C​ ARTILHA

INTRODUTÓRIA DE
MAPEAMENTO TEXTUAL

​Fabiana Chaves
Eu,

Caro aluno (a), este trabalho é uma composição

de todas as dificuldades e carências que,
enquanto aspirante da boa escrita, vislumbrei em
2019. A ossada dessa cartilha detém o respaldo
textual necessário para a fundamentação da
autonomia do estudante enquanto escritor. Na
caminhada, perante as inconstâncias carregadas
pelo discente, a involuntária e mórbida sensação
de invalidez é, infelizmente, um componente
precursor da ascensão do aluno, contudo, emerge
avidamente minha súplica: CELEBRE SEU
CRESCIMENTO. A invalidez do mérito alcançado
é agente limitante, tenha como base o
conhecimento e como limite a indulgência.
Perdoe-se e melhore. O fito desta proposta é
contribuir com sua proficiência acadêmica.

Meu pedido é: usufruam do conteúdo ofertado

e repassem, posteriormente, o aprendizado a
quem o carece.

1
 Trabalharemos da seguinte forma:
I. Apresento uma redação minha (que já servirá
de exemplo), com os acréscimos necessários
para fazer a correção de pendências;
II. Apresento os erros contidos gramaticalmente,
as inconstâncias argumentativas e um
acréscimo do que poderia ser usado ou como
corrigir a pendência;
III. Atribuo uma nota baseada nas competências
do ENEM.

TEMA: Os desafios enfrentados pelos brasileiros

para o acesso à saúde pública

2
 Em 1904, a população mais pobre formada​,
principalmente​,​ por ex-escravos, ​vivia​ em cortiços
no Rio de Janeiro e vivenciava os riscos da
proliferação de doenças, decorrente da falta de
políticas públicas. Analogamente, apesar de haver
redes de atendimento médico, a negligência em
algumas regiões é algo atual. Nesse contexto,
torna-se clara a problemática do difícil acesso à
saúde pública, seja pela escassez médica em
algumas áreas do país, seja pela falta de
infraestrutura hospitalar.
A princípio, a distribuição desigual de médicos no
país é um agravante do problema. Acerca disso, o
programa ​“Mais Médicos”,​ lançado em 2013, visava
atenuar a carência de profissionais da saúde no
interior e nas periferias do país. Contudo, hoje, ​o
projeto é inativo​, restando às áreas distantes de
centros urbanos um precário atendimento, o que
põe em risco a saúde da população e evidencia a
concentração ​dos profissionais apenas​ ​nas grandes
cidades, ora por melhores salários no mercado
privado, ora por melhores condições de trabalho.
Desse modo, é nocivo que o governo não priorize o
atendimento a regiões carentes.
Além disso, a ausência de infraestrutura nas casas

3
de saúde é agente ativa no problema. Conforme
Foucault, uma das tecnologias de poder é o
"biopoder", no qual o Estado deve garantir à
população, vida digna e manutenção de suas
necessidades. Conquanto, observa-se o oposto
desse cenário ​quando​ em estruturas clínicas há a
falta de medicamentos e equipamentos acessíveis à
população, como por exemplo, os impasses
enfrentados pelo Sistema Único de Saúde (SUS) que
vem, desde 1988, ​lidando​ com problemas técnicos,
o que corrobora a questão nacional de saúde
pública. Desse modo, a falta de estrutura dificulta o
atendimento às massas.
Portanto, ​medidas que diminuam a negligência nos
centros clínicos e supram as carências sociais são
necessárias​. ​Sendo​ assim, cabe ao Ministério da
Saúde investir em um sistema de avaliação, que vise
melhorar a qualidade no atendimento e a
produtividade nos centros de saúde, por meio de
gratificações mensais por desempenho no salário
dos profissionais, para que eles sintam-se
motivados a trabalhar em áreas remotas e, assim,
promova-se sua redistribuição territorial. Ademais,
é necessário investimento governamental no SUS,
para sua efetivação, a fim de garantir o bem-estar

4
social. Espera-se, com isso, evitar que episódios
como o de 1904 venham a ser repetir.

1.Pendências:
O "principalmente" entre vírgulas é um usual
mecanismo gramático, o Aposto. De uma forma
bem simples, é um acréscimo, ele está lá para
deixar um termo mais específico.

Como isso aparece na redação?

A música X, do cantor X, apresenta, em um de
seus trechos/ em seu refrão…

A série X / o seriado X / o filme X, transmitido pelo

X, retrata…

O Ministério X, órgão governamental responsável

pelo X, deve promover o X/ deve assegurar o X…

A obra literária X, do escritor X….

2.Pendências:

5
O programa Mais Médicos foi usado com letras
maiúsculas e entre aspas. Meu conselho é que
seja utilizado apenas um dos dois modos, é mais
estético, mas é um detalhe. Geralmente utilizam
as letras maiúsculas no início dos textos e as
aspas no meio do texto.

Como isso aparece na redação?

A série inglesa Game Of Thrones, da emissora
HBO… (Introdução da minha redação do ENEM
de 2019)

Karl Marx, pensador do século XVIII, tem com

base para seus estudos, o conceitual termo "mais
valia"...

3.Pendências:
"O programa é inativo", será? Fui corrigida, por
minha professora, quanto à veracidade desta
afirmação, eu estava errada. Saibam sobre o que
estão escrevendo, não blefem. Detalhes como
esses podem afetar muito sua pontuação.

4.Pendências:

6
O "quando" é gerúndio, ou seja, indica que algo
segue uma linha imparável, contínua. EVITE todas
as palavras com o final NDO.
Fazendo, seguindo, assegurando, alternando…

5.Pendências:
No período que escrevi essa redação, eu utilizava
uma proposta de três períodos na conclusão, o
primeiro eu recapitulava toda a problemática, no
segundo eu fazia a atribuição dos agentes, e o
terceiro era a retomada do meu mecanismo
sociocultural utilizado na introdução. Bem, eu
abdiquei desse modelo porque faço textos
extensos e não podia gastar tantas linhas, abri
mão do primeiro período e fazia, apenas, uma
breve apresentação. O período que recapitula o
mecanismo sociocultural não pode faltar, tal qual
os agentes, obviamente.

6.Pendências:
Tenho os cinco agentes?
Agente: Ministério da Saúde
Ação: governamental
Meio/modo: investir em um sistema de avaliação,
gratificações mensais…

7
Detalhamento: melhorar a qualidade no
atendimento e a produtividade…
Finalidade: concessão em trabalhar em áreas
remotas.

Nota:
Competência 1: Gramática: 200
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta textual: 200
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 160
Competência 4: coesão e coerência: 160
Competência 5: proposta de intervenção: 200
Nota geral: 920

Sigam dois perfis no Instagram que me

ajudaram muito: @marques_betania e
@foconomil

8
TEMA: Questão hídrica no contexto brasileiro;

O filósofo pré-socrático Tales de Mileto definiu

em seus estudos que a água é a matéria básica​,
que​ originou todas as coisas do mundo. De
maneira análoga, sabe-se hoje que apesar de sua
teoria não ter sido aceita, ​esse recurso é um
elemento essencial à vida, o que contrasta com a
crise hídrica vivenciada no Brasil.​ Nesse contexto,
torna-se clara a problemática da escassez de
água, ​seja​ pela poluição nas fontes aquíferas, ​seja
pelo desperdício.
​A princípio,​ o desordenado depósito de lixo e
esgoto é um agravante do problema. ​Acerca
disso, a esquistossomose é causada quando um
indivíduo entra em contato com a água
contaminada por dejetos e pela larva cercária que,
ao cair na corrente sanguínea, origina a doença
popularmente chamada de barriga d'água. Nesse
sentido, o problema infere na vulnerabilidade da
saúde social e na diminuição da quantidade de
água acessível à população.​ Desse modo, é viável
que as fontes hídricas brasileiras sejam enfoque
social.

9
 ​ lém disso,​ o contínuo desperdício hídrico é
A
agente ativo no problema. Conforme Immanuel
Kant, que criou o conceito de Imperativo
Categórico, todo indivíduo deve agir de acordo
com os princípios os quais considera benéficos à
coletividade. Nessa lógica, cientes de que a água
é um elemento vital, é cabível ao ser humano a
adoção de práticas que visem a diminuição de
gastos, o que infere o cessamento do grande
desperdício residencial. Dessa forma, com uma
política nos lares, é possível diminuir a gravidade
da atual problemática.
​Portanto,​ para atenuar a crise hídrica, é
necessário que o Estado invista em projetos
internos, com o apoio Municipal, no qual haverá
uma rede de atendimento para, anonimamente, a
população denunciar o excessivo desperdício de
água e, ocasionalmente, pessoas que estejam
despositando lixo em leitos aquíferos, para que se
estabilize seu controle e sua higienização, a fim de
garantir à população um recurso limpo e
abundante. Espera-se, com isso, que o elemento
de estudo de Tales de Mileto seja devidamente
administrado.

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 1.Pendências:
[...] A água é a matéria básica, QUE...
Sabe por que há essa vírgula antes do Que? A
princípio parece errado, até hoje fico meio
confusa, mas vou explicar. Todas as vezes que o
QUE tiver sentido/função de POIS, haverá uma
vírgula o antecedendo. Mas observe bem, os
casos em que o sentido for direto, não admitirá
vírgula.

2.Pendências:
A Parte azul, leia-a, você vê sentido? Não há. Eu
afirmei que a água é essencial para a vida, e está
correto, mas se for dar voz à sequência que
utilizei, essa afirmação é anulada devido à crise
hídrica existente. Entendem? Não é porque há
uma crise hídrica que a água deixa de ser
essencial. Dêem sentido aos textos de vocês.

3.Pendências:
Eu utilizei o "Seja por… Seja por…" em todos os
meus textos, foi o modelo que me deu autonomia
para a disposição dos dois argumentos. Mas há
outras formas, e meu conselho é que vocês

11
utilizem a forma que deixá-los confortáveis na
escrita de qualquer texto.

4.Pendências:
Meus conectivos foram esses por boa parte do
ano, só fiz uma pequena mudança no final do ano.
Mantive o "A princípio", às vezes alterava o "Além
disso" por "Ademais", e no lugar do "Portanto"
substituí por "Em síntese". Nunca fiz textos
requintados demais, aprendi a fazer uma
autoavaliação de tudo o que eu escrevia. Meu
caro, é de praxe que vocês ouvirão que os
corretores têm pouco tempo, é verdade, trabalhem
o tempo de escrita de vocês e a disposição das
palavras, um bom vocabulário é imprescindível,
mas um texto coeso é impagável.

5.Pendências:
Vêem esta minha falha tentativa de associar a
doença Esquistossomose à problemática? É
perfeito a tentativa de fazer essa união, mas não
fiz de uma maneira que expressasse minha
defesa do argumento, a ideia que passa é que o
repertório foi jogado para ocupar linhas. Usem um

12
repertório de forma PRODUTIVA, façam a
associação, reafirmam, defendam.

6.Pendências:
Tenho os cinco agentes?
Agente: Estado, com apoio municipal
Ação: governamental, social
Meio/modo: investimento em projeto com
atendimento anônimo
Detalhamento: para a população fazer denúncias
Finalidade: higienização, recurso hídrica limpo e
abundante

Nota:
Competência 1: Gramática: 200
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta de redação: 160
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 160
Competência 4: Coesão e coerência: 200
Competência 5: Proposta de intervenção: 200
Nota geral: 920

13
Tema: Depressão e suicídio na população brasileira
O pintor Van Gogh é um exemplo clássico de
como a depressão pode interferir na qualidade de
vida de uma pessoa, logo, muitos problemas o
afligiram devido à presença da doença, os quais o
induziram ​a cometer​ suicídio. De maneira análoga,
sabe-se hoje que problemas emocionais são fatores
determinantes das ações de jovens e adultos
brasileiros. Nesse contexto, torna-se clara a atual
problemática dos casos de depressão e suicídio,
seja pela incapacidade de adaptação à vida
moderna, seja pela falta de acolhimento social.
A princípio, a sensação de inadaptação às
mudanças no cotidiano é uma agravante do
problema. Acerca disso, a Teoria da Evolução de
Darwin relata que o indivíduo​ ​melhor ​adaptado ao
ambiente conseguirá, posteriormente, sobreviver à
competição das espécies. ​Nesse sentido, seguindo a
lógica​ de Darwin, o indivíduo recluso e inapto está
limitando sua existência e aderindo à condição de
"incapacidade evolutiva". Desse modo, é nocivo que
o ser humano prenda-se a uma rotina, logo, é
necessário que este se sinta pertencente à
sociedade para, assim, evoluir.
Além disso, a falta de empatia para com as
pessoas vítimas de doenças emocionais é agente
ativa no problema. ​Conforme Immanuel Kant e o
Imperativo Categórico, toda ação deve ser feita

14
conforme os princípios os quais se consideram
benéficos à coletividade.​ Nessa lógica, ações
deveriam ser desenvolvidas prevendo o bem-estar
destes que, por vezes, decorrente da depressão,
desenvolvem transtornos psicológicos que os levam
ao suicídio. Dessa forma, com acolhimento social é
possível colaborar para a diminuição dos casos de
morte.
Portanto, para atenuar a atual problemática, é
necessário que o Poder Executivo, com ações do
Ministério da Saúde e do Ministério da Educação,
invista em um projeto virtual, ​como uma recente
página de atendimento às pessoas em crise que
surgiu no aplicativo "Instagram",​ que vise orientar e
aconselhar jovens e adultos em momentos de
conflitos internos, para dar-lhes amparo e evitar
crises, a fim de garantir-lhes o apreço pela vida e
estabilidade emocional. Espera-se, com isso, que,
diferente de Van Gogh, as vítimas de depressão e
outros conflitos sobrevivam.

1. Pendências:
Este A COMETER, como muitos outros, não admite
crase pois a palavra posterior é um verbo. NÃO HÁ
CRASE ANTES DE VERBO.
2.Pendências:

15
Este meu "Nesse sentido, seguindo a lógica…" é
REDUNDANTE, ou seja, de uma forma bem
simples, eu disse a mesma coisa que eu já havia
dito.

3.Pendências:
Identifiquem a quantidade de gerúndio nesse
texto.

4.Pendências:
Eu usei Immanuel Kant em inúmeros textos,
adotei um modelo de uso e, principalmente, soube
identificar os textos em que seria viável a
utilização. Meu conselho: adotem cinco
pensadores, no mínimo, saibam utilizá-los de
formas diversas, conheçam o que estudam,
conheçam suas teses. Eu, baseada na gama de
pensadores que tenho propriedade sobre a
temática abordada, nunca careci, na escrita de um
texto, de uma boa associação, façam o mesmo,
ESCREVAM SOBRE O QUE VOCÊS
ENTENDEM.

5.Pendências:

16
É Importante que, caso algo seja mencionado,
este seja nomeado, na minha conclusão, qual o
nome da página? Dêem a devida nomeação dos
seus artifícios argumentativos.

6.Pendências:
Há os cinco agentes?
Agente: Ministério da Saúde e Ministério da
Educação
Ação: governamental
Meio/modo: investimento em projeto virtual
Detalhamento: página no Instagram com fito
semelhante à problemática
Finalidade: amparo aos que carecem de
estabilidade emocional, orientação e prevenção

Nota:
Competência 1: Gramática: 160
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta textual: 200
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 200
Competência 4: Coesão e coerência: 200
Competência 5: Proposta de intervenção: 180
Nota geral: 920

17
TEMA: Violência contra os professores no Brasil

Paulo Freire, o patrono da educação brasileira,

em sua obra "Pedagogia da Autonomia",
apresenta elementos constitutivos da
compreensão da prática docente enquanto
dimensão social na formação humana. ​Sob tal
ótica​, o pedagogo, em sua filosofia de ensino,
adverte para a necessidade de assumir uma
postura vigilante para todas as práticas de
desumanização do corpo docente, hoje, muito
aflorada na sociedade brasileira. ​Nesse contexto,
as violações ​acerca​ dos direitos dos profissionais
da educação tornam-se claras, seja pela
degradação moral de sua imagem, seja pela
inversão de preceitos educacionais.
A princípio, ​apesar de uma rica legislação
pautada na humanização da docência, as
violações ainda são nítidas. ​Acerca​ disso,​ a
inviabilização dos educadores é um conceito que
diverge do ordenamento jurídico nacional, uma
vez que tipifica em seus artigos a necessidade do
respeito ​acerca​ dessa figura. ​Nesse sentido,​ o
confronto com o princípio fundamental dessa
legislação resulta na série de danos causados aos
que atuam no âmbito educacional, os quais
sofrem, em demasia, com a violação de sua
integridade física e moral.​ ​Desse modo,​ sobre

18
esse contraste, é ​necessário a reversão​ de
conceitos, a fim de mitigar posturas nocivas ao
educador.
Além disso, alterações na dinâmica escolar
promoveram a superficialidade educacional.
Nesse viés,​ o filósofo contemporâneo Zygmunt
Bauman, destaca em seus escritos a liquidez da
sociedade, em que hábitos passam por constantes
transformações que alteram as relações sociais.
Nessa lógica,​ o iminente choque de gerações e
conceitos desestruturaram a base educacional do
país, uma vez que essa está sendo,
constantemente, alterada, o que culmina para uma
reconfiguração das relações de ensino, a qual a
imagem do professor é desvalorizada. ​Assim,​ é
imprescindível que algumas estruturas sejam
preservadas.
Portanto, para atenuar a problemática, é viável
que o Ministério Público invista na fiscalização da
legislação docente, por meio de orientação jurídica
exposta nas emissoras de televisão em horário
nobre, para que não haja o descumprimento das
regulamentações e, ainda, assegure que o corpo
discente seja conhecedor das leis vigentes, para
que nas relações socioeducativas nenhum direito
seja violado, a fim de garantir ambientes
estudantis harmoniosos que agreguem à
discência. ​Espera-se, com isso,​ romper com

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concepções e práticas que negam a compreensão
da educação, objeto de estudo de Paulo Freire.

1.Pendências:
Olhem a quantidade de "Acerca" que eu utilizei,
isso decai a nota, muito. Uma boa substituição é o
"quanto a…" ou "relativo ao…". Não repitam
palavras demais.

2.Pendências:
A composição deste meu primeiro
desenvolvimento é o que eu chamo de
AUTONOMIA, essa redação ela foi escrita em
outubro, eu fiz sem esqueleto, fiz baseada no que
eu gostava e, principalmente, no que eu entendia.
É assim que vocês devem escrever, dêem
liberdade para os textos de vocês, deixem a
mente pensar sem a limitação de um modelo de
texto, simplesmente flui. Ademais, viram? Só de
setembro para outubro adquiri esta autonomia e
tranquilidade que tanto falo, meu caro, maestria
requer tempo, requer esforço, requer renúncia e,
principalmente, vontade.

20
 3.Pendências:
É necessáriO a reversão ou É necessáriA a
reversão? Cuidado com a concordância. É
NECESSÁRIA A REVERSÃO…

4.Pendências:
Os conectivos que eu adotei para a composição
do meu texto foram esses, sigo com eles até hoje,
e se faço alterações, é apenas em um. São eles
que geram sua pontuação na competência 4.
Esses são os meus, vocês podem adotar outra
forma de distribuir seus argumentos, mas foi essa
que funcionou para as minhas produções. E
lembrem-se, todo conectivo admite, logo em
seguida, uma vírgula. É necessário que se
entenda que a coesão e a coerência de um texto é
dado por uma sequência de acontecimentos, se
um conectivo denota que essa sequência foi
quebrada, seu texto já confronta a competência 4.

5.Pendências:
Há os cinco agentes?
Agente: Ministério Público
Ação: governamental
Meio/modo: fiscalização da legislação docente

21
Detalhamento: orientação jurídica exposta em
emissoras de televisão
Finalidade: informar e garantir ambientes
estudantis harmoniosos

Nota:
Competência 1: Gramática: 140
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta textual: 200
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 200
Competência 4: Coesão e coerência: 200
Competência 5: Proposta de intervenção: 200
Nota geral: 940

TEMA: Educação Financeira

O Plano Real, introduzido no Brasil na década

de 1990, pelo então Ministro da Fazenda,
Fernando Henrique Cardoso, representou o passo
inicial para a saída da crise econômica, ​uma vez
que​ consistiu na gradativa implantação da

22
Unidade Real de Valor (URV). Sob tal ótica, o
sucesso da moeda decorreu da união de uma
equipe especializada em gestão econômica,
mecanismo que, se implantado na educação
brasileira, beneficiaria a sociedade. Nesse
contexto, a carência social de um projeto pautado
na educação financeira torna-se clara, seja por
sua ausência nas disciplinas escolares, seja pela
viável formação de cidadãos aptos a lidarem com
variações nas contas públicas nacionais.
A princípio, apesar da notável necessidade de
induzir jovens a uma saudável administração de
renda, planos educacionais ainda não foram
introduzidos. Acerca disso, a viabilidade de um
projeto que ​vise a formação​ de estudantes atentos
às relações de circulação de capital e gestão é
abordada em ​discursos do chefe do Executivo
Federal, Jair Messias Bolsonaro​. Nesse sentido, a
formação de um plano, apesar de debatida, ainda
não é planejada, o que prejudica,
consideravelmente, a nova geração, que lidará
com a mesma ignorância econômica que as
anteriores. Desse modo, a introdução desse
projeto é imprescindível para a formação
acadêmica nacional, ​visto que,​ com uma
juventude consciente, a sociedade será
beneficiada.
Além disso, na atual conjuntura brasileira, o
déficit​ socioeconômico exige da população
23
habilidades para readaptação. Nesse viés, a teoria
Darwinista da Evolução das Espécies frisa a ideia
de que o indivíduo que melhor conseguir explorar
o ambiente, e adaptar-se a ele, sobreviverá à
competição das espécies. Nessa lógica, o
processo de evolução, ao relacionar com a
viabilidade da educação financeira, ​corrobora a
formação de cidadãos aptos a discernir questões
e estabelecer alternativas a possíveis crises
nacionais. Assim, é viável investir na capacitação
social para guarnecer a sociedade.
Portanto, para mitigar o problema, compete ao
Ministério Público promover a introdução da
disciplina educativa financeira à rede de ensino
fundamental e médio​, como ferramenta de
fortalecimento cognitivo aos jovens acerca da
economia, por meio de palestras semanais com
especialistas do ramo, para estabelecer uma
modalidade estudantil focada na correta
administração de finanças, a fim de formar uma
geração apta a gerenciar a renda. Espera-se, com
isso, formar profissionais capacitados a resolver
problemáticas financeiras, ​tal qual​ na década de
1990.

1.Pendências:

24
A expressão "vise a", quando seguida de palavra
feminina, admite crase. Erro imperdoável de
crase. VISE À FORMAÇÃO.

2.Pendências:
Só façam menção ao nome de figuras políticas se
tiverem certeza sobre o que será abordado.

3.Pendências:
Os conectivos que eu utilizava para dar sentido às
frases são, também, os que uso até hoje. Um
acréscimo: visto que, uma vez que, dado que, por
sua vez. AMBOS POSSUEM O MESMO
SENTIDO.

4.Pendências:
A palavra "déficit" está incorreta. De acordo com o
novo acordo ortográfico, a grafia perde o acento.

5.Pendências:
Sempre é Corrobora A, é não Corrobora Com.

6.Pendências:
Na conclusão, essa iniciativa do Ministério Público
carece da ajuda do MEC, a ausência deste agente

25
torna minha proposta incompleta. Dêem a
competência correta aos agentes corretos.

7.Pendências:
Há os cinco agentes?
Agente: Ministério Público, *precisa do MEC
Ação: governamental
Meio/Modo: introdução da disciplina na rede de
ensino fundamental e médio
Detalhamento: Como ferramenta de fortalecimento
cognitivo aos jovens, mediante palestras semanais
com especialistas do ramo
Finalidade: estabelecer uma modalidade estudantil
focada na correta administração de finanças

Nota:
Competência 1: Gramática: 160
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta textual: 200
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 200
Competência 4: Coesão e coerência: 200
Competência 5: Proposta de intervenção: 180
Nota geral: 940

26
TEMA: Os desastres ambientais no Brasil e
suas graves implicações;

Na década de 1910, com a redução das

exportações de café e obrigado a passar por um
surto industrial para regular a economia, o Brasil
inicia o Ciclo da Borracha na Amazônia que, em
contraste com o rápido desenvolvimento,
despertou o foco global para seu território. Sob tal
ótica, por ser rico em biodiversidade, o país é
palco da exploração humana que reverbera
negativamente ​à sua​ fauna e flora. Nesse
contexto, os consequentes desastres ambientais
tornam-se claros, seja pelo deficit econômico que
impossibilita investimentos em energia limpa, seja
pela negligência empresarial.
A princípio, a questão econômica nacional não
permite altos investimentos em energias
renováveis. Acerca disso, o Fundo Amazônia que
objetiva a captação de doações para sua
manutenção reflete a baixa quantidade de capital
nacional a ser empregado. Nesse sentido, é viável
relacionar ​às energias​ renováveis, ​nas quais​ ao
serem adotadas no país, minimizariam a demanda
da queima de combustíveis fósseis, e o alto teor

27
energético seria substituído por mecanismos de
menor impacto, uma vez que não danificaria, em
grande escala, a camada de ozônio. ​Desse modo,
é nocivo que não haja apoio estatal.
Além disso, o descaso empresarial é responsável
por graves impactos ambientais. Nesse viés, a
detenção de capital, característica do sistema
capitalista vigente, induz à produção e abdica da
consciência quanto aos impactos daquele setor. À
vista disso, a negligência das empresas que,
mesmo com a possibilidade de intervir, prossegue
com sua atuação econômica, por sua vez,
visualiza desastres como o rompimento da
Barragem de Brumadinho, em 2019. ​Dessa
maneira, a manutenção industrial de seus setores
é imprescindível.
Portanto, para atenuar a problemática ​é
necessário que​ os ​Poderes Públicos (Executivo,
Legislativo e Judiciário)​ em parceria com os
detentores de empresas nacionais, invistam na
integração de energia limpa no país, ​por meio da
gradual introdução desses mecanismos em áreas
com maior iminência de prejuízo ambiental, ​para
que​ se estabeleça fontes benéficas à fauna e flora
brasileira, ​a fim de​ evitar crimes contra a

28
biodiversidade. Espera-se, com isso, a não
perpetuação de desastres ocasionados pela ação
humana.

1.Pendências:
A crase que antecede o pronome "sua" está
correta? Sim. Lembrem-se, crase antes de
PRONOME POSSESSIVO e no SINGULAR é
facultativa.

2.Pendências:
Aprendi um "versinho" pra não cometer erros de
​ rava
crase. ​Singular e plural? Crase nem a pau! G
na mente. "Às energias" está correto? Sim. A
classificação em singular ou plural da crase é
determinada pela palavra posterior.

3.Pendências:
É Comum que, na produção do texto, o estudante
fique tentado a utilizar "onde" ou "aonde", meu
conselho é que descartem essas duas palavras.
Por não saber utilizá-las da forma correta, o aluno
tende a perder pontos, por isso, repasso os

29
conectivos que sempre usei quando era
necessário dar o sentido de "onde" ou "aonde",
segundo meu entendimento leigo.
Substitua por: o qual/ a qual/ os quais/ as quais.

4.Pendências:
É comum que o aluno manifeste dúvidas quanto à
marca de autoria, quero que vocês desconstruam
esse medo. A marca de autoria é aquele pequeno
período ao final de cada desenvolvimento, (isso é
opcional, há quem só coloca no último, eu coloco
nos dois) que detém uma palavrinha do tipo
"imprescindível", "nocivo", "inacreditável". É nesse
período que você manifesta sua insatisfação
perante a problemática abordada no seu
parágrafo. Lembrem-se de algo muito importante:
o seu parágrafo tem um corpo, ele deve ser
moldado e estruturado para que origine o seu
texto.

5.Pendências:
Não é necessário escrever os Três Poderes,
mesmo quando atuantes em um único órgão, pois
toma um espaço que poderia estar sendo usado
de forma mais produtiva.

30
 6.Pendências:
Um macete bem legal é que vocês distribuam os
agentes na conclusão já com o conectivo
indicador, eu decorei a ordem e sempre aplicava
nos textos.

7.Pendências:
​Há todos os cinco agentes?
Agente: Poderes Públicos e empresas nacionais
Ação: governamental e social
Meio/modo: investimento em energia limpa e sua
introdução nos ambientes com maior incidência de
prejuízo ambiental
Detalhamento: por vezes, essa coisa de usar os
Três Poderes serve como detalhamento do
agente. O meu detalhamento foi o
estabelecimento de fontes benéficas à fauna e à
flora
Finalidade: evitar crimes contra a biodiversidade

Nota:
Competência 1: Gramática: 200

31
Competência 2: Repertório sociocultural produtivo
e compreensão da proposta textual: 180
Competência 3: Projeto de texto e argumentação
consistente: 200
Competência 4: Coesão e coerência: 200
Competência 5: Proposta de intervenção: 200
Nota geral: 980

Agora, trabalharemos acerca de dúvidas

quanto à utilização de vírgulas.

Em início de frase:
Tempo:
Ano passado, visitei minha família no
Ceará.

Como aparece na redação?

Atualmente, no Brasil…
No século XVIII, o pensador…

32
Na década de 1990, foi desenvolvido…

Lugar:
Em casa, Pedro estava angustiado

Como aparece na redação?

No Brasil Império, o mecanismo…
Na Grécia antiga, o filósofo…
No Brasil República, o mártir…

Dica: ​Se após qualquer pontuação, se

haver a necessidade de utilizar as
preposições Na/ no/ em, e a ideia for de
lugar, utilize a vírgula.
Dica:​ Quando vocês identificaram um caso
em que a vírgula for facultativa, utilizem
mesmo assim, melhor prevenir, do que…

Quando há um vocativo, ou seja, um

chamamento:

33
Tenha cuidado, não separe o sujeito do
verbo.

Como isso aparece na redação?

Os filósofos falavam que…

Uma pesquisa mostrou que 90% dos
brasileiros…
O Ministério X deve realizar…

Vírgula antes do E

Só acontece quando a frase apresenta dois

sujeitos com ações diferentes.

Como isso aparece na redação?

Assim, o infortúnio será erradicado, e a
sociedade poderá vivenciar a utopia
almejada.

34
A sociedade deve estabilizar-se, e o Estado
deve procurar meios para solucionar o
problema em questão.

A vírgula e o Que

Quando o QUE for explicativo e iniciar o

Aposto

Os pintores modernos, que são adeptos da

arte brasileira…

Conectivos que não precisam de vírgula

em seguida, só antes

,uma vez que…

,como também...

A vírgula é o Pois
Quando o Pois tem sentido de Porque

35
Schopenhauer defendeu sua tese, pois seu
argumento consistia…

Vírgula antes e depois do Pois

Quando o Pois tem sentido de Portanto

É preciso, pois, fazer uma análise…

CONCORDÂNCIA VERBAL

O verbo deve concordar com o número,

se passar de 1 é plural, seja com a
porcentagem especificada ou não.

1% quer estudar em…

2% querem estudar em…

Pronome SE

Observa-se detentor…
Observam-se detentores…

36
DICA:
O Estado, em parceria com as escolas,
DEVE realizar…

O verbo concorda com o primeiro sujeito

DICA:
O Estado e as escolas DEVEM realizar…

Se retirar a vírgula fica no plural

CRASE
Preposição A + artigo A = À
Façam as seguintes perguntinhas na
mente:
-Vou falar isso a quem? PREPOSIÇÃO A.
+
-Qual o gênero? ARTIGO A.
= CRASE

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Agora, lembrem dos macetes:
VOU À… VOLTO DA…
Vou à Brasília… Volto da Brasília…

Se der:
VOU AO/ VOLTO DE, ​NÃO HÁ CRASE.

Nunca use crase após as preposições

DESDE, ENTRE, PARA, APÓS. Caso a
preposição citada não aparecer, use.

Se tiverem interesse em ler outras

redações, produzidas por mim, para
outros vestibulares, entrem em contato.
Caso queiram outras estilo ENEM,
entrem em contato.

Bons estudos!

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