UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA

INSTITUTO DE HUMANIDADES ARTES E CIÊNCIAS – CAMPUS PAULO FREIRE

LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS E TECNOLOGIAS
PRÁTICAS EXTENSIONISTAS EM LINGUAGENS I (2024/1)
Professor: Caroline Resende Caputo
Aluno/a: João Vitor de Jesus Lacerda

RESUMO, UNIVERSIDADE E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA:

A VISÃO DOS MORADORES DAS COMUNIDADES CIRCUNVIZINHAS

O projeto de extensão “Universidade e a Extensão Universitária: A visão dos moradores das

Comunidades Circunvizinhas” teve como objetivo investigar a relação entre a universidade e
as comunidades ao seu redor, a partir da perspectiva de moradores do município de
Fortaleza - CE. A universidade é vista como uma instituição criada para atender as
necessidades do país com uma das estratégias para a formação de um profissional cidadão
baseado na extensão universitária, sendo entendida como um processo interdisciplinar
educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre a
universidade e outros setores da sociedade. É importante destacar, que ela desempenha um
papel essencial no ensino superior brasileiro principalmente para a formação de uma
integração entre a comunidade e a universidade, objetivando uma maior transformação de
nossa realidade social. A pesquisa foi realizada em Fortaleza - Ceará e o público-alvo foi
constituído por moradores das comunidades com perfil socioeconômico caracterizado pelos
seus serviços comerciais abertos como corredores comerciais em 19 bairros. A metodologia
foi baseada na coleta de informações por meio de entrevistas individuais, com apenas cinco
questões norteadoras, respeitando as opiniões dos entrevistados, sem julgo. Após esse
período de pesquisa, os resultados foram divididos em cinco categorias para uma melhor
organização da discussão: o Papel da universidade; Atividades de extensão desenvolvidas
pela universidade; Ações de extensão que a universidade poderia realizar; Dificuldades
enfrentadas pela universidade para a realização de ações de extensão; e Facilidades
enfrentadas pela universidade para a realização de ações de extensão. Cada categoria
explicava as respostas de uma pergunta norteadora. A primeira delas foi “Qual o papel da
universidade?”. Essa pergunta teve três ideias centrais: “Não sei qual o papel da
universidade”; “Dá assistência aos moradores”; e “Formação de profissionais cidadãos”. A
segunda pergunta norteadora “Quais atividades de extensão a universidade desenvolve
neste espaço?”, obteve quatro ideias centrais. A primeira delas foi “Eu nunca nem ouvi
falar”, a segunda “Fazem bastante atendimento”, a terceira “Atividades de educação em
saúde” e a quarta “Atividades esportivas e campanhas educativas sobre saúde”. A terceira
pergunta: “Quais as ações de extensão que a universidade poderia estar realizando neste
espaço?” teve como a primeira ideia central “Fazer mais atendimento”; a segunda “Diminuir
a violência”; a terceira “mais atividades de educação em saúde”; a quarta “Formação de
grupos de debates”; e a quinta “Discussão sobre profissões”. Seguindo com a quarta
pergunta, “Quais as dificuldades de realização das ações de extensão?”, as ideias centrais
foram: “Medo da Violência”; “Pouco interesse da universidade”; e “A ausência de interesse
dos próprios moradores”. Por fim, a quinta pergunta “Quais as facilidades de realização das
ações de Extensão?” obteve as seguintes ideias centrais: “Localização” e “Espaço
favorável”. O livro apresenta uma análise detalhada da importância da extensão universitária
na formação de profissionais cidadãos e na promoção de uma interação significativa entre a
universidade e a comunidade.
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INSTITUTO DE HUMANIDADES ARTES E CIÊNCIAS – CAMPUS PAULO FREIRE
LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS E TECNOLOGIAS
PRÁTICAS EXTENSIONISTAS EM LINGUAGENS I (2024/1)
Professor: Caroline Resende Caputo
Aluno/a: João Vitor de Jesus Lacerda

RESUMO, A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS DE EXTENSÃO NO PROCESSO

DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

“A importância dos Projetos de Extensão na Formação Inicial de Professores de Educação

Física” é um livro que destaca a importância da participação dos estudantes em projetos de
extensão para sua formação profissional. Através da extensão, os futuros professores
podem aproximar-se da realidade social para vivenciar diferentes contextos, compreender
as necessidades da comunidade e desenvolver uma postura crítica sobre a prática docente,
podem também ampliar seus conhecimentos e habilidades, aplicar conhecimentos teóricos
na prática, desenvolver novas habilidades e aprofundar seus conhecimentos mais profundos
desta área, podem também, Promover a interdisciplinaridade para trabalhar em conjunto
com estudantes de outras áreas, desenvolver projetos interdisciplinares e construir uma
visão mais completa da Educação Física, Desenvolvendo a responsabilidade social, onde
será preciso atuar de forma ética e responsável na comunidade, promover a inclusão social,
a justiça social, contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária,
Fortaleceria a formação profissional onde se desenvolveria uma postura proativa e
autônoma, aprimorar suas habilidades de comunicação e trabalho em equipe e tornar-se-ia
um profissional mais completo e preparado para os desafios da carreira. As ações do projeto
de extensão no processo de formação inicial de professores do determinado curso,
incluiriam planejar brincadeiras com a escola parceira para inserir oficinas a comunidade
em geral, realizar um seminário para discutir e refletir sobre as ações do projeto, articularia
com as escolas sobre a produção de materiais, o que é comum na formação de professores,
criar ações de sustentabilidade, por meio do curso de educação física que teve por
finalidade, apoiar a comunidade por meio do ensino, sempre cuidando do meio ambiente e
preservando sempre a compreensão. Observando essas ações, elas demonstram que o
projeto facilita a articulação do conhecimento sobre educação física infantil, beneficiando o
desenvolvimento das crianças, incentivando a formação continuada e inicial de professores
para pensarem sobre a temática em busca da inseparabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão no âmbito acadêmico. Pensando sobre os resultados do projeto, no processo de
formação inicial de professores, que foi realizado na pesquisa com os alunos do curso de
Educação Física da UNESP no campus de Presidente Prudente (FCT/Unesp - Faculdade de
Ciências e Tecnologia) onde focou em projetos de extensão voltados à área da Educação
Física Escolar tendo como métodos de natureza qualitativa com características descritivas,
sendo obtidos por meio de um questionário aberto aplicado aos alunos que participam e
participaram dos projetos de extensão onde as atividades desenvolvidas nos projetos
buscaram oferecer aos estudantes uma gama de atividades que contemplam o
desenvolvimento harmônico dos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Tendo para
os licenciandos do curso, promoção da vivência, a experiência docente responsável e
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LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS E TECNOLOGIAS
PRÁTICAS EXTENSIONISTAS EM LINGUAGENS I (2024/1)
Professor: Caroline Resende Caputo
Aluno/a: João Vitor de Jesus Lacerda

comprometida. Concluindo que atividades de extensão são relevantes e significativas para a

construção de conhecimentos que irão fundamentar e subsidiar a prática profissional dos
participantes de forma concreta e efetiva.