Claudia Lucia Silva Mendes

Elionaldo Fernandes Julião

Janaina de Fatima Silva Abdalla
(ORGANIZADORES)

Diversidade, Violência
e Direitos Humanos

DEGASE

Rio de Janeiro
2015
 Conselho Editorial Aderaldo Pereira dos Santos
Alexandre de Moraes Lessa
Christiane Mota Zeitoune
Claudia Lucia Silva Mendes
Elionaldo Fernandes Julião
Janaina de Fatima Silva Abdalla
Marcos Antonio dos Santos
Maria Beatriz Barra de Avellar Pereira

Comissão Científica Claudia Lucia Silva Mendes

Elionaldo Fernandes Julião
Janaina de Fatima Silva Abdalla

©Claudia Lucia Silva Mendes Direitos desta edição adquiridos

Elionaldo Fernandes Julião
Janaina de Fatima Silva Abdalla
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 Sumário

O SISTEMA SOCIOEDUCATIVO NO BRASIL: 11

QUESTÕES E PERSPECTIVAS
Claudia Lucia Silva Mendes
Elionaldo Fernandes Julião
Janaina de Fatima Silva Abdalla

UMA BREVE ANÁLISE SOBRE A INTERFACE 19

ENTRE AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E
PROTETIVAS
Anália da Silva Barbosa
Daniel Elias Telio Duarte
Flávia Alt do Nascimento

A FORMAÇÃO DO EDUCADOR SOCIAL E A 33

PROFISSIONALIDADE EXIGIDA
Pura Lúcia Oliver Martins
Silvana Barbosa de Oliveira

EDUCAÇÃO E SOCIOEDUCAÇÃO: AS POSSIBILI- 51

DADES DESSE ENCONTRO NO DEGASE
Hebe Signorini Gonçalves
Giuliana Mordente
Gustavo Gomes
Letícia Florencio
Raphael Pegden

ANALISANDO AS RELAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA 65

EXTENSA E OS ADOLESCENTES EM CONFLITO
COM A LEI NO CONTEXTO DE UMA UNIDADE DE
INTERNAÇÃO PROVISÓRIA
Vanessa A. dos Santos

Diversidade, Violência e Direitos Humanos 8

EDUCAÇÃO E SOCIOEDUCAÇÃO: AS POSSIBILIDADES
DESSE ENCONTRO NO DEGASE

Hebe Signorini Gonçalves

Gustavo Gomes
Giuliana Mordente
Letícia Florencio
Raphael Pegden

RESUMO
O presente trabalho, fruto do Projeto Parcerias, visa discutir
o entrelaçamento entre a Educação e a Socioeducação. Ao caminhar
pelos corredores da instituição e em conversas com os professores
da escola, percebemos impasses no tocante à educação do aluno.
Perguntamo-nos, então: em que medida é possível criar o ambiente
escolar num espaço onde a disciplina está em primeiro lugar?
Diante disso, propomos três questões a serem discutidas ao longo
do trabalho: Como se dá o ensino na escola socioeducativa? Quais
características presentes na instituição conflitam com as práticas
educativas? Como pensar em novas propostas educacionais,
levando em consideração esse contexto institucional? Pudemos
perceber que, em meio à vigilância na instituição, a escola fica
submetida a normas e regras que lhe são estranhas, com horários,
metodologias e rotinas diferentes das escolas “do lado de fora”,
limitando o processo de escolarização.

PALAVRAS-CHAVE: Socioeducação. Educação. Escola. Internação.

1 UMA INTRODUÇÃO

DEGASE é o Departamento Geral de Ações Socioeduca-

tivas, órgão do Governo do estado do Rio de Janeiro, criado em
1993, responsável pela execução das Medidas Socioeducativas
aplicadas pelo Poder Judiciário fundamentadas no Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA).

Diversidade, Violência e Direitos Humanos 52