Estágio Supervisionado

Materiais didáticos: como avaliar, utilizar e (re)elaborar

Tatyana Mabel Nobre Barbosa e Claudianny Amorim
Mediado: Juliana Vieira Braga
Docente: Daniel Ciarlini
Componente Curricular: Literatura Portuguesa I

Primeiras dificuldades enfrentadas pelos estagiários no ambiente de

ensino-(pag:01)
 Com o que trabalhar?
 Quais materiais poderei utilizar?
 Como é o livro didático adotado na escola?
 Será que você está explorando o livro didático em todas as suas potencialidades?
 Será que não há recursos de fácil acesso que possam ser utilizados como instrumentos
para o ensino-aprendizagem de um dado conteúdo?
O que dizer sobre o livro didático-(pag:02)
O que dizem alguns professores:
 “eu uso porque é a única fonte de material que nós temos”;
 “o livro é muito bom, mas é preciso ajustar a nossa realidade”;
 “eu acho o livro muito ruim, não explora os conteúdos como deveria”;
 “o processo de seleção do livro na nossa escola não ocorreu a contento. Como
professores, não fomos escutados”.
O que diz a direção/equipe pedagógica:
 “foi difícil selecionar um livro didático bom. Os professores ainda buscam livros muito
tradicionais”;
 “se chegar o final do ano e não tiver se ‘batido capa à capa’ do livro didático os pais
reclamam”;
 “é difícil conseguir que os alunos tragam o livro. Dão mil desculpas”;
 “os livros que pedimos ao MEC não vieram”.
O que dizem alguns alunos:
 “os professores nem usam. Passam a aula toda copiando e só marcam a atividade para
fazermos em casa”;
 “eu uso antes da prova, para estudar o conteúdo”;
 “acho difícil entender a matéria, estudando pelo LD”.
O uso do livro didático-(pag:03)
 Para professores e alunos a fonte principal de estudos.
 Assumir caráter dominante.
 Faz do professor um transmissor de um conhecimento do qual ele não é autor.
 Exigiria profissionais autônomos, críticos e capazes de produzir seus materiais
didáticos em consonância com sua realidade escolar e com as diretrizes institucionais
de ensino.
Como devemos analisar os livros didáticos: Sugestão 1-(pag:05)
 Quanto aos conteúdos, sua organização sequencial e relação aprendizagem/currículo da
escola.
 A legibilidade do livro didático: sua clareza e favorecimento da leitura pelo aluno.
 O manual do professor como instrumento orientador do uso do livro didático.
A descentralização do livro didático:
 Motivem a utilização do livro didático (e de outros materiais) sem considerá-lo algo de
que não se pode fugir, ou mesmo a única fonte de pesquisa e ensino-aprendizagem.
(p.07)
Quando usar outros materiais, mídias e espaços além do livro
didático:
 A emergência de fatos que têm impacto direto nos conteúdos escolares. (p.07)
 A necessidade de aproximar as discussões à realidade do aluno, situando-o como agente
da sua aprendizagem. (p.07)
 A possibilidade do professor ser autor da produção didática mediada em sala de aula.
(p.07)
As mudanças tecnológicas anseiam por novos métodos de ensino:
 É “[...] injusto que professores e populações de alunos não tenham acesso à utilização
plural e sistemática dos meios alternativos ao livro didático [...]” e aos espaços de
aprendizagem, como museus, planetários, laboratórios, seja pela dificuldade de recursos
seja pela desorganização das instituições escolares (DELIZOICOV; ANGOTTI;
PERNAMBUCO, 2002, p. 38).
 Esse novo contexto, em que os avanços tecnológicos e as tecnologias da informação e
da comunicação permitem mudanças e descobertas científicas que ocorrem a passos
largos, além da instantaneidade na transmissão dessas informações, tem mudado a
relação do nosso aluno com o conhecimento e, necessariamente, o papel da escola.
(p.09)
Como utilizar/elaborar materiais didáticos: O professor sem ser o
autor desses matérias.
 Você precisaria utilizar diferentes instrumentais (finalidade educacional) -
materiais alternativos ao livro didático;
EX: São exemplos: diferentes mídias com objetivos educacionais (sites), livros
temáticos, feira de ciências etc... (p.09)
 Permitem aprofundar discussões sobre determinados temas que têm recentemente se
tornado foco de interesse para as disciplinas. (p.09)
O professor sendo o autor desses matérias: Utilização de metodologias
ativas em sala de aula.
Dica para saber produzir esses matérias: Sugestão 2-(pag:10)
 Pesquise no Guia do Livro Didático (BRASIL, 2007b; 2007c) da sua disciplina os
critérios de avaliação dos livros didáticos. Sintetize e elabore sua própria ficha de
avaliação, procurando construir critérios que sirvam para orientá-lo não somente na
análise dos livros didáticos, mas na escolha e elaboração de materiais alternativos para
o ensino.
EX: Atividades em modelo de jogo- questionários de questões. (WORDWOLL)

Fonte: Wordwoll
 Fonte: Wordwoll

O que você tem a dizer?

 Como vê o uso do livro didático na escola em que está estagiando?
 O que professores, alunos e direção/equipe pedagógica pensam sobre a escolha
e usos do livro didático da sua área de ensino?
 Outros materiais (paradidáticos e/ou didatizados) são utilizados?