PLANEJAMENTO SEMANAL 2022

Período: 06/06/22 até 10/06/22 Turmas: 2, 3, 4 e 5 anos - Manhã Profªs. Ref. 2: Eliene, Jussara, Tatiane Lacerda e Tati Reis

LINGUAGENS /
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEGUNDA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS EM MAIOR
EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUARTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUINTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
SEXTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTAS / ESTRATÉGIAS
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, atenção, ritmo, destreza, agilidade; - Brincadeira com a letra D: Dança da laranja e Dança das
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; cadeiras, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Velotrol para as salas 5, 8, 9 e 11.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2, 3, 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, atenção, ritmo, destreza, agilidade; - Brincadeira com a letra D: Dança da laranja e Dança das
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; cadeiras, regras e execução.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc; - Circuito para as turmas de 2 e 3 anos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (subir, descer, pular, saltar, rolar, - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
correr, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2 e 3 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, atenção, ritmo, destreza, agilidade; - Brincadeira com a letra D: Dança da laranja e Dança das
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; cadeiras, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar;
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Velotrol para as turmas de 2 e 3 anos.
- Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Circuito psicomotor com obstáculos.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica;
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc.
- - Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Velotrol para as salas 4, 6, 7 e 8.
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; - Brincadeira direcionada a escolher com as crianças.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica.

AVALIAÇÃO: Diariamente são realizadas rodinhas de combinados e regras; acompanhamento da rotina da sala como acolhida, lanche, higiene das mãos, jantar, parquinho
e saída dependendo do horário em que estamos na sala.

Período: 13/06/22 até 17/06/22
LINGUAGENS /
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEGUNDA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS EM MAIOR
EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUARTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUINTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
SEXTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
AVALIAÇÃO: Diariamente são realizadas rodinhas de combinados e regras; acompanhamento da rotina da sala como acolhida, lanche, higiene das mãos, jantar, parquinho
PLANEJAMENTO SEMANAL 2022
Turmas: 2, 3, 4 e 5 anos - Manhã Profªs. Ref. 2: Eliene, Jussara, Tatiane Lacerda e Tati Reis
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTAS / ESTRATÉGIAS
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, agilidade, equilíbrio, noção espacial; - Brincadeira com a letra D: Dança dos círculos e Dentro /
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; Fora, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Velotrol para as salas 5, 8, 9 e 11.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2, 3, 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, agilidade, equilíbrio, noção espacial; - Brincadeira com a letra D: Dança dos círculos e Dentro /
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; Fora, regras e execução.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc; - Circuito para as turmas de 2 e 3 anos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (subir, descer, pular, saltar, rolar, - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
correr, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2 e 3 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, agilidade, equilíbrio, noção espacial; - Brincadeira com a letra D: Dança dos círculos e Dentro /
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; Fora, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar;
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Velotrol para as turmas de 2 e 3 anos.
- Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Circuito psicomotor com obstáculos e/ou brincadeiras
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; de competição.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc.
- - Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Velotrol para as salas 4, 6, 7 e 8.
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; - Brincadeira direcionada a escolher com as crianças.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica.
e saída dependendo do horário em que estamos na sala.

Período: 20/06/22 até 24/06/22
LINGUAGENS /
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEGUNDA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS EM MAIOR
EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUARTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUINTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
SEXTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
AVALIAÇÃO: Diariamente são realizadas rodinhas de combinados e regras; acompanhamento da rotina da sala como acolhida, lanche, higiene das mãos, jantar, parquinho
PLANEJAMENTO SEMANAL 2022
Turmas: 2, 3, 4 e 5 anos - Manhã Profªs. Ref. 2: Eliene, Jussara, Tatiane Lacerda e Tati Reis
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTAS / ESTRATÉGIAS
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, força, atenção, equilíbrio, noção espacial agilidade; - Brincadeira com a letra E: Elefantinho colorido, Escalada
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; e Esconde-esconde, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Velotrol para as salas 5, 8, 9 e 11.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2, 3, 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, força, atenção, equilíbrio, noção espacial agilidade; - Brincadeira com a letra C E: Elefantinho colorido,
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; Escalada e Esconde-esconde, regras e execução.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc; - Circuito para as turmas de 2 e 3 anos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (subir, descer, pular, saltar, rolar, - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
correr, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2 e 3 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, força, atenção, equilíbrio, noção espacial agilidade; - Brincadeira com a letra E: Elefantinho colorido, Escalada
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; e Esconde-esconde, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar;
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Velotrol para as turmas de 2 e 3 anos.
- Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Circuito psicomotor com obstáculos e/ou brincadeiras
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; de competição.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc.
- - Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Velotrol para as salas 4, 6, 7 e 8.
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; - Brincadeira direcionada a escolher com as crianças.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica.
e saída dependendo do horário em que estamos na sala.

Período: 27/06/22 até 01/07/22
LINGUAGENS /
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEGUNDA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS EM MAIOR
EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUARTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUINTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
SEXTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
AVALIAÇÃO: Diariamente são realizadas rodinhas de combinados e regras; acompanhamento da rotina da sala como acolhida, lanche, higiene das mãos, jantar, parquinho
PLANEJAMENTO SEMANAL 2022
Turmas: 2, 3, 4 e 5 anos - Manhã Profªs. Ref. 2: Eliene, Jussara, Tatiane Lacerda e Tati Reis
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTAS / ESTRATÉGIAS
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, equilíbrio, noção espacial - Brincadeira com a letra E: Está quente / Está frio e
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; Estátua, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Velotrol para as salas 5, 8, 9 e 11.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2, 3, 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, equilíbrio, noção espacial; - Brincadeira com a letra E: Está quente / Está frio e
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; Estátua, regras e execução.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc; - Circuito para as turmas de 2 e 3 anos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (subir, descer, pular, saltar, rolar, - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
correr, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2 e 3 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, atenção, equilíbrio, noção espacial; - Brincadeira com a letra E: Está quente / Está frio e
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; Estátua, regras e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar;
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Velotrol para as turmas de 2 e 3 anos.
- Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Circuito psicomotor com obstáculos e/ou brincadeiras
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; de competição.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc.
- - Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Velotrol para as salas 4, 6, 7 e 8.
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; - Brincadeira direcionada a escolher com as crianças.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica.
e saída dependendo do horário em que estamos na sala.

Período: 04/07/22 até 08/07/22
LINGUAGENS /
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
SEGUNDA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS EM MAIOR
EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUARTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
QUINTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
SEXTA-FEIRA
LINGUAGENS E CAMPOS
EM MAIOR EVIDÊNCIA:
- Corporal e Musical
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
AVALIAÇÃO: Diariamente são realizadas rodinhas de combinados e regras; acompanhamento da rotina da sala como acolhida, lanche, higiene das mãos, jantar, parquinho
PLANEJAMENTO SEMANAL 2022
Turmas: 2, 3, 4 e 5 anos - Manhã Profªs. Ref. 2: Eliene, Jussara, Tatiane Lacerda e Tati Reis
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROPOSTAS / ESTRATÉGIAS
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, força, imaginação, equilíbrio, agilidade; - Brincadeira com a letra F: Faz de conta e Futebol, regras
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Velotrol para as salas 5, 8, 9 e 11.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2, 3, 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coord. motora, força, imaginação, equilíbrio, agilidade; - Brincadeira com a letra F: Faz de conta e Futebol, regras
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; e execução.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc; - Circuito para as turmas de 2 e 3 anos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (subir, descer, pular, saltar, rolar, - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
correr, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 2 e 3 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- - Desenvolver a coord. motora, força, imaginação, equilíbrio, agilidade; - Brincadeira com a letra F: Faz de conta e Futebol, regras
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; e execução.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar;
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica. - Velotrol para as turmas de 2 e 3 anos.
- Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Circuito psicomotor com obstáculos e/ou brincadeiras
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; de competição.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Identificar relações espaciais (em cima, embaixo, acima, abaixo), etc.
- - Concentrar-se nas atividades propostas; Proposta para as turmas de 4 e 5 anos:
- Respeitar e ouvir o outro, atender aos comandos e participar em grupo;
- Desenvolver a coordenação motora, força, atenção, equilíbrio, agilidade; - Velotrol para as salas 4, 6, 7 e 8.
- Deslocar-se com destreza progressiva utilizando o velotrol; - Brincadeira direcionada a escolher com as crianças.
- Expressar-se de forma livre, divertida e perceber sons, ritmos e imitar; - Brincadeiras cantadas e relaxamento.
- Equilibrar num pé só e seguir a sequência numérica.
e saída dependendo do horário em que estamos na sala.