COLÉGIO ARBOS

AVALIAÇÃO – 1º PERÍODO
BIMESTRAL DE FILOSOFIA

(Valor 10,00)
Nome:_________________________________________________________ nº ______
Turma: 9° A Professor (a): Rafael Augusto de Assis ___/___/2024
Professor (es) Aplicador(es) _____________________________________________

Ciente:

Nota: _______
FÁCIL MÉDIO DIFÍCIL

Instruções:
 Faça a leitura das questões com atenção.
 Verifique se sua avaliação tem 10 questões.
 Não é permitido o empréstimo de qualquer tipo de material durante a avaliação.
 A avaliação deverá ser feita sem consulta.
 As respostas devem ser com caneta azul ou preta. Não rasure, apresentação e organização são
importantes.
 Ortografia e acentuação: 0,1 por erro, chegando até 0,5 no total da avaliação.
 Não serão aceitas rasuras em questões de múltipla escolha, exercícios de enumeração ou em qualquer
exercício que não envolva a escrita da língua.
 Observe as normas de redação: letra legível, sem rasuras, margens, clareza, coesão e coerência. Dê
respostas introduzidas, claras e objetivas.
 A não observância dessas normas acarretará perda de nota, com desconto de até metade do valor da
questão.
 O professor aplicador tem total autonomia de retirar a avaliação do aluno que tentar comunicar-se ou
utilizar-se de recursos ilícitos durante a sua execução, atribuindo-lhe valor “zero”, sem direito à
avaliação substitutiva.
 Não é permitido o uso de calculadoras e corretivo.
 Não é permitido o uso de corretivo.
 Terá a avaliação anulada o aluno que estiver portando/manuseando telefone celular ou outros objetos
durante a sua realização. Os aparelhos deverão ser desligados e guardados antes do início da
avaliação.
 Questões sem a resolução serão anuladas.

Objetivo(s):
 Identificar o domínio de termos específicos da disciplina, que foram trabalhados ao longo do
terceiro período e são importantes para a compreensão do conteúdo ano letivo.
 Verificar a capacidade de interpretar textos, imagens, mapas e outras formas de linguagem que
conduzem a conceitos e apresentam dados e informações diversas.

Conteúdo(s): Capítulos 1 ao 4 (Unidade 1 Livro Didático SAS).

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1) (1,0) Conforme estudamos ao longo do período, assinale a alternativa CORRETA:

a) Os assim chamados filósofos "Sofistas" foram professores muito estimados na Antiga

Grécia, de modo, inclusive, que Sócrates e seu mais conhecido discípulo, Platão, foram
fiéis seguidores das doutrinas filosóficas por eles ensinadas.

b) Além de ensinarem técnicas de oratória e retórica, os Sofistas cultivaram diversas

práticas e técnicas de ocultismo, fato que lhes rendeu, posteriormente, o título de
"bruxos gregos".

c) Os Sofistas, conhecidos por serem grandes entusiastas do pensamento de

Aristóteles, fundaram a primeira escola de Filosofia do Ocidente, conhecida,
tradicionalmente, como "A Academia".

d) Os Sofistas, de um modo geral, foram considerados os primeiros professores. Eram

itinerantes, cobravam por seus ensinamentos que consistiam na arte da retórica e da
oratória. Seus principais clientes eram os filhos de políticos e comerciantes.

e) Descendentes dos sábios orientais, os Sofistas constituíram um dos primeiros

movimentos de religiosos mendicantes que - cultivando uma espiritualidade voltada ao
desapego e à pobreza - caminhavam pelas ruas de Atenas em busca de esmolas e
pequenas doações oferecidas pelos cidadãos.

2) (1,0) “Quando se julga por indução e sem o necessário conhecimento dos fatos, às
vezes chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores”.

Indução é um processo lógico que parte do particular para o geral, como ocorre no
seguinte raciocínio:
a) Todos os dias o metrô está cheio; hoje deve estar também;

b) Após as chuvas, as ruas ficam alagadas; hoje deve ter chovido durante toda a noite;

c) A torcida do Corinthians está presente em todos os jogos; domingo não deve ser
diferente;

d) O estacionamento do restaurante está cheio de carros; o lucro desse restaurante

deve ser alto;

e) Os carros brasileiros ainda mostram deficiências; o meu automóvel enguiçou ontem.

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 3) (1,0) Conforme vimos ao longo do período, o filósofo grego Aristóteles ficou conhecido
como o “pai da lógica”, nesse sentido, realize, nas linhas abaixo, DOIS EXEMPLOS de RACIOCÍNIO
DEDUTIVO:

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4) (M) (1,0) Do mesmo modo, valendo-se de seus conhecimentos sobre a

filosofia aristotélica, elabore DOIS EXEMPLOS DE RACIOCÍNIO INDUTIVO:

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5) (1,0) Do ponto de vista da ideia de ciência, a valorização da observação e do método

experimental opõe a ciência ativa à ciência contemplativa dos antigos; assim também, a utilização
da matemática como linguagem da física, proposta por Galileu sob inspiração platônica e
pitagórica, e contrária à concepção aristotélica.

MARCONDES, D. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar, 2008 (adaptado).

Nesse contexto, a ciência encontra seu novo fundamento na:

a) Utilização da prova para confirmação empírica.

b) Apropriação do senso comum como inspiração.

c) Reintrodução dos princípios da metafísica clássica.

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d) Construção do método em separado dos fenômenos.

e) Consolidação da independência entre conhecimento e prática.

6) (1,0) Com suas palavras, desenvolva, de acordo com os conteúdos trabalhados em

aula, quais são as principais diferenças existentes entre o conhecimento filosófico e as assim
chamadas práticas científicas (a exemplo das Ciências da Natureza, etc.):

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7) (1,0) Explique, com suas palavras, quais eram as principais características das práticas
educativas dos assim chamados “Sofistas”. Isto feito, descreva, em que sentido, é possível
dizermos que eles eram “relativistas” ou “perspectivistas”:

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8) (1,0) Explique, para alguém que jamais tenha ouvido falar sobre ela, quais eram as
principais características da obra Teogonia, escrita pelo poeta Hesíodo:

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9) (1,0) A atividade atualmente chamada de ciência tem se mostrado fator importante no

desenvolvimento da civilização liberal: serviu para eliminar crenças e práticas supersticiosas, para
afastar temores brotados da ignorância e para fornecer base intelectual de avaliação de costumes
herdados e de normas tradicionais de conduta.

NAGEL, E. et al. Ciência: natureza e objetivo. São Paulo: Cultrix, 1975 (adaptado).

Quais características permitem conceber a ciência com os aspectos críticos mencionados?

a) Apresentar explicações em uma linguagem determinada e isenta de erros.

b) Possuir proposições que são reconhecidas como inquestionáveis e necessárias.

c) Ser fundamentada em um corpo de conhecimento autoevidente e verdadeiro.

d) Estabelecer rigorosa correspondência entre princípios explicativos e fatos observados.

e) Constituir-se como saber organizado ao permitir classificações deduzidas da realidade.

10) (1,0) Valendo-se de seus conhecimentos em Filosofia Antiga, elabore uma reflexão
descrevendo quais eram as principais características das práticas dos Sofistas, bem como do

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“fazer” filosófico de Sócrates (o “parto das ideias”), explicando, assim, por quais motivos eles
tornaram-se famosos adversários no contexto social da época:

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