Universidade aberta ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Licenciatura em Ensino de Português

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR

Admira Xadreque Chiama

31240257

Xai-Xai, Março, 2024

 Universidade aberta ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Licenciatura em Ensino de Português

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR

Trabalho de investigação científica a ser

apresentado no departamento de ciências
de educação, licenciatura em Ensino de
Português da UnISCED

Tutor:

Admira Xadreque Chiama

31240257

Xai-Xai, Março, 2024

Índice
CAPITULO I. INTRODUÇÃO .................................................................................................. 4
1.1. Objectivos......................................................................................................................... 4
1.1.1. Geral ............................................................................................................................. 4
1.1.2. Específicos .................................................................................................................... 4
2. Metodologias........................................................................................................................ 4
CAPITULO II: REFERÊNCIAL TEÓRICO .............................................................................. 4
2.1. Conceitos básicos ............................................................................................................. 4
2.4. Evolução dos Computadores ................................................................................................ 4
2.4.1.Primeira Geração (1951-1959) ........................................................................................... 5
2.4.2. Segunda Geração (1959-1965) .......................................................................................... 5
2.4.3.Terceira Geração (1965-1975) ........................................................................................... 5
2.4.4. Quarta Geração (1975-até os dias atuais) .......................................................................... 5
CAPITULO IV: CONCLUSÃO ................................................................................................. 5
5. Referências bibliográficas ....................................................................................................... 6
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CAPITULO I. INTRODUÇÃO
O computador é um dispositivo tecnológico, programado para efectuar operações lógicas e
aritméticas sobre um grande volume de dados por determinado tempo rápido em solucionar
alguns problemas, seja da dimensão artificial cibernética. Também é utilizada como nas
mudanças tecnológicas que estas se destacam de acordo com a sociedade nas últimas décadas. E
as formas de pensar e de se expressar dos sujeitos estão ligadas também ao uso do computador e
de todas as ferramentas que ele possibilita e que estabelecem novos modos de interacção social
de forma rápida e cibernética.
O uso de computador foi estabelecida nas sociedades contemporânea até moderna, com
objectivo de viabilizar o melhoramento da vida humana, quanto na sua dinâmica de trabalho e
perfeição.
1.1. Objectivos
1.1.1. Geral
 Falar do computador.
1.1.2. Específicos
 Conceituar e explicar a origem do computador;
 Caracterizar o computador e suas gerações;
 Discutir a importância do computador na área da educação.
2. Metodologias
Para a produção de presente trabalho científico, foi de suma importância a consulta bibliográfica,
de modo a buscar estudos já realizadas sobre a temática, neles para servir de bases científicas,
sendo que as bibliografias consultadas se encontram na última folha do trabalho.
CAPITULO II: REFERÊNCIAL TEÓRICO
2.1. Conceitos básicos
Na perspectiva de apresentação de conceitos básicos, neste caso passa-se apresentar o conceito
de Computador, O computador é um dispositivo electrónica feito para realizar uma grande
variedade de tarefas com alta velocidade e precisão que o homem pretende realizar, desde que
receba as instruções adequadas conforme o que homem pretende (Bourdieu, 2008).
2.4. Evolução dos Computadores
De acordo com Buckland (1991), O computador, que usamos actualmente destacou-se por
diversas transformações, tais como: aperfeiçoando, o avanço das áreas da matemática,
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engenharia, electrónica. De acordo com a história da computação está dividida em quatro

períodos:
2.4.1.Primeira Geração (1951-1959)
Os computadores de primeira geração o seu funcionamento era através de uma válvulas
electrónicas que possuíam o uso restrito, sendo que este consumia alta voltagem de energia.
Como por exemplo é o ENIAC (Eletronic Numerical Integrator and Computer) que consumia
cerca de 200 quilowatts e possuía 19.000 válvulas.
2.4.2. Segunda Geração (1959-1965)
Os computadores da segunda geração para a sua operacionalização era através de um meio de
transístores, tinha como função de substituir as válvulas de maiores e mais lentas (Antone,2000).
2.4.3.Terceira Geração (1965-1975)
A terceira geração operava através de circuitos integrados. Que substituíram os transístores
também, apresentavam uma dimensão menor e maior capacidade de processamento (Antone,
2000).
2.4.4. Quarta Geração (1975-até os dias atuais)
Estes os computadores diminuem de tamanho, aprimoram a velocidade e capacidade de
processamento de dados e tempo útil. Onde faz parte os seguintes: microprocessadores. Esses
fazem parte os da década de 90, há uma grande expansão dos computadores pessoais. E surgem
os softwares integrados tais como: os smartphones, iPod, iPad e tablets (Antone,2000).
CAPITULO IV: CONCLUSÃO

Esta pesquisa, buscou em compreender a introdução do computador de acordo com suas etapas
ou períodos de evolução, sendo que foi notório que estes dispositivos e sofreram evoluções de
acordo com seu inventor e a época, e com as capacidades de carga que consumiam e com sua
potencialidade no uso do computador, e levar em conta as épocas que cada computador foi
introduzido. Porem constata-se que esta introdução levou o mesmo dispositivo para a 12a geração
que é actualmente é utilizada pelas sociedades modernas.
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5. Referências bibliográficas

Bourdieu, P. (2008). Escritos da educação / nogueira, m. A; catani, a.(orgs). 10ª. Ed. –

petrópolis, rj: editora vozes. Brasília: ministério da ciência e tecnologia, 2000.

Buckland, M. (1991). Information as a thing. Journal of the American Society of Information

Science, v.42, n. 05, p. 351-360.