11- O principal assunto tratado na música Maria, Maria é:

(A) A fragilidade da mulher (C) Apenas a beleza da mulher
(B) Apenas a força do homem (D) A força, a beleza e a fé da mulher
12- De que camada social Maria pertenceria? Justifique com elementos do texto
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13- Quais problemas a mulher enfrenta hoje que ainda carecem de solução?
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ATIVIDADE PARA EIXO II

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ATIVIDADE I

1- ENCONTRE NO CAÇA AS PALAVRAS ABAIXO , PINTE-AS DESTACANDO:

MANHA - GRAÇA – FORÇA - FÉ - MULHER – DOM – AMAR – DOR - VIVER

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 M U L H E R D O R G

A X A O O C O H J R

N A T Q R A M A R A

H Z V I A E I P A Ç

A É I P Ç F Z D Y A

B I V H Q U O T K E

O U E E I P K S O I

F O R Ç A N B U F É

2- COMPLETE COM AS INICIAIS FALTOSAS:

____ULHER
____ORÇA
____IVER
____RAÇA
____MAR

Aula 05: 2º momento : ( Ciências)- Somente mulheres astronautas fazem isto.

Levantamento de conhecimentos prévios sobre a importância da mulher para a ciência:

- Alguém pode citar alguma contribuição importante da mulher para a ciência? Qual?
- Existe profissões específicas para homens e profissões só para mulheres? Porque?
- Qual a profissão mais inusitada que você se surpreendeu ao ver uma mulher executando?
- Há diferença na execução das tarefas realizadas por homens e por mulheres? Qual?
- É justo que haja diferença no salário pago pelo mesmo serviço desenvolvido, porém por sexo diferente?
HORA DA LEITURA
- Você sabe que fato marcante ocorreu no dia 08 de abril de 2010, na Estação Espacial Internacional?
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- Qual a função de um astronauta, o que ele (a) faz?

As Quatro Fantásticas!
Mulheres na Estação Espacial Internacional, enviadas para mover o braço robótico e capturar
a nave de carga para trazer à bordo.

O braço robótico da Estação Espacial indo capturar a nave de carga

No canto esquerdo é possível ver a nave de carga presa pelo braço robótico da Estação Espacial. Missão
finalizada!

Imagens: NASA
Somente mulheres astronautas fazem isto.
Nesta data especial do Dia Internacional da Mulher deixamos nossa homenagem a todas
as mulheres de uma forma diferente.
No dia 8 de Abril de 2010, pela primeira vez, 4 mulheres ficaram ao mesmo tempo na
Estação Espacial Internacional para fazer troca de carga com o braço robótico. Uma
operação delicada e extremamente especializada. Simples assim; nenhum astronauta
homem consegue mover o braço de 60 toneladas a uma velocidade de 27.700km/h com
tanta delicadeza sem colocar em risco a missão! Elas foram levadas ao espaço em 5 de
Abril de 2010 pelo ônibus Espacial Discovery. No dia 8 de março de 2016 a NASA
divulgou essa foto em comemoração ao Dia Internacional da Mulher.
Mulheres, ao infinito e além!! Merecem todo respeito do mundo todo.

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Disponibilizar trecho do filme Estrelas além do tempo

https://youtu.be/wFiph0ko1nk?si=9Sf_95r-_l_Xkg-z

https://youtu.be/eAb3XPbuw5I?si=Iu_cnk2K-MzV2BjR

ATIVIDADE PARA EIXO II E III

ATIVIDADE PARA EIXO I

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Aula 06: 07/03/2024: ( História). Dia Internacional da Mulher

• Levantamento de conhecimentos prévios:

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 -Por que no dia 08 de março é comemorado o dia Internacional da mulher?
- Quem criou essa data? Por qual motivo?
- Você se define como uma mulher submissa ou empoderada? Por que?
• Fazer compreensão leitora oral, discussões + atividade escrita

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ATIVIDADE EIXO III

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ATIVIDADE EIXO II

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Tanta Gente

Ana Vilela

Tanta gente a gente mata por ser diferente

Tanta gente a gente monta pra mover a gente
Tanta língua a gente paga por ser confidente
Tanta gente empenhada em mudar a gente
Tanto amor a gente gasta por ser dependente

Tanto caso a gente cria só por ser carente

Tanta coisa a gente veste pra ser convincente

Tanta gente a gente compra pra ganhar presente

Tanta raiva a gente planta vai virar semente

Tanta regra a gente engole só por ser cliente

Tanta droga a gente usa pra fingir que sente
Tanta moça abandonada por um pai ausente
Tanta gente a gente vota pra fuder com a gente

Tanta dor a gente sara e chora copiosamente

Tanto Deus a gente inventa pra não ser descrente
Tanta gente a gente mata por ser diferente
Tanta gente a gente compra pra ganhar presente
Tanta moça abandonada por um pai ausente

Tanta gente, tanta coisa, tanta mente

Tanta gente, tanta coisa, tanta mente
Tanta gente, tanta coisa, tanta mente
Tanta gente, tanta coisa, tanta mente

Gente
Mente

Aula 07: 2º Momento 07/03/2024: ( Geografia) as conquistas da mulher

Retomar a música MARIA, MARIA , cantando com a turma em voz alta, pois
dará condições para fazerem a reescrita na aula de português.

• Levantamento de conhecimentos prévios:

- As mulheres tem direitos políticos?
- Quais são esses direitos?
-Você é a favor da participação da mulher na política ? Por que?
• Disponibilizar o texto para realização da leitura e discussão do mesmo;

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 OS DIREITOS DAS MULHERES

A Constituição de 1988 é o maior instrumento legal do país para proteger os

direitos das mulheres. A Constituição declara que as mulheres são iguais aos homens,
em todos os aspectos da lei, e afirma claramente no artigo 5º da segunda parte que
“de acordo com esta Constituição, homens e mulheres têm direitos e obrigações iguais”.
A lei estipula que as mulheres tenham 120 dias de licença maternidade
remunerada e os homens 7 dias de licença maternidade remunerada.
Um dos maiores avanços na luta pelos direitos da mulher brasileira é a Lei nº
11.340/2006, promulgada em 7 de agosto de 2006, também conhecida como Lei Maria
da Penha. Ela é pioneira na criação de mecanismos legais para conter a violência
doméstica contra as mulheres.
A Lei Maria da Penha divide a violência contra a mulher nas seguintes categorias:
violência doméstica, violência sexual, violência física, violência moral e violência
psicológica.

ATIVIDADE EIXO III

Questões

1) Pesquise em um dicionário o significado da palavra direito?

R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2) Marque a alternativa correta.

(__) A mulher tem o direito de votar e ser votada.

(__) As mulheres não podem trabalhar e constituir carreira profissional.

(__) A função da mulher é somente cuidar do lar.

3) Coloque V para verdadeiro e F para falso:

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(__) Atualmente, as mulheres contribuem com a sociedade exercendo as mais diversas
ocupações e profissões.

(__) As mulheres não enfrentam dificuldades e ganham salários maiores que os dos
homens.

(__) Com salários menores que os dos homens para os mesmos cargos profissionais as
mulheres têm uma sobrecarga em funções domésticas e no cuidado com os filhos.

4) Marque C para correto e E para errado.

(__) A pós algumas conquistas as mulheres adquiriram o direito de repouso/licença
maternidade com direito a remuneração.

(__) As mulheres estudam menos, pois precisam trabalhar muito.

(__) Há leis que protegem as mulheres contra a violência física, verbal e psicológica.

(__) Homens e mulheres devem conviver em harmonia tendo os mesmos direitos e

deveres.

5) Escreva o nome de algumas mulheres que são referências para você. Podem ser
escritoras, jornalistas, professoras, familiares, etc.
R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6) Que lei foi criada em 7 de agosto de 2006, para coibir e prevenir a violência
doméstica e familiar contra a mulher?
R: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7) O que configura violência doméstica e familiar contra a mulher?

R: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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 ATIVIDADE EIXO II

• Solicitar que citem nomes de mulheres de Itaetê que participam ativamente na

política , dividir o roteiro entregando uma pergunta para cada aluno, anotar os nomes
citados para convidar para um bate papo na semana seguinte;

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Aula 08: 11/03/2024: ( Matemática) Desigualdade na s profissões da mulher

Levantamento de conhecimentos prévios:

- Quais são as profissões mais bem pagas no Brasil?
- há mais homens ou mulheres trabalhando nessas vagas?

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Homens e mulheres recebem o mesmo valor por trabalho desempenhado?
Expor o CARTAZ de profissões mais bem pagas do Brasil e a diferença salarial entre
homens e mulheres;

-IDENTIFIQUE OS NÚMEROS PRESENTES NO TEXTO , CIRCULE E ORGANIZE EM

ORDEM CRESCENTE;
-Qual o menor número que aparece no texto?
- Esse número citado possui quantas ordens?
-Quantas classes decimais?
- Qual é o seu valor decomposto?
- Qual o maior número?
- Esse número citado possui quantas ordens?
-Quantas classes decimais?
- Qual é o seu valor decomposto?

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- A adição do maior número encontrado, acrescido com os demais números identificados no
texto, daria um total de quanto?
Organizar atividade com base nas intervenções feitas;

ATIVIDADE
1- O PRINCIPAL ASSUNTO TRATADO NO TEXTO FOI:
(A) IGUALDADE DE GÊNERO NO ESPORTE
(B) DESIGUALDADE DE GÊNERO NO ESPORTE
(C) APENAS FUTEBOL É ESPORTE
(D)A MELHOR JOGADORA DO FUTEBOL FEMININO
2- ORGANIZE TODOS OS NÚMEROS PRESENTE NO CARTAZ EM ORDEM
CRESCENTE DO MENOR PARA O MAIOR:

3- O MENOR NÚMERO QUE APARECE NO TEXTO É O:__________

4- - ESSE NÚMERO POSSUI ______ORDENS.

5- O VALOR POSICIONAL DESSE NÚMERO É:

(A)5
(B) 50
(C) 500
(D) 5.000
6- - O MAIOR NÚMERO IDENTIFICADO NO CARTAZ É O:_____________

7- ESSE NÚMERO POSSUI:

a) ________ ORDENS
b) ________ CLASSES
c) SUA DECOMPOSIÇÃO DECIMAL É EQUIVALENTE A:
___________+____________+_________+____________= _______________

8- LIGUE OS RESPECTIVOS VALORES Á SUA ESCRITA POR EXTENSO:

(A) CEM
( A ) 40

(B) QUARENTA
(B) 1979

(C) UM MIL, NOVECENTOS E SETENTA E NOVE

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(C) 100

(D) CINCO
Aula 09: 11/03/2024: ( Português) Texto fatiado

Retomar a música MARIA, MARIA , cantando com a turma em voz alta, pois dará
condições para fazerem a reescrita na aula do dia seguinte .
Realizar a leitura do cartaz ajustando a fala à escrita;
Explicar como se dará o desenvolvimento da atividade de texto fatiado em dupla;
Distribuir os envelopes da música fatiada por dupla , para que leiam os versos e organize as
fatias respeitando a sequência lógica dos versos e estrofes, que em seguida serão colados no
espaço destinado a atividade ;

Para todos os eixos , dupla com saberes próximos:

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Aula 10: 12/03/2024: Português- Produção textual Reescrita de memória

Retomar a música MARIA, MARIA , cantando com a turma em voz alta, pois dará
condições para fazerem a reescrita .
Realizar a leitura do cartaz ajustando a fala à escrita;
Explicar como se dará o desenvolvimento da atividade de ESCRITA DE MEMÓRIA;
Distribuir A ATIVIDADE IMPRESSA;
ATIVIDADE

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 1- CANTE A MÚSICA MARIA, MARIA DE MILTON NASCIMENTO E VÁ
REGISTRANDO CONFORME VOCÊ FOR LEMBRANDO, É IMPORTANTE
SE ATÊ À SEQUÊNCIA LÓGICA DOS VERSOS E ESTROFES.
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Aula 11: 12/03/2024: Matemática-Profissões desafiadoras para a s mulheres

Iniciar colocando a turma para ouvir e identificar na marchinha Carvalesca “ ô abre alas” de
quem é essa voz? https://youtu.be/m_vaRKqCDYM?si=8LDrOfltEQaDfASP
-Você tem uma cantora preferida? Quem é?
-As mulheres sempre tiveram o direito de cantar ou compor músicas?

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-Imagine a dificuldade de uma mulher que ousou desafiar a sociedade da época e por isso
se tornou a 1ª mulher do Brasil a reger uma ópera, tornando a profissão de compositora e
maestra reconhecida no Brasil ;
- Você sabe quem foi essa mulher? Chiquinha Gonzaga
Vídeo, link: https://youtu.be/LcSvdIfYiaM?si=A3gsNzls_9WOh5hA
Esse vídeo proporcionará a você conhecer um pouco sobre a história de Chiquinha Gonzaga;
Discutir com a turma à cerca da impressão obtida através do vídeo;
Distribuir o texto impresso;
Solicitar leitura silenciosa, em voz alta compartilhada e discussão;

ATIVIDADE

1- ENCONTRE NO TEXTO BIOGRAFIA DE CHIQUINHA GONZAGA TODOS OS

NUMERAIS, CIRCULE E ANOTE NO ESPAÇO ABAIXO:

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2- AGORA REGISTRE POR EXTENSO TODOS ESSES NUMERAIS FEITOS
ACIMA.
A) ______________________________________________________________________________
B) ______________________________________________________________________________
C) ______________________________________________________________________________
D) ______________________________________________________________________________
E) ______________________________________________________________________________
F) ______________________________________________________________________________
G) ______________________________________________________________________________
H) ______________________________________________________________________________
I) ______________________________________________________________________________
J) ______________________________________________________________________________
K) ______________________________________________________________________________
L) ______________________________________________________________________________
M) ______________________________________________________________________________
N) ______________________________________________________________________________

Aula 09: 13/03/2024: ( Artes) Qualidades da Mulher- Acrostico

Hoje iremos trabalhar com as qualidades, você sabe o que é uma qualidade?
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Explicar om clareza o que é qualidade, exemplificar;

Perguntar :

- Você conhece acrostico? Você já leu ou fez acrostico antes?

Apresentar o acróstico modelo , com a palavra MAMÃE para análise:

M aravilhosa
A miga
M eiga
à tenciosa
E special
Explicar que o acróstico é um tipo de texto que ressalta a qualidade de alguém, mas precisa ser montado a
partir de um nome, esse por exemplo foi feito utilizando a palavra MAMÃE;
Agora iremos produzir com a palavra MULHER.
ORGANIZAR DUPLAS.
Após a produção concluída, colar para expor num painel grande com nome acróstico

Aula 10: 13/03/2024: Geografia entrevista ( bate papo)

Iniciar com a leitura de uma informação sobre a mulher na política, se possível em slide projetando no data show.

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A primeira mulher eleita a presidir o Chile, a médica Michelle Bachelet, bradou uma das frases mais
representativas sobre a pauta da igualdade de gênero e política: "Quando uma mulher entra na política, muda
a mulher. Quando muitas entram, mudam a política". De fato, Michelle quis mostrar as diferenças de gênero
e seus impactos no âmbito individual e coletivo relacionados à participação política feminina, mas antes de
tudo provocar reflexões que questionam a própria política e a democracia quando alheias a essa realidade. ...
- Veja mais em https://www.uol.com.br/universa/colunas/2021/11/25/no-dia-pelo-fim-da-violencia-contra-
mulheres-sem-elas-nao-ha-democracia.htm?cmpid=copiaecola

Michelle Bachelet

36.ª Presidente do Chile

Período 11 de março de 2014

a 11 de março de 2018

Antecessor(a) Sebastián Piñera

Sucessor(a) Sebastián Piñera

34.ª Presidente do Chile

Período 11 de março de 2006

a 11 de março de 2010

Antecessor(a) Ricardo Lagos

Sucessor(a) Sebastián Piñera

Alta Comissária das Nações Unidas para os Direitos Humanos

Período 1 de setembro de 2018

a 1 de setembro de 2022

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Dilma Rousseff: a primeira mulher a presidir o
Brasil
Fonte: Agência Senado

Eleita duas vezes presidente da República, em 2010 e em 2014, Dilma Rousseff foi a primeira mulher a
governar o Brasil.

Fonte: Agência Senado

1ª mulher eleita prefeita da cidade de Itaetê – periodo de 2012 a 2016

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Após fazer a introdução com exemplo de mulheres na política, destacar a presença das mulheres convidads para o
bate papo ex: A 1ª presidente da câmara de vereadores de Itaetê - Leta, ex- vereadoras Rosimeire Matos e ou Ana
Paula Cabral;

Na zona rural pode-se convidar mulheres que já tenha saido candidata ou tenha sido presidente de associações,
assentamento, dentre outras possibilidades de representação da mulher.

O ambiente organizado em circulo, com cartaz “ Lugar de mulher é na política”

Dar inicio o bate papo organizado previamente com a turma.

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Aula 11: 14/03/2024: Roda de leitura com texto de autoras negras

Para fechar essa sequência com chave de ouro a professora fará um banquete da leitura expondo obras de
diversas autoras negras que são mulheres inspiradoras, terá na mesa biografia de cada autora e fotos de cada
uma com identificação. Após a dupla escolher a obra para fazer a leitura, a dupla deverá identificar a
biografia e a foto para autora;
Enquanto realizam a leitura nos seus respectivos lugares, devem dividir tarefas: 1 apresenta a obra e o outro
apresenta a biografia;
Após 5 a 10 minutinhos, a pró dará inicio à socialização das leitura por duplas;
Ao final da socialização os alunos irão colar no cartaz pré pronto MULHERES INSPIRADORAS! a
biografia e a respectiva foto da autora apresentada;

OBS: PRIORIZAR POEMAS

MULHERES TRANSFORMADAS PELA LEITURA PARA MUDAR VIDAS

( COLOCAR IMAGENS DE AUTORAS NEGRAS E OU LIVROS DE AUTORAS NEGRAS: Mel Duarte,
cristiane Sobral, Conceição Evaristo, Djamila Ribeiro, Geni Guimarâes, Carolina Maria de Jesus, Elisa
Lucinda...)

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Maya angelou

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 "Biografia de Maya Angelou

Maya Angelou (Marguerite Ann Johnson) nasceu em 4 de abril de 1928, em St. Louis, nos Estados Unidos.
Com 7 anos de idade, foi violentada pelo namorado de sua mãe. Em consequência disso, o estuprador foi
morto pelos tios da escritora. Por se sentir culpada, a menina parou de falar e assim permaneceu nos próximos
cinco anos.

Voltou a falar com 12 anos, por influência de uma senhora negra chamada Sra. Flowers, que a ensinou a gostar
de poesia. Mais tarde, Angelou estudou na George Washington High School, em São Francisco, e conseguiu
uma bolsa de estudos para estudar dança e teatro na California Labor School.

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Com 17 anos, ela se tornou mãe de Guy Johnson. Para se sustentar, foi a primeira mulher negra a conduzir um
bonde em São Francisco. Mas também teve outros trabalhos: dançarina, cozinheira em lanchonetes e em um
restaurante, além de ser funcionária de uma oficina mecânica.

Em 1950, ela se casou com Tosh Angelos (1925-1978), um ex-marinheiro, mas o casamento não durou muito.
Então, ela foi estudar dança em Nova Iorque, além de ser cantora do cabaré Purple Onion, também em São
Francisco. No final dos anos 1950, foi cantora da noite na Costa Oeste. Também se engajou na luta pelos
direitos civis e trabalhou com Martin Luther King Jr. (1929-1968).

Mais tarde, ela e o filho moraram no Cairo e, a partir de 1962, em Gana, na África, onde trabalhou como
escritora e editora. De volta aos Estados Unidos, por volta de 1965, ela decidiu escrever sua autobiografia Eu
sei por que o pássaro canta na gaiola. O sucesso da obra, publicada em 1969, foi imediato.
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No ano de 1972, a escritora se tornou a primeira mulher negra a ter um roteiro produzido: a obra Geórgia,
Geórgia. Ela também participou dos comitês presidenciais de Gerald Ford (1913-2006), no ano de 1975, e
Jimmy Carter, em 1977. Além disso, foi professora de Estudos Americanos na Wake Forest University.

Além de participar de outras produções, interpretou, em 1993, o papel de tia June no filme Sem medo no
coração. Nesse mesmo ano, sua fama aumentou, quando ela escreveu, a convite do presidente Bill Clinton, o
poema No pulso da manhã, lido por ela em rede nacional. O poema fala de paz e aceitação das diferenças.

Maya Angelou faleceu em 28 de maio de 2014, em Winston-Salem, nos Estados Unidos.

Primeira mulher negra a estampar uma moeda nos Estados Unidos

Pioneira em vários aspectos, Maya Angelou se tornou, em 2022, a primeira mulher negra a ser estampada em
uma moeda nos Estados Unidos. A homenagem ocorreu por meio de uma moeda de 25 centavos, de grande
circulação no país.

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Veja mais sobre "Maya Angelou" em: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/maya-angelou.htm

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Curiosidades:

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