Língua Portuguesa

O que há no jornal?

2o bimestre – Aula 10 (Sequência de atividades 6)

Ensino Médio
• Elementos e função social
de um jornal.
• Participar de pesquisa,
• Conhecer os diferentes
gêneros textuais contidos
na esfera jornalística,
pontuando características
gerais e a função social
dos textos;
leitura e discussão de
temas e acontecimentos
de interesse local e/ou
global.
 5 MINUTOS

Você se considera uma pessoa

atualizada? Que tipos de mídia ou
veículos de comunicação você
usa para se informar?
A palavra jornal pode, às vezes, parecer meio antiquada, no entanto,
não estamos falando da publicação em papel, mas sim do meio
informativo, que pode ser escrito, televisivo ou radiofônico. Mesmo os
jornais tradicionais se atualizaram, tendo não só sua versão
impressa, como também a digital, com portais de notícias, páginas
nas redes sociais e outros meios de manter seus leitores informados.
https://cbn.globoradio.globo.com/media/aud
io/431136/reporter-cbn-edicao-das-20h.htm
De forma geral, o jornal se dirige a uma grande parcela da
população, prezando pelo uso da norma padrão com certo
grau de formalidade, mas fazendo-se entender, sendo
acessível à compreensão de jovens e adultos. Contudo,
dependendo de seu objetivo, o texto jornalístico precisa se
adequar à linguagem de seu público. Veja como as notícias
estão mais leves e informais neste vídeo, por exemplo:

https://youtu.be/2rE3uHHZ-rY
 Sem escapatória 10 MINUTOS

Realize a atividade a seguir com base na página 70 do material

Aprender Sempre:

3. Apresente suas percepções quanto às modalidades de jornal vistas

em sala de aula. Quais são as aproximações e distanciamentos entre
eles? Como percebemos a acessibilidade das pessoas?

● Jornal escrito físico. ● Jornal escrito online.

● Jornal televisivo. ● Jornal em áudio.

Todos devem registrar a avaliação em seus livros.

Correção
• Jornal escrito físico: tende a ser mais formal e a se organizar em
cadernos por temas. Apresenta menos imagens e mais textos.
• Jornal escrito online: mais dinâmico e visual, apresenta links para
outras notícias e páginas. Tem espaço para vários assuntos e
colunas.
• Jornal televisivo: a linguagem é formal, mas varia de acordo com o
público. Tem a imagem/vídeo como um recurso essencial.
• Jornal em áudio: apresenta conteúdo mais resumido, sem o
recurso da imagem, com linguagem objetiva e informações
detalhadas.
Todos apresentam título ou chamada para atrair a atenção do público e têm função
informativa.
É importante lembrar que o jornal é um meio de comunicação em que
vários gêneros coexistem, sendo, em sua maioria, do tipo informativo.
Pode haver:
• Anúncios publicitários;
• Crônicas;
• Tirinhas;
• Charges etc.
Segundo o linguista Luiz Carlos Travaglia,
“o gênero [textual] é identificado e se caracteriza por exercer uma
função social específica de natureza comunicativa, atendendo a uma
necessidade de uma comunidade comunicativa ou de uma esfera de
ação social” (Travaglia, 2018).
Ou seja, todo texto tem uma função social.
Os textos jornalísticos têm grande influência na sociedade, sendo as
notícias, reportagens e boletins responsáveis por informar o público
sobre temas de interesse geral. Enquanto isso, textos como artigos de
opinião visam persuadir, enquanto crônicas e charges visam expor
críticas e entreter o leitor. De forma geral, os jornais têm impacto social
ao auxiliar na formação da opinião pública.

Para saber mais

 5 MINUTOS

Ao lado, você observa a

capa de um jornal. Quais
gêneros e temas você
observa nessa publicação?
Quais recursos chamam a
atenção do leitor?

Identifique e localize
• Diferenciamos jornais digitais,
impressos e audiovisuais;
• Reconhecemos os gêneros textuais
presentes em um jornal;
• Definimos a função social do texto
jornalístico;
• Caracterizamos a linguagem
predominante nesse meio de
comunicação.
AGORA SÃO PAULO. Edição de 28 de novembro de 2021. Disponível em:
https://www.vercapas.com.br/capa/agora/. Acesso em: 12 fev. 2024.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução:
Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.​

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2024. Caderno do Aluno.
Língua Portuguesa – v.1, 7o ano, 2024.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São
Paulo, 2019.

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Tipologia textual e ensino de língua. Domínios de Lingu@gem,

Uberlândia: UFU/ILEEL, vol. 12, n. 3, jul.-set. 2018, p. 1336-1400.
Vídeo e áudio:

NN Pop. A semana de quatro dias tá aí. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=2rE3uHHZ-rY&feature=youtu.be. Acesso em: 12 fev. 2024.

REPÓRTER CBN. Edição das 20h. 13 de fevereiro de 2024. Disponível em:

https://cbn.globoradio.globo.com/media/audio/431136/reporter-cbn-edicao-das-20h.htm. Acesso em:
12 fev. 2024.
Lista de imagens:

Slide 3 – Imagem disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/pessoas-apresentando-

diferentes-tipos-de-formas-de-acessar-noticias_3584901. Acesso em: 11 fev. 2024.

Slides 4 e 5 – Imagem disponível em: https://www.rawpixel.com/image/6669773/png-torn-

paper-texture. Acesso em: 11 fev. 2024.

Slide 09 – Imagem disponível em: https://www.rawpixel.com/image/9574839/png-people-

speech-bubble. Acesso em: 11 fev. 2024.

Slide 11 – Imagem disponível em: https://www.rawpixel.com/image/847278/free-image-

rawpixel. Acesso em: 11 fev. 2024.