Matriz de atividade Construção do Texto Argumentativo

Disiciplina: Seminários em Atividade: Construção do texto argumentativo

Educação a Distância em Turismo

Título: Educação à Distânca(EAD) : Solução ou Problema

Aluno: Esmeralda de Souza Lima Mauricio Filha

Pólo: Nova Iguaçu Data: 28/05/2023

Introdução (1 a 3 parágrafos)
No século XX e no início do XXI, o que se observa é um contínuo movimento de
consolidação e expansão da educação a distância, podendo-se identificar uma evolução
que não só tem a ver com o aumento do número de alunos e de matrículas, mas também
com a introdução de novas tecnologias(meios), que tem facilitado a interação entre
professor e aluno, entre os próprios alunos e entre alunos e conteúdos(mediadores).
Segundo dados do Censo da Educação Superior, o número de matrículas na modalidade
a distância continua crescendo, atingindo mais de 3 milhões em 2021, o que já
representa uma participação de 41,4% do total de matrículas de graduação.

Desenvolvimento (1 a 6 parágrafos)
O distanciamento social que foi implementado por conta da COVID-19 e que fez com
que as instituições de ensino de todo o país tivessem que interromperem suas
atividades presenciais fez muitas pessoas perceberem a importância da educação a
distância para que o ensino continue acontecendo de forma online. Assim, a modalidade
EAD ganhou mais destaque, tendo em vista que ela já era uma tendência em
crescimento.
Isso porque a metodologia EAD torna o processo educativo mais acessível e flexível
para toda a comunidade acadêmica. Com os recentes avanços tecnológicos, foi possível
desenvolver métodos de aprendizagem que mantêm a atenção e o foco dos estudantes,
estimulando a autonomia e o bom desempenho e permitindo melhores res
dos.
Segundo dados do Censo da Educação Superior o número de matrículas em cursos de
graduação presencial diminuiu -5,5% entre 2020 e 2021;
Na modalidade a distância, o aumento foi de 19,7% no mesmo período, menor que o
crescimento registrado no período 2019-2020 (26,8%); Entre 2011 e 2021, as
matrículas de cursos de graduação a distância aumentaram 274,3%, enquanto na
modalidade presencial não houve crescimento, queda de -8,3%.
Na educação tecnológica, entre 2020 e 2021, houve queda no número de matrículas nos
cursos presenciais e os cursos à distância continuaram o ritmo de crescimento registrado
nos últimos anos. Após queda ocorrida em 2016, o número de concluintes da
modalidade a distância teve uma oscilação positiva nos anos subsequentes, até 2021,
aumentando a sua participação de 19,7% em 2016 para 36,6% em 2021;
A faculdade a distância, no entanto, necessita de uma estrutura complexa, que engloba
a adequação da linguagem do ensino presencial para o ensino EAD. Um dos grandes
desafios, portanto, é adaptar o material de estudo das aulas para o ambiente virtual de

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aprendizagem.
Além disso, é fundamental que a instituição de ensino ofereça acompanhamento
pedagógico em todas as etapas para os alunos, a fim de evitar o déficit educacional.
Mesmo diante das dificuldades de sua implementação, o modelo a distância consegue
chegar a locais remotos do país, proporcionando a inclusão de pessoas de qualquer faixa
etária na modalidade. Por isso, o modelo quebrou o paradigma de que a educação
precisa, necessariamente, ser presencial. Com as ferramentas adequadas e com recursos
tecnológicos, é possível transpor as barreiras e os desafios, e possibilitar que os alunos
realizem uma graduação EAD de forma satisfatória e produtiva, apresentando bom
desempenho.

Conclusão (1 a 3 parágrafos)
Contar com esse modelo de ensino traz uma série de vantagens, tanto para a faculdade
quanto para a comunidade de ensino como um todo. São inúmeras as opções de cursos,
mensalidades e ambientes de aprendizagem disponíveis, sendo possível encontrar
graduações em praticamente qualquer local do país, mesmo em regiões mais distantes.
Devido à melhoria da infraestrutura e do desenvolvimento de novos modelos
pedagógicos, a EAD auxilia as instituições a aumentarem a cada dia a disponibilidade
de alternativas na modalidade.
Além disso, o diploma emitido a distância vale tanto quanto o de um curso presencial,
mas a faculdade deve ter autorização e reconhecimento do Ministério da Educação
(MEC) para oferecer as formações em diferentes áreas do conhecimento.

Referências bibliográficas

Bibliografia consultada
Fonte: Elaborado pela Deed/Inep com base em dados do Censo da Educação Superior.
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/
notas_estatisticas_censo_da_educacao_superior_2021.pdf

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