SUGESTÕES DE PLANOS DE ATIVIDADES (08 a 12 de Abril)

1° DIA: 08/04/2024 (SEGUNDA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME

IDENTIFICAÇÃO DO NOME / EXPERIÊNCIA DE BRINCADEIRAS

LINGUAGENS: PICTÓRICA, SONORA E GRÁFICA OBJETO:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EF / CG / EO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
EI03EF02-Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, crindo rimas, aliterações e ritmos.
EI03CG01-Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensções e emocçoes, tanto nas
situações do cotidiano quanto em brincadeiras, danças, teatro, música. EI03EO02- Agir de maneira independente,
com confiança em suas caopacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

- Estimular a linguagem oral e escrita;
- Proporcionar a interação entre os grupos de turma;
- Apresentar o nome na tentativa da identificação e reconhecimento pela crianças;
METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal;
Musiquinhas; Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária
(sugestão: O Jeitinho de Cada Um).
2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Apresentar para as crianças uma musiquinha indígena chamada IA
.
3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Atividade prática: Realizar a brincadeira de roda envolvendo a
música trabalhada, destacando o nome de cada criança, utilizando as placas dos nomes alinhando ao painel da
chamadinha (coloca-se as plaquinhas no centro da roda, a cada nome mencionado, a criança identifica ou a
professora mostra qual a cartela de seu nome e incentiva-o a levar até o painel);

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Utilizar massinha de modelar para construir a letra inicial ou o nome da
criança;
6º MOMENTO: Rever a aula do dia; Orientar o dever de casa; Organizar os materiais; Despedida.

RECURSOS: papel A4, massa de modelar, livro de história.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a

realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:

2° DIA: 09/04/2024 (TERÇA-FEIRA):

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME
LINGUAGENS: SINESTÉSICA, MIDIÁTICA E GRÁFICA
OBJETO: HISTÓRIA DO NOME
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EF / CG / EO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EI03EF02- Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
canções, crindo rimas, aliterações e ritmos.
EI03EF03- Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras
conhecidas;
EI03CG05- coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequados aos
seusintereses e necessidas em situaçoes diversas;
EI03EO03 – Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudesde participação e

cooperação.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

- Estimular a linguagem oral e escrita;
- Propor situações de movimentos, gestos por meio das melodias;

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida em sala; Organização dos materiais; Músicas; Oração; Leitura
literária (Téo Quer Um Abraço); Roda de conversa; Exploração dos cartazes permanentes (calendário e tempo);

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBIR: Roda de Música - Apresentar a música (O Meu Nome Vou Falar - Marcelo
Serralva); Explorar a música por meio do canto com a turminha, e em seguida distribuir as cartelas dos nomes a
cada criança; Iniciar a canção e a cada criança mencionada, esta mostra seu nome e leva-o até o painel da
chamadinha;

3º MOMENTO: Lavagem das mãos; Lanche; Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Relaxamento; Atividade prática:
Construir um mural com a escrita livre do nome (ou letra inicial) de cada criança, utilizando canetinhas coloridas ou
atividade impressa se a professora sentir anecessidade da turma conforme o cmpo de experiencia a ser trabalhado
neste dia.

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Orientação sobre o Dever de Casa: sondagem sobre a história/origem do meu
nome.
6º MOMENTO: Relembrar aula do dia; Despedida; Saída;

RECURSOS: papel A4, massa de modelar, livro de história.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a

realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:

 3° DIA: 10/04/2024 (QUARTA-FEIRA)
TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME LINGUAGENS:
SONORA E
GRÁFICA HISTÓRIA DO NOME (CONTINUIDADE)
OBJETO:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: LI, EF, EO, CG, TS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EI03LI01-
EI03EF02- Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, crindo rimas, aliterações e
ritmos.
EI03EO02- Agir de maneira independente, com confiança em suas caopacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.
EI03CG05- coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequados aos
seusintereses e necessidas em situaçoes diversas;
EI03TS02 -Expressa-se livremente por meio de desenhos, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

- Incentivar as tentativas de registros gráficos pela criança em suas diversas formas; - Promover a
socialização por meio da música e brincadeiras;
METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida em sala; Músicas; Oração;

Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária (o nome da gente); Roda de conversa sobre a história do
nome de cada um (referência ao Dever de Casa do dia anterior); 2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR:
Apresentar através de cartaz a letra da musiquinha: Todo Mundo Tem Um Nome; em seguida, incentivar a cantar a
melodia; 3º MOMENTO: Lavagem das mãos; Lanche; Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Relaxamento; Faz de Conta;

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Atividade Prática: (sugestão) utilizar uma folha A4 para cada criança,
contendo a letra inicial do nome (escrita pelo professor de forma manual, ou digitada); orientar para que sigam o
traçado da letra utilizando cotonete e tinta guache, em forma de bolinhas;

6º MOMENTO: Relembrar aula do dia; Organização da sala; Despedida; Saída; RECURSOS: papel A4, massa de
modelar, livro de história.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:
 4° DIA: 11/04/2024 (QUINTA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME LINGUAGEM
GRÁFICA, SONORA OBJETO:
CAMPO DE TEXTURA DO NOME / LETRA INICIAL EXPERIÊNCIA: EF, ET, CG, EO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EI03EF02- Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
canções, crindo rimas, aliterações e ritmos.
EI03ET07-Relacionar numeros as suas respectivas quantidades e identificar o antes o depois e o entre em uma
sequência.
EI03CG05- coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequados aos seusintereses e necessidas em
situaçoes diversas;
EI03EO03- Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudesde participação e cooperação.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

- Fortalecer a convivência por meio da musicalidade;
- Proporcionar situações práticas com aprendizagem significativa;
METODOLOGIA

(ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida em sala; músicas, oração; Leitura literária (Bom Dia, Todas As
Cores); Roda de conversa; Exploração dos cartazes permanentes;
2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Organizar uma rodinha, distribuir no chão as cartelas dos nomes. A
professora inicia a música: O (letra inicial) É UMA LETRA QUE FAZ
PARTE DO ABC. (fala um nome de aluno) VOCÊ NÃO SABE, MAS EU GOSTO DE
VOCÊ . A criança mencionada identifica sua cartela e coloca no painel de chamadinha. Ao concluir a atividade os
alunos realizarão a contagem de acordo com a quantidade de nome das crianças na chamadinha.

3º MOMENTO: Lavagem das mãos; Lanche; Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Relaxamento; Brincadeira dirigida;

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Atividade Prática: (sugestão) Confeccionar a letra inicial/nome de cada
criança em papel cartão, colar no caderno, deixando a folha anterior em branco. Nesta folha anterior colar meia
folha de papel A4, na direção da letra. Distribuir giz de cera para que as crianças pintem o pedaço da folha em
branco, na qual vai surgir a letra inicial do nome.

6º MOMENTO: Relembrar aula do dia; Organização da sala; Despedida; Saída; RECURSOS: papel A4, massa de
modelar, livro de história.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:
 5° DIA: 12/04/2024 (SEXTA-FEIRA)
TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME
LINGUAGEM SONORA, PICTÓRICA, MIDIÁTICA
OBJETO : CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: LI / EF / CG / ET / EO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EI03LI01AB-
EI02EF04-Recontar hístorias ouvidas e planejadas coletivamente,roteiro de vídeos e de encenações, definindo
os contextos, os personagens, a estrutura da hístória.
EI03CG03-Criar movimentos, gestos,olhares e mimicas em brincadeiras, jogos e atividades artisticas como
dança, teatro e música.
EI03EO01- Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas tem diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

- Promover situações significativas por meio da literatura infantil;
- Incentivar o desenvolvimento da linguagem oral;
- Estimular a imaginação por meio da leitura;

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA) 1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE

CONVERSA: Acolhida em sala; Organização das
mochilas; Músicas infantis, oração; Exploração de cartazes permanentes.

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Utilizar o vídeo infantil da história QUEM É? QUEM SOU?; fazer
abordagem sobre o vídeo; apreciar as musiquinhas trabalhadas durante a semana.
Aplicação da 1ª coleta de atividade de Portfó lio de EF
3º MOMENTO: Lavagem das mãos; Lanche; Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Relaxamento; Atividade dirigida: pintura dirigida de desenho
associada à história ou ao vídeo abordado;

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Organização diferentes espaços com objetos não estruturados para
exploração das crianças;
6º MOMENTO: Relembrar aula do dia; Organização da sala; Despedida; Saída;

RECURSOS: papel A4, massa de modelar, livro de história.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das
atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:

SUGESTÕES DE PLANOS DE ATIVIDADES (15 a 19 de Abril).

1° DIA: 15/04/2024 (SEGUNDA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME
LINGUAGENS: PICTÓRICA
OBJETO: NOME(HISTÓRIA,ORIGEM)/APRECIAÇÃO DE GÊNERO LITERÁRIOS CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EO / LI OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
-(EI03EO04) - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. -(EI03LI01AB)-Realizar apreciação
literária de acervo escolhido antecipadamente pelo professor(a) próprio para sua faixa etária; “leitura”,contação e
recontação de histórias de gêneros textuais diversos.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

❖ Estimular a linguagem oral e escrita.
❖ Desenvolver a coordenação motora.
❖ Despertar nas crianças o gosto por apreciação de leitura.
❖ Estimular o desenvolvimento do autoconhecimento da identidade..

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal; Musiquinhas;
Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária (sugestão:( “Não faz
mal ter rodas”- Todd Parr) realizar um dialógo sobre o que entenderam da Leitura.

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Apresentar um cartaz as crianças de uma “Arvore Genealógica da

turma”,explicar de forma simplificada o conceito sobre o que é uma árvore genealógica, logo após pedir para cada
criança colar sua foto(3x4)na árvore de um a um de maneira direcionada pela professora /explorar com eles que
cada criança na sala é diferente uma da outra ,tem características físicas,que provalmente herdaram da sua
família(mãe,pai,vovó,vovô,tia,tio...)destacar que na sala todos tem suas características distintas,mas o
respeito,união,amizade são muito importantes para uma boa convivência entre todos.

3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Realizar a dinâmica direcionada “Espelho,Espelho Meu!Quem sou
Eu?
Descrição: Organizar as crianças em roda,realizar a dinâmica com o espelho passando de mão em mão das
crianças,solitando que falem “Espelho,Espelho Meu!Quem sou Eu?- Eu sou o(a) _____________________a criança
deve dizer seu nome para que todos possam ouvi-lá.

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA:Organizar as crianças para;

❖ Aplicação da 1ª coleta de atividade de Portfólio de EO( Autoretrato e da Família).

6º MOMENTO: Rever a aula do dia; Orientar o dever de casa sobre a Árvore Genealógica da criança; Organizar os
materiais; Despedida.

RECURSOS: livro de história,cartaz da árvore Genealógica,fotos3x4 dos alunos,cola,giz de

cera,lápis,borracha,espelho,atividade impressa.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA

2° DIA: 16/04/2024 (TERÇA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME
LINGUAGENS: SINESTÉSICA / PICTÓRICA / MIDIÁTICA
OBJETO: HÁBITOS DE HIGIENE(COLETA SELETIVA)/AÇÃO DA SEMOB NA ESCOLA. CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: SB / ET OBJETIVOS D APRENDIZAGEM:
(EI03ET03) - Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza,
seus fenômenos,sua conservação.
-(EI03SB02AB)-Desenvolver hábitos de saúde,higiene,nutrição e auto-organização e bemestar com autonomia
utilizando corretamente materiais necessários para tanto.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

❖ Estimular habilidades de consciência ambiental e cooperação.
❖ Estimular a compreensão da importância de preservar e manter o ambiente organizado e limpo.
❖ Promover o conhecimento ambiental sobre o uso das cores de cada lixeira na rotina escolar.
❖ Conhecer a relevância da coleta seletiva como meio de conservação e valorização do Meio ambiente.
❖ Conhecer os materiais que podem ser reciclados,que poderão,assim evitar mais poluição no planeta.
 METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal; Musiquinhas;
Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária (sugestão: “O
mundinho”-Ingrid Bellinghausen)/ explorar com a turma o contéudo da história ,a preservação da natureza ,a
valorização da água,a divisão do lixo(coleta seletiva),reciclagem e os animais de todas as espécie,pois vivemos em
um mundo que é preciso “cuidar”.

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Organizar as crianças para o momento da ação sobre coleta seletiva na
escola(SEMOB).

3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Em roda fazer a exploração da música

“Reciclagem infantil- jogue o lixo na cestinha”-Parodia do Patinho colorido-Tia Mori(youtube);explorar a música
apresentando as lixeiras de cada cor e o material de descarte nelas/ Após dialogar com a turma sobre as cores das
lixeiras e qual material se descarta nelas.

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA:Realizar uma atividade impressa de pintura;

❖ Aplicação da 1ª coleta de atividade de Portfólio de SB(Coleta Seletiva-cuidando
do meu Planeta)

6º MOMENTO: Rever a aula do dia; Orientar o dever de casa; Organizar os materiais; Despedida.

RECURSOS:História “O mundinho”,giz de cera,lápis,borracha,atividade impressa, caixinha de som,música paródia do

patinho colorido(coleta seletiva-tia Mori), “lixeiras nas cores da coleta seletiva,
“lixo”(vidro,papel,metal,plástico,orgânico,não reciclavel).

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:

3° DIA: 17/04/2024 (QUARTA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME
LINGUAGENS: PICTÓRICA / GRÁFICA
OBJETO: RELAÇÕES SOCIAIS E DE PARENTESCO CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: TS / EF/ ET OBJETIVOS D APRENDIZAGEM:
(EI03TS02) - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03ET06) - Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da
sua comunidade.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

❖ Explorar as relações familiares como elementos importantes na constituição dos seres humanos
❖ Reconhecimento das estruturas familiares (árvore genealógica)

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal;
Musiquinhas; Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária
(sugestão:___________________________________).

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Organizar as crianças na rodinha e apresente para elas a sua arvore
genealógica trazida no caderno de dever de casa, quem são e quais fazem parte dela; em seguida retome o
conceito sobre o que é uma árvore genealógica E como ela pode ajudar a entender a história do ser humano/ em
seguida explorar a música “Eu”-Palavra Cantada ou “Nossa Família”/ Após questione se eles também tem avós,
tios, primos....fazendo indagações; quem é o tio? Irmão da mãe ou do pai vá ajudando a perceber a relação de
parentesco.

3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Relaxamento/utilizando a massinha de modelar, as crianças

deverão construir a sua árvore genealógica.

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Atividade impressa; desenhar as pessoas que fazem parte da sua árvore
genealógica identificando ao lado o grau de parentesco de cada um.

6º MOMENTO: Rever a aula do dia; Orientar o dever de casa; Organizar os materiais; Despedida.

RECURSOS: lápis, giz de cera, massa de modelar, papel A4.

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA:

4° DIA: 18/04/2024 (QUINTA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME LINGUAGENS:
OBJETO:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
OBJETIVOS D APRENDIZAGEM:

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal;
Musiquinhas; Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária
(sugestão:___________________________________).

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR:

3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO:

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA:

5° DIA: 19/04/2024 (SEXTA-FEIRA)

TEMA: IDENTIDADE
UNIDADE CORPORATIVA: NOME LINGUAGENS:
OBJETO: DIA DOS POVOS INDÍGENAS
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EO/ CG
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: ( EI03EO05) Respeitar as diferenças étnico-raciais, evitando ações de preconceitos.
( EI03CG04) Demonstrar interesse e respeito por manifestações artísticas e culturais diversas, relacionadas ao seu
cotidiano e ao de outras crianças.

SÍNTESE DE APRENDIZAGENS ESPERADAS:

➢ CONHECER E VALORIZAR A DIVERSIDADE CULTURAL INDIGENA BRASILEIRA (ALIMENTAÇÃO, ARTE, MÚSICA,

INSTRUMENTOS MUSICAIS, DANÇAS, VOCABULÁRIO)
➢ RECONHECER OS POVOS INDÍGENAS COMO DETENTORES DE SABERES E FAZERES IMPORTANTES PARA O
NOSSO PAÍS
➢ COMPREENDER A IMPORTANCIA DE PRESERVAR A CULTURA E OS DIREITOS DOS POVOS INDÍGENAS

METODOLOGIA (ROTEIRO DE ATIVIDADE SIGNICATIVA)

1º MOMENTO: PARA INÍCIO DE CONVERSA: Acolhida das crianças em sala de aula; Conversa informal;
Musiquinhas; Oração: Pai Nosso e Anjo da Guarda; Exploração dos cartazes permanentes; Leitura literária
(sugestão:___________________________________).

2º MOMENTO: EXPLORAR E DESCOBRIR: Apresentar a musiquinha indígena YAPO para ouvirem e depois ensinar-lhes
os gestos para irem realizando no ritmo lento ao mais rápido.

Aproveitar para contar uma historinha indígena. Em seguida explicar para as crianças que esta musiquinha e
a historinha são de origem indígena e que hoje é o DIA DOS POVOS INDIGENAS, que fazem parte da
história do nosso país do nosso Estado e de nosso Município. Apresentar imagens reais dos diferentes
ETNIAS indígenas que vivem no BRASIL e no nosso ESTADO. Como estamos falando da temática
identidade- NOME, mostrar para as crianças diferentes nome de origem indígena que as pessoas têm e
nem conhecem: Cauã , Yara, Janaína, Tainá , Mayara ,Anahí, Raoni ,Caíque, Nina, Jaci, Potira , Kauany,
Iracema, Taiane, Rudá, Inaiê, Jussara, Maíra, ...

3º MOMENTO: Lavagem das mãos / Lanche / Recreação;

4º MOMENTO: BRINCANDO TAMBÉM APRENDO: Apresentar para as crianças as diferentes contribuições dos
povos indígenas na cultura do nosso país: VOCABULÁRIO, LENDAS E HISTÓRIAS, ALIMENTAÇÃO,
DANÇAS E MÚSICAS, TINTAS E PINTURAS NATURAIS, BRINQUEDOS COM ELEMENTOS NATURAIS,
INSTRUMENTOS MUSICAIS, ARTE INDIGENA – POR IMAGENS E OU OBJETOS CONCRETOS.

5º MOMENTO: OCUPAÇÃO CRIANÇA: Produção de pintura livre usando elementos da natureza misturados com cola
branca em pedaços de papel 40 kg ou confecção de peteca indígena usando material alternativo

6º MOMENTO: Rever a aula do dia; Orientar o dever de casa; Organizar os materiais; Despedida.

RECURSOS: FOTOS, IMAGENS DE POVOS INDÍGENAS NAS ALDEIAS E NA CIDADE, OBJETOS INDÍGENAS, COLA BRANCA,
PEN DRIVER, CAIXINHA DE SOM, TV, PINCEL,

SÍNTESE AVALIATIVA DA AULA: Registrar as observações individuais e coletivas durante a realização das atividades.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR DURANTE A AULA DO DIA: