1 Levando-se em conta o uso do adjetivo "razoável" para classificar o nível de

pronúncia que os aprendizes de língua deveriam apresentar, é possível inferir que o

teórico estabelece uma relação estreita entre uma pronúncia considerada razoável e uma
pronúncia inteligível. Em virtude desse papel vital desempenhado pela pronúncia para
uma comunicação oral eficaz envolvendo usuários não nativos de inglês, diversos
teóricos sugerem que a pronúncia deva ser ensinada explicitamente em aulas de língua
inglesa (REIS, 2017, p. 709). A partir disso, podemos observar a necessidade de dar
espaço para a análise da pronúncia em sala, dos sons, entre outros. A partir da citação de
Reis (2017) sobre a abordagem fonética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) A produção e a articulação são interesses da fonética. ( ) A fonética
tem interesse em estudar os sons reais da fala. ( ) O desenho e a letra (aquilo que se vê)
são estudados pela fonética. ( ) A variação da língua e a produção da fala são estudadas
pela fonética. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:
REIS, F. O uso de técnicas para o ensino de pronúncia da língua inglesa. Domínios de
linguagem, v. 11, p. 708-733, 2017.
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.

2 Para se conseguir melhores resultados tanto em relação à aprendizagem da língua

inglesa quanto no que concerne a motivação para estudá-la, é preciso que o aluno tenha
a oportunidade de conhecer a língua em sua totalidade, e não apenas fragmentos.
Continuar um trabalho que não aborda o idioma de forma holística é apostar em um
ensino atrasado, que contribui muito pouco para a formação do discente (ARAÚJO;
DIAS, 2017, s.p). Ao estudar e abordar filmes, músicas e séries em sala, os professores
podem aproveitar as gírias e usos presentes nas falas dos personagens. Discutindo e
diferenciando o formal do informal. Da mesma forma, realizando um paralelo com a
linguagem escrita - que muitas vezes são diferentes. A partir dessa reflexão, analise as
sentenças a seguir: I- A fala em outra língua costuma unir sons - exemplo: I wanna. II-
O texto escrito é como um filme, a fala é como um quadro. III- Ainda que na fala seja
comum "I wanna", na escrita deve ser evitada. IV- O texto falado/ouvido é mais
dinâmico do que o escrito. Assinale a alternativa CORRETA: ARAÚJO, A. F.; DIAS,
D. L. F. How to teach listening and speaking: ensinando as habilidades orais em língua
inglesa. In: IV Conedu, 2017, João Pessoa. Anais IV Conedu. Campina Grande:
Realize, 2017. v. 1.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.

3 Na visão de Behrens (2003 apud SANTOS; NEGRÃO, 2009, p. 2), "o educador de
língua inglesa mantém ainda uma formação centrada em uma tradição cultural que
preconiza a transmissão e aquisição de conhecimentos, privilegiando a memorização
nas atividades em sala de aula, através de exercícios básicos, não estabelecendo práticas
dinâmicas que estimulem a comunicação e a oralidade". Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir: I- O professor como mediador não ensina; entender o professor
como alguém que ensina é ultrapassado - as crianças é que aprendem. II- Sugere-se que
o professor faça a mediação, ele de fato ensina, mas não deve trazer tudo muito pronto
ou mastigado aos alunos. III- O professor deve privilegiar metodologias que preconizem
a transmissão e aquisição de conhecimentos, o que faz parte da tradição cultural. IV-
Quando um professor estimula que seus alunos façam pesquisa sobre determinado
assunto ele está dando ênfase à transmissão do saber. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, P. R.; NEGRÃO, J. Compreensão e Produção oral em aulas de
inglês. Disponível: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1752-
8.pdf Acesso: 30 maio 2019.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.

4 Conte, Villa e Wildgrube (2007, p.7) expõem que "a habilidade de falar fluentemente
não se pressupõe somente no conhecimento das características da língua, mas também
na habilidade de processar a informação, ou seja, não basta ao aluno receber a
informação, ele precisa saber o que fazer com ela. Como torná-la útil e significativa".
Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: I- Quando o aluno lê snowy, o
professor precisa pensar em estratégias para contextualizar da forma mais clara possível.
II- Quando o aluno lê snowy, basta o docente explicar rapidamente que se trata de um
fenômeno da natureza, afinal, o aluno não entenderá. III- Ao se deparar com algum
termo complexo, a melhor resposta do docente é "Let's research". IV- O conhecimento
prévio, no caso do termo snowy, não faz sentido, afinal, eles nunca viram tal fenômeno.
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CONTE, G.; VILLA, L.; WILDGRUBE,
R. A arte de ensinar com criatividade. 2007. Disponível em: www.pesquisa.uncnet.br/
pdf/ensinoFundamental/ARTE_ENSINAR_CRIATIVIDADE. pdf. Acesso em: 18 maio
2013.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

5 O graduando em Letras, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira

clássica ou moderna, nas modalidades de bacharelado e de licenciatura, deverá ser
identificado por múltiplas competências e habilidades adquiridas durante sua formação
acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela (BRASIL, 1984, p. 29). Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir: I- O professor, para vir a ser mediador, também
precisa, constantemente, melhorar suas próprias habilidades comunicativas. II- O
professor, em sua formação, deve compreender seu papel de mediador e que o
desenvolvimento das habilidades não se finda com a conclusão do curso. III- O
professor deverá chegar à compreensão de que a teoria é a parte mais importante com
relação às habilidades; para ele mesmo e para os alunos. IV- O professor como
mediador deverá aliar de forma coerente teoria e prática - durante a formação - e após,
no exercício de sua profissão. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CES -
Conselho Nacional de Educação. Parecer n. 492, de 3 de abril de 1984. Diretrizes
Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social,
Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e
Museologia. Brasilia, 3 abr. 1984, p. 29.
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
6 Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo. Isso se conquista
em ambientes favoráveis à manifestação do que se pensa, do que se sente do que se é.
Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende
consideravelmente da escola constituir-se num ambiente que respeite a escolha a vez e a
voz, a diferença e a diversidade (BRASIL, 1997, p. 49). Partindo dessa compreensão
dos Parâmetros, analise as sentenças a seguir: I- A oralidade deve dar vazão à expressão
formal da língua, corrigindo desvios e gírias. II- Quando algum filme ou música se
desvia da formalidade, é um momento oportuno para conversar sobre linguagem formal
e informal. III- Preconceito linguístico corresponde à aversão que muitos alunos trazem
de casa com relação à aprendizagem do inglês. IV- É válido que os alunos
compreendam que em certos contextos a fala será uma e em outros, tem mais liberdade,
é menos regrada. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de
Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa.
Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, 1997.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.

7 "Exemplo 1 Meta: ativar o vocabulário que será encontrado no texto a ser

compreendido para trazer à tona o conhecimento de mundo facilitador da compreensão
oral do texto. Fase: pré-compreensão oral. Atividade: listar itens lexicais relativos à
temática do texto que será ouvido. [...] no exemplo 1, a primeira tarefa se baseia na
relevância da ativação do conhecimento lexical que o aluno já tenha para ter acesso à
temática do texto a ser ouvido" (BRASIL, 1998, p. 65). Após analisar a orientação dos
Parâmetros, observe esses três casos: (1) I live there (2) They're friends. (3) Their house
is big A partir dos parâmetros, do que foi estudado na disciplina e, ainda, a partir dos
três exemplos acima, analise as sentenças a seguir: I- Em casos de termos que possam
causar confusão em atividades de listening, faz-se necessário utilizar de diferentes
estratégias para diferenciar os termos. II- Em caso em que termos que possam parecer
semelhantes durante o listening, é útil que o professor explore o contexto de cada uma
das sentenças. III- A temática do texto e a semântica (o sentido) devem ser explorados
em momentos de confusão em atividades de listening. IV- Ao ocorrer alguma confusão
entre diferentes termos ou sentenças, deve-se solicitar que os estudantes aguardem que
no futuro tal diferença ficará mais clara. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
BRASIL. Ministério da Educação e Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1998.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

8 O estudo da fonética pode contribuir sobremaneira com os estudos das quatro

habilidades. Em especial, em relação ao Reading e ao Speaking. A partir desses estudos,
a comunicação em inglês aborda as nuances, as pequenas alterações que podem passar
despercebidas a um estudante iniciante. A partir dos estudos da fonética, analise as
sentenças a seguir: I- "Fonemas" é uma palavra sinônima de "consoante" - significam o
mesmo. II- "Fonemas" podem ser classificados em vogais e subvogais. III- "Fonemas"
são termos que exemplificam as vogais - seus usos e sons. IV- "Fonemas" são divididos
em vogais, consoantes e semivogais. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.

9 Além disso, acentuar as palavras adequadamente e utilizar a entonação correta

também são importantes na transmissão da mensagem. E, acima de tudo, o aluno deve
saber como interagir, como expressar-se e negociar significados, o que ele só vai
aprender na prática (ARAÚJO; DIAS, 2017, s.p). No dia a dia é que as dúvidas dos
estudantes poderão ser sanadas. Nas práticas interativas, por meio das quatro
habilidades, incluindo a ludicidade, é que o conhecimento pragmático (prático) da
língua começa a ser colocado em uso. Sobre a ludicidade em sala de aula, assinale a
alternativa INCORRETA: FONTE: ARAÚJO, A. F.; DIAS, D. L. F. How to teach
listening and speaking: ensinando as habilidades orais em língua inglesa. In: IV Conedu,
2017, João Pessoa. Anais IV Conedu. Campina Grande: Realize, 2017. v. 1.
A Há certa semelhança no ensino de língua materna e Língua Inglesa para crianças.
B A ludicidade costuma estar presente em aulas de Inglês para crianças.
C A ludicidade deve ser aplicada somente na fala e compreensão auditiva.
D Ao realizar brincadeiras, a compreensão auditiva vem antes da leitura e escrita.

10 A realidade do ensino de inglês nas escolas impede que o aluno adquira a

competência satisfatória desejada. As amostras de inglês a que os alunos estão expostos
no desenvolvimento de suas habilidades orais resumem-se geralmente à fala do
professor na sala de aula, ao eventual material auditivo (NICHOLLS, 2001, p. 74).
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Por vezes, o estudante compreende
textos que ele lê, enquanto que tem dificuldades de se comunicar usando o idioma. II- O
ensino deve ignorar as habilidades no ensino fundamental e dar total ênfase à gramática
nesta fase do ensino. III- Quanto ao ensino de Inglês para crianças, sugere-se que o
professor se lembre de aplicar a ludicidade sempre que possível. IV- O professor deve
manter o foco em si mesmo o máximo de tempo - a sua fala irá inspirar a fala dos seus
alunos - irão copiar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: NICHOLLS, S. M.
Aspectos pedagógicos e metodológicos do ensino de inglês. Maceió: EdUFAL, 2001.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.