Psicanálise e suas contribuições para a psicologia do esporte, a partir

do olhar do psicólogo Pichon Rivière

Nomes:

Fernanda Araujo Caruso, SPGR012326

Iris Barboza Pastor Souza, SPGR013183

Apresentação da abordagem teórica envolvida

A psicologia social é uma das ramificações do estudo da psicologia, tendo

como principal abordagem a relação do homem com a sociedade, articulando
fundamentos estruturais, aspectos subjetivos e englobando explicações psicológicas
e sociológicas. Entre os principais autores, figura o psicólogo Pichon Rivière, com a
Teoria do Vínculo, trazendo a essencialidade dos relacionamentos interpessoais na
construção da identidade do ser humano.

Em sua abordagem, Rivière destaca a importância do contexto social,

histórico e cultural em que o ser humano está inserido para a sua formação. Nesse
sentido, o psicólogo se apoia no conceito de “grupo-operativo”, o qual se constitui
por pessoas que se reúnem em prol de um processo em comum, com o objetivo de
viabilizar a aprendizagem a todos indivíduos envolvidos. Dessa forma, Rivière se
aprofundou em compreender a ligação existente entre o grupo, o psicossocial e
sociodinâmico, ao observar como esses conceitos interagem na construção do ser
humano. Ainda, sua proposta envolve o aprimoramento da comunicação entre os
membros do grupo, incentivando o compartilhamento de ideias, sentimentos e
progressos, para que dessa forma todos possam se desenvolver em aprendizado e
alcançar o objetivo em comum.

Principais contribuições da abordagem ao esporte

O conceito de esporte pode ser explicado por uma atividade organizada,

competitiva e estruturada com regras e objetivos específicos, envolvendo
habilidades físicas, manuais ou estratégicas, podendo ser praticada de forma
individual ou grupal. A prática esportiva, principalmente as grupais, possuem uma
ampla variedade de opções, entre os mais conhecidos e difundidos figuram o vôlei,
futebol e basquete. Nessas modalidades a dinâmica grupal é fundamental e
essencial para o bom funcionamento do esporte e para obtenção do maior objetivo,
a vitória do grupo em relação aos outros competidores. Nesse sentido, a teoria de
grupos apresentada por Pichon Rivière se faz presente ao justificar o trabalho
conjunto dos integrantes em busca do objetivo comum. Ainda, em consoante com
Rivière, os participantes da equipe se beneficiam do apoio, aprendizagem em
conjunto, compartilhamentos de conhecimentos e dificuldades, espaço para o
desenvolvimento de habilidades e divisões de tarefas comuns ao processo.

O artigo “A inclusão social através do esporte: a percepção dos educadores”

traz a experiência de professores formados em educação física atuantes em projetos
sociais envolvendo a prática de esportes em duas comunidades do Rio de Janeiro.
Nos programas sociais, o esporte funciona como ferramenta de inclusão social,
alcançando comunidades marginalizadas, oferecendo espaços de educação,
integração, lazer e desenvolvimento pessoal e social, ensinando principalmente o
trabalho em equipe. De acordo com os professores entrevistados, entre os maiores
motivos responsáveis pelo permanecimento dos alunos na prática de esportes estão
a interação social e as amizades adquiridas naquele ambiente. Novamente, os
achados corroboram Rivière, ao visualizar que as respostas obtidas reforçam a
importância das relações interpessoais dentro dos esportes. Ainda, é possível
perceber o esporte como um facilitador de conexões entre os participantes das
modalidades, possibilitando a construção do senso de pertencimento, muitas vezes
perdido dentro de comunidades marginalizadas.

Potencialidades e limite da abordagem no esporte

A teoria de Pichon Riviere oferece uma importante compreensão das

potencialidades dentro do âmbito esportivo, focando especialmente no
desenvolvimento e aprendizado do indivíduo inserido em um grupo com um objetivo
em comum. Além disso, destaca a ênfase no trabalho coletivo, uma essencialidade
tanto para Riviere quanto para o contexto esportivo. A interação grupal é um espaço
propício para o aparecimento da identidade, propiciando a troca de conhecimentos,
aprendizados e sentimentos entre os membros do grupo. Ademais, a teoria
reconhece, de acordo com estudos prévios, que o ambiente esportivo proporciona
inclusão social ao fomentar a integração de diferentes grupos e comunidades.
 Contudo, é importante ressaltar as limitações dessa abordagem. Uma das
principais limitações é a tendência de resumir o esporte apenas às dinâmicas
grupais, negligenciando as técnicas, táticas e habilidades individuais que
ultrapassam as interações oferecidas pelo grupo. O desenvolvimento técnico e
individual dos atletas, muitas vezes, pode ficar em segundo plano diante da ênfase
exclusiva nas interações grupais.

Principais vantagens e desvantagens dessa abordagem com outras

A teoria de Pichon Riviere, embora valiosa para compreender a dinâmica

social e a construção identitária no contexto esportivo, pode carecer de uma análise
mais aprofundada das técnicas e estratégicas necessárias para o desempenho
esportivo individual, aspectos fundamentais para o alto rendimento atlético. Nesse
sentido, a Teoria Humanista, fornecida por Carl Rogers, pode ser mais precisa ao
estudar as particularidades de cada ser humano em desenvolvimento, levando em
consideração suas vontades e motivações pessoais, que podem não ser
compartilhadas com o grupo em que está inserido.

Diferentemente, a Teoria do Desenvolvimento, de Erik Eriksen, reforça a

importância de estágios de desenvolvimento e resoluções de conflitos para a
obtenção do aprendizado. Erikson também considerava o ambiente e a interação
social como ferramentas indissociáveis da formulação da identidade do ser humano.
Ao relacionar ambas as teorias, a de Erik Eriksen com a de Pichon Rivière, é
possível perceber que ambos enfatizam a importância das relações sociais e do
ambiente na formação da identidade e do desenvolvimento pessoal.
Referências

CASTELLANI, Rafael Moreno. FUTEBOL E PSICOLOGIA DO ESPORTE:

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SOCIAL. Revista da Faculdade de Educação
Física da UNICAMP, [s. l.], 2014. Disponível em:
https://www.researchgate.net/publication/325147984_Futebol_e_psicologia_do_espo
rte_contribuicoes_da_psicologia_social. Acesso em: 30 nov. 2023.

VIANNA, J. A.; LOVISOLO, H. R. A inclusão social através do esporte: a

percepção dos educadores. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v.
25, n. 2, p. 285–296, abr. 2011.